Implicaciones de la Investigacin en Desarrollo Perceptivo

1. Relevante en la controversia innato vs adquirido. 2. La percepcin ofrece informacin a otras reas del desarrollo. 3. Un reto metodolgico porque los bebs no pueden describir sus experiencias.

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Maduracin
Papel pequeo o nulo de la experiencia especfica.

Percepcin de rostros en bebs prematuros y bebs a termino.

Mantenimiento
Experiencia no genera desarrollo adicional, pero s sirve para mantener y estabilizar el fenotipo. La deprivacin visual.
Flavell, 1993

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Facilitacin
La experiencia acelera el desarrollo posterior de un fenotipo que est parcialmente desarrollado. No influye en el desarrollo final.

Sintonizacin
La experiencia acelera el desarrollo posterior de un fenotipo que est parcialmente desarrollado. S influye en el desarrollo final. Percepcin de profundidad y alcance de los objetos.
Flavell, 1993

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo Perceptivo Induccin
El hecho y la forma del desarrollo son fuertemente dependientes de la presencia y naturaleza especfica de la experiencia.

Discriminaciones finas en el lenguaje materno.

Flavell, 1993

Controversia innato vs adquiri

Gusto y olfato

Prefieren sabores dulces. Distinguen varios sabores: dulce, agrio, amargo, salado. Prefieren algunos olores sobre otros. Identifican la localizacin de olores y si es desagradable se protegen. Atraccin por el olor de la leche materna. Reaccionan a cambios en temperatura, ms sensibles al fro. Sensibles al dolor. Responden al tacto, alrededor de la boca y en las palmas de manos y pies. A los 6 meses aumenta la manipulacin con las manos.
Flavell, 1993

Tacto

Controversia innato vs adquiri

Odo
Vista

Parecen estar preparados para cualquier lenguaje humano: prefieren voces agudas y expresivas. A los 3 meses distinguen entre voces tristes y felices. Sentido menos maduro. Estructuras visuales del ojo y del cerebro continan desarrollndose. No enfocan los objetos muy bien. La agudeza visual es limitada. Ven con poca claridad objetos cercanos y distantes.
Una de las tareas primordiales de la infancia es reajustar sus percepciones de acuerdo a la dimensin cambiante de sus aparatos receptores; es una tarea de "recalibrado" donde el aprendizaje juega un papel muy importante.

Estudios Crook y Lipsitt (1976)

Gusto
Sabor
Dulce Agrio Amargo Salado

Expresin facial
Relajan los msculos de la cara. Fruncen los labios. Abren la boca en forma de arco. En principio son indiferentes, a los 4 meses empiezan a preferirlos.

Estudios Steiner (1979) Reiser, Yonas y Wikner (1976)

Olfato

Olor

Expresin facial

Banano y chocolate Relajan los msculos de la cara. Huevos podridos Fruncen el ceo.

Olor
Amoniaco
Leche materna

Conducta
Giran la nariz hacia otro lado.
Giran su cabeza hacia la persona con olor a leche materna.

Estudios
Grupo de nios sin ninguna estimulacin visual Grupo de nios con estimulacin visual moderada Alcanzan los objetos de 6 a 8 semanas antes que los que no tienen estimulacin visual.

White y Held (1966)

Grupo de nios con estimulacin visual masiva Alcanzan los objetos antes que los que no tienen estimulacin visual, pero no tanto como los del grupo moderado.
Apartaban la mirada y lloraban mucho.

Conclusiones Ms estimulacin no es mejor, los nios no estn

preparados para manejar tanta estimulacin. Los fenmenos implicados en la maduracin de los aparatos perceptivos y del sistema nervioso subyacente tienen una amplia incidencia en la percepcin.

Relacin entre Actividad Motora y Percepcin

La accin sobre el ambiente permite descubrir datos.

Proporciona medios para explorar y aprender sobre el mundo.

Actividad motora

Mundo

Percepcin
Conduce a actividades motoras ms eficaces.

Lockman, 1990 Stein y Meredith, 1993

Teora de la diferenciacin Eleanor y James Gibson

Se concibe el desarrollo perceptivo como la tendencia innata para buscar orden y estabilidad en el ambiente. Los bebes buscan activamente rasgos invariantes del ambiente: rasgos que permanecen constantes en el ambiente. Diferenciacin:

En el proceso de desarrollo los nios hacen distinciones cada vez ms precisas entre los estmulos.
Los nios imponen significado a lo que perciben.

La percepcin ofrece informacin a otras reas del desarrollo

Elemento de la rea del desarrollo percepcin El tacto, la vista Interaccin con otros y el odo. seres humanos. El odo y la vista. Lenguaje. Todos los Desarrollo cognitivo. sentidos. Resolucin de problemas. Inferencia. Clasificacin. Planificacin. Experimentacin.

Tom Bower
1. El sistema perceptivo usa al nio: presencia de diversos estmulos, ante los que se atiende de manera indiscriminada.

Relacin entre percepcin y desarrollo cognitivo: el nio poco a poco

almacena informacin sensorial que se transforma en un sistema de conocimiento que dirige a su vez el sistema perceptivo. 2. El nio usa el sistema perceptivo: papel del conocimiento de los datos recopilados. Desconfianza en la informacin sensorial.

Reto metodolgico
Se debe descubrir observando el repertorio de conductas. Tcnicas utilizadas para evaluar el desarrollo perceptivo Conductas motoras: alcance de los objetos Expresiones faciales Exploracin visual Habituacin deshabituacin Preferencia visual espontnea

Percepcin de Profundidad El alcance de los objetos

Slo puede utilizarse a partir de los 4-5 meses por razones de madurez motriz.

Ante una imagen en la que las lneas y la textura crean la ilusin de profundidad.
Si los nios usan indicaciones grficas, deben coger el juguete ms cercano de los dos.

Scanning" o exploracion visual

Registro de la trayectoria de los movimientos de exploracin del ojo frente al estimulo. Especficamente el experimentador trabaja con el reflejo corneal de la imagen del estmulo y su utilizacin se hace mediante la determinacin de la desviacin de las imgenes a partir del centro de la crnea. Las medidas se realizan con el foco de la cmara perfectamente perpendicular a la pupila y se supone que el reflejo corneal representa el trayecto exploratorio, que hace el ojo sobre el estimulo as como su secuencia y su ritmo.

Habituacin Deshabituacin
Ante la presentacin de un estmulo el nio presenta un ritmo de succin, mirada o un determinado ritmo cardaco que va estabilizndose a medida que se habita al estimulo.

Disminucin en la respuesta generada por la estimulacin repetida.

Luego se presenta un estmulo diferente y se observa el ritmo de succin, mirada o ritmo cardaco del nio, si aumenta, se da por interrumpida la habituacin.

Preferencia Visual Espontnea PVE

El tiempo de fijacin de la mirada sobre uno de los dos estmulos que en forma simultanea se le presentan al beb. Si el beb mira durante un lapso de tiempo mayor uno de los dos estmulos se infiere que el nio discriminara entre los dos estmulos, puesto que "fija" ms su atencin en uno de los dos estmulos. Al mostrar mayor atencin se infiere que dicho estmulo es objeto de un mayor inters por parte del beb.