CURSO: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

TEMA: APRENDIZAJE Y PERCEPCIN DOCENTE: SAAVEDRA OBANDO ROSA ALUMNA: LIMO PRIETO MIRELLA ELIZABETH

CICLO: 2011 II
LAMBAYEQUE, ABRIL DE 2012

Dado que la mayora de las organizaciones recalca el aprendizaje continuo, es til entender la forma en que la gente aprende.

Cambio relativamente permanente en el comportamiento basado en la experiencia o la prctica. Se refiere con este trmino a un cambio ms o menos persistente en la frecuencia con la que ocurre un comportamiento individual determinado.

EL TEMA DE APRENDIZAJE ABARCA

Imitacin de patrones y adaptacin Aprendizaje cognitivo, que incluye el aprendizaje informal. Estilos de Aprendizaje

DOS PROCESOS QUE AYUDAN EN EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES COMPLICADAS SON: Tiene lugar cuando se observa a otra persona realizarla. Es un mtodo efectivo pero requiere que el aprendiz sea capaz de aprender y se siente motivado

IMITACIN DE PATRONES

ADAPTACIN

El aprendizaje se adquiere por medio del refuerzo o premiacin de pequeos pasos que construyen el comportamiento final o deseado.

Destaca el hecho de que el aprendizaje sucede en una forma complicada.

Se desarrolla la intuicin y nuevos elementos de juicio.

APRENDIZAJE COGNITIVO

Que requiere ms adquisicin de hbitos y pequeas habilidades.

Se utiliza muchos aspectos de la personalidad para adquirir conocimientos.

APRENDIZAJE INFORMAL Se define como cualquier aprendizaje en que el proceso para adquirirlo nos est determinado o diseado por la organizacin. Puede dividirse en 4 tipos :

Habilidades prcticas

Habilidades intrapersonales

Habilidades interpersonales

Conciencia cultural

EXPERIENCIA CONCRETA La gente debe participar abierta y plenamente

OBSERVACIN REFLEXIVA

Se observan las experiencias desde diferentes puntos de vista.

CONCEPTUACIN ABSTRACTA Requiere que la gente cree conceptos que integren sus observaciones.

EXPERIMENTACIN ACTIVA Utilizar estas teoras para resolver problemas y tomar decisiones.

Proceso mediante el cual las personas organizan e interpretan sus impresiones sensoriales con el fin de darles significado
Es la manera en que los estmulos se seleccionan y agrupan a fin de ser significativos para la persona Es el punto de vista del individuo respecto a la (su) realidad Esta capacidad permite filtrar el exceso de informacin en que vivimos permanentemente

Elementos: perceptor, objeto, situacin y entorno

CARACTERSTICAS DEL PRECEPTOR.

edad, sexo, ideologa, cultura, valores.

MOTIVACIONES. FISIOLGICAS Y PSICOLGICAS Fisiolgicas. Se carece de estimulo Psicolgica. Estmulos positivos y negativos

ACTITUDES. El que nos podamos adaptar a un grupo. Se crean a travs de un proceso de autoestima y la aceptacin grupal.

PERSONALIDAD Y AJUSTE PERSONAL. Depende de respuestas emocionales de varios factores.

LA PERCEPCIN COMPRENDE PRINCIPALMENTE DOS PROCESOS:

1. La re-codificacin o seleccin de toda la informacin que nos llega del exterior, reduciendo la complejidad y facilitando su almacenamiento en la memoria.

2. Un intento de ir ms all para predecir acontecimientos futuros y de este modo reducir sorpresas.

Estos dos procesos dan una estructura a nuestro proceso perceptual, en el sentido que nuestra percepcin no constituye un continuo procesamiento de estmulos caticos que se almacenan en la memoria sin orden; sino por el contrario, al percibir una persona o un objeto CREAMOS UN ORDEN EN TODO ESE CAUDAL DE INFORMACIN.

Dificultades Perceptuales: la percepcin Selectiva

Efecto Halo (aislar un rasgo)

Efecto de rasgos individuales como elementos globales

Clasificacin en estereotipos por similitudes

Defensas perceptuales, rechazando informacin que no se nos ajusta a lo establecido Efecto de Contraste, comparando con ...

Proyeccin de nuestra realidad al resto

11