Pelo Mar é que Vamos…

Recua no tempo, imagina-te no séc.

XV a bordo de uma caravela. Após
três anos de preparativos, vais
iniciar a tua viagem e desafiar o
profundo e misterioso oceano
Atlântico. Muitas e novas terras te
esperam: As ilhas atlânticas de
Porto Santo e Madeira, as
Canárias e os Açores, o mar dos
sargaços, o Cabo Bojador, a costa
da Guiné, até à Serra Leoa.
Foste, pelo Infante, designado
     
escrivão. Vais relatar, no diário de
bordo, as descobertas e   
avistamentos que fizeres assim
como os vários acontecimentos e
ocorrências que consideres
fundamentais para o avanço dos
descobrimentos.
Içar Velas! Bons ventos e marés a
O Plano das
Índias

"Os mouros é que trazem para Ocidente as preciosas mercadorias do

Oriente. “

"(...) E se Vossa Mercê conquistasse aos mouros as praças fortes que

eles detêm em Marrocos...? E se os vossos navios descobrissem
na costa africana um rio que nascesse lá no Oriente...? E se os
portugueses, de jusante para montante, fossem por aquele rio
acima até ao reino do Preste João, o poderoso e lendário rei
cristão das Índias...?  E se Vossa Mercê fizesse uma aliança com o
Preste João para, em conjunto, atacarem os mouros pela
retaguarda...? Esse é o vosso Plano das Índias: se, se, se...
Conseguindo tudo isso, seria não só a grande vitória da
Cristandade sobre os Infiéis, mas também o ensejo de desviar de
Veneza para Lisboa o grosso do comércio europeu com o Oriente
Ou seja: Vossa Senhoria a enriquecer e os venezianos a
empobrecer... É isso, não é? Diga lá se acertei ou não...
O Infante D. Henrique tinha planos bastante
avançados para a época. É por isso que se vai
lançar nas viagens de exploração do Atlântico, qual
estrada, ali à mão, para alcançar os seus desejos....

    Vais iniciar o teu trabalho Embarcaste e lá vais pelo

mar alto, cada vez mais profundo, até encontrares
terra.
    Vamos lá à aventura!
    Coragem!
    És um português que vai abrir as portas da velha
Europa aos novos mundos.
 Tarefa
Tendo como rumo o "Plano das Índias" que encontras na Introdução desta
aventura e colocando-te no papel de navegador, descobre o rumo para
alcançar as Índias.
    Mas, para isso, terás que descobrir o caminho do mar. Terás que fazer
muitas viagens de reconhecimento. Consulta os sites que te oferece a
página dos Recursos.
    Propõe-se que os alunos formem 5 grupos. Um representante de cada grupo
tirará, à sorte, uma, das seguintes tarefas:

• Elaborar um roteiro,assinalando num mapa-mundi,as terras descobertas

e as rotas das viagens realizadas no tempo do Infante D. Henrique, de
1419 a 1460, ano da sua morte. Fazer a cronologia das descobertas
henriquinas (1419-1460).

• Indicar as técnicas de orientação que os navegadores portugueses

utilizavam para encontrarem os  ventos e as correntes favoráveis, sem
perderem o rumo certo da viagem.

• Referir os tipos de embarcação utilizados para enfrentar as adversidades

do Oceano Atlântico.

• Como e onde preparou o Infante D. Henrique os recursos necessários

para levar a cabo essa gigantesca tarefa?

• Fazer uma descrição da vida a bordo das caravelas: o que comiam e as

doenças de que padeciam a bordo.

   
Boa viagem e um regresso a bom porto...
Atenção: O trabalho deve teruma sequência
lógica, apresentar rigor científico e a
seguinte estrutura:
            Capa;
            Introdução;
            Desenvolvimento;
            Conclusão;
Bibliografia/recursos utilizados
            Auto-avaliação.
Nota: Não te esqueças de enriquecer o teu
trabalho com imagens relacionadas com o
tema.
 Processo
Cada grupo terá que elaborar um trabalho escrito, como se fosse um
relato, descrevendo de forma clara, todos os  acontecimentos:
descobertas, dificuldades, receios e avanços técnicos realizados
no tempo do Infante D. Henrique.
            O trabalho escrito deverá ser estruturado e organizado,
obedecendo a regras próprias. Deverá constar de:
            uma capa;
            índice;
            introdução;
            desenvolvimento;
            conclusão;
           Bibliografia/ referências aos recursos utilizados;
            Na cronologia, deverás ter em conta as regras básicas: ordem
crescente, da data mais antiga à mais recente.
            Podem recorrer a mapas, cartas de marear, ou outras
representações gráficas, ilustrações para o roteiro.
            Dá largas à tua imaginação. Consulta a página dos recursos e
divide o trabalho pelos colegas.
 Recursos
Para realizares o teu trabalho com sucesso deverás consultar a informação contida nos sites que julgares mais
interessantes.    
     Da lista que se segue poderás encontrar o que precisas.
    Atenção, persistência e vontade são os ingredientes indispensáveis numa qualquer pesquisa.
    Estão reunidas as condições para que, de forma autónoma, possas realizar o teu trabalho. Força!
• CARAVELA
• Caravela Boa Esperança
• http://www.marinha.pt-extra-revista-ra_ago2002-pag16.html
• http://descobrimentos.no.sapo.pt/joao_goncalves_zarco.htm ( biografia de navegadores, tipo de
embarcações,instrumentos náuticos, cronologias, informações gerais sobre as descobertas e outros links
relacionados com o mesmo tema)
• http://www.arqnet.pt/dicionario/eanesgil.html ( Dicionário histórico - personagens relacionadas com os
descobrimentos)
• http://www.vidaslusofonas.pt/infante_d_henrique.htm-
• http://www.casa-triangulo.rcts.pt/acores.htm
• http://www.ribatejo.com/hp/index.htm (sínteses informativas, concursos, jogos...)
• http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/bases-tematicas/navegacoes-portuguesas.html
http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/bases-tematicas/navegacoes-portuguesas.html(( biografias,
instrumentos náuticos,terras descobertas, mapas e cartas de marear…)
• http://pt.wikipedia.org/wiki/Descobrimentos_portugueses
• http://www.geocities.com/SoHo/3808/eanes.html
• http://www.vidaslusofonas.pt
http://www.vidaslusofonas.pt//infante_d_henrique.htm(informações
infante_d_henrique.htm(informações de carácter geral sobre os descobrimentos)

• Comidas e doenças a bordo das Caravelas

• PORTUGAL - DICIONÁRIO HISTÓRICO Duarte Pacheco Pereira
• Bartolomeu Dias
• Viagem ao Brasil
 Avaliação
cada trabalho,
trabalho, depois
depois de elaborado, deve ser avaliado.
A avaliação atribuída ao trabalho será igual para todos os elementos do grupo, desde que haja
concordância neste ponto.
 
Os tópicos seguintes, irão constituir os itens de avaliação:

Qualidade do trabalho:trabalho:
O trabalho tem uma sequência lógica, apresenta rigor científico e a seguinte estrutura:
            Capa;
            Introdução;
            Desenvolvimento (das acções, descobertas, processos, técnicas...);
            Conclusão;
            Auto-avaliação.
Componente estética:
Apresenta um bom cuidado visual;
Apresenta imagens adequadas ao tema.
 
Apresentação do trabalho à turma:
Todos os elementos do grupo têm que participar nesta apresentação.
 
Auto-avaliação:
O grupo tem que fazer, em ficha fornecida pela professora, uma avaliação do seu trabalho.
 
Hetero-avaliação:
Depois da apresentação de cada trabalho, os alunos da turma vão avaliar oralmente o trabalho
desenvolvido pelo grupo.
 
 
                    Nota: Os Itens "Qualidade do Trabalho" e "Estética" terão voto de qualidade da professora.
Ou seja, a professora reserva o direito de decisão final sobre estas matérias pela função
moderadora que exerce.
 
 AVALIAÇÃO
itens percentagem
• Qualidade do trabalho 50%
• Estética 15%
• Apresentação do trabalho à turma 15%
• Auto-avaliação 10%
• Hetero-avaliação 10%

AVALIAÇÃO

Soma das percentagens Classificação qualitativa

100% a 90% Excelente
89% a 75% Satisfaz Bastante
74% a 50% Satisfaz
< 50% Não Satisfaz
 Conclusão
Após o trabalho realizado, ficaste a par de um passado que fez de nós
um povo de marinheiros. A partir de agora, poderás narrar e
descrever as experiências vividas pelos nossos primeiros
navegadores que, com a sua audácia e determinação, escreveram
páginas de glória na nossa História.
Com esta aventura adquiriste conhecimentos, recorrendo a um
conjunto de informação organizada, proporcionada pela Internet e
pelos livros.
Assim, tiveste oportunidade de reconhecer a importância das
primeiras viagens, no tempo do Infante D. Henrique, da troca de
produtos entre as ilhas,  a costa africana e o reino de Portugal,
assim como do aproveitamento económico resultante destas
explorações.
Verificaste a importância das viagens marítimas portuguesas no
desenvolvimento do conhecimento científico nos séculos XV.
Tiveste oportunidade de enriquecer o teu vocabulário histórico e
geográfico.
Desenvolveste a tua capacidade de pesquisa.
Aprofundaste e consolidaste conhecimentos adquiridos.
Desenvolveste o poder de síntese, de relacionamento e de
interacção.
Desenvolveste a capacidade de organizar e transmitir informação na
forma de trabalho escrito.
 FIM
BOM TRABALHO

PROFESSORAS
CECÍLIA NIZA
FÁTIMA MELO
ANO LECTIVO 2008/2009