Universidade Federal de Campina Grande Centro de Formao de Professores Unidade Acadmica de Cincias Sociais Licenciatura em Geografia Psicologia do Desenvolvimento

e da Aprendizagem na Adolescncia Prof. Msc. Rmulo

Uma Caracterizao Sobre Distrbios de Aprendizagem

Equipe:
Gilvnia Lins Macio Bento Mariana Lopes Marlia Arajo

Distrbios de Aprendizagem x Dificuldade de Aprendizagem

Distrbios de Aprendizagem e Dificuldade de Aprendizagem, no so sinnimos; Lefvre (1975), introduz o termo distrbio de aprendizagem como sendo: sndrome que se refere criana de inteligncia prxima mdia, mdia ou superior mdia, com problemas de aprendizagem e/ou certos distrbios do comportamento de grau leve a severo, associados a discretos desvios de funcionamento do Sistema Nervoso Central (SNC), que podem ser caracterizados por vrias combinaes de dficit na percepo, conceituao, linguagem, memria, ateno e na funo motora.

Distrbios de Aprendizagem x Dificuldade de Aprendizagem

Fonseca (1995); Distrbio de aprendizagem est relacionado a um grupo de dificuldades especficas e pontuais, caracterizadas pela presena de uma disfuno neurolgica;

A dificuldade de aprendizagem um termo mais global e abrangente com causas relacionadas ao sujeito que aprende, aos contedos pedaggicos, ao professor, aos mtodos de ensino, ao ambiente fsico e social da escola.

Distrbios de Aprendizagem x Dificuldade de Aprendizagem

Os fatores neurolgicos esto relacionados na aquisio e no uso da audio, fala, leitura, escrita, raciocnio ou habilidades matemticas que se referem as disfunes no sistema nervoso central; Dificuldades de aprendizagem muitas vezes podem ocorrer concomitantemente com outras situaes desfavorveis, como: alterao sensorial, retardo mental, distrbio emocional, ou social, ou mesmo influncias ambientais de qualquer natureza;

Distrbios de Aprendizagem x Dificuldade de Aprendizagem

Lerner (1989), descreveu as manifestaes da seguinte forma: Distrbios da ateno e concentrao que retrata os comportamentos das crianas com e sem hiperatividade e impulsividade; Problemas receptivos e de processamento da informao, diz respeito competncia lingustica, como as atividades de escrita, distines de sons e de estmulos visuais, aquisio de lxico, compreenso e expresso verbal; Dificuldade de leitura manifestada pela aquisio das competncias bsicas relacionadas a fase de decodificao, como sendo a compreenso e interpretao de textos, dificuldades de escrita e erros ortogrficos em geral; Dificuldades na matemtica que se revelam na aquisio da noo de nmeros, no lidar com quantidades e relaes espao-temporais e problemas de aquisio e utilizao de estratgias para aprender;

Definies Sobre Aprendizagem

Aprendizagem a aquisio de conhecimentos ou especializao; faz-nos ignorar todo processo oculto existente no ato de aprender; Mudana permanente de comportamento, resultado de exposio e condies do meio ambiente; Um processo evolutivo e constante, que implica uma sequencia de modificaes observveis e reais no comportamento do indivduo; de forma global, e do meio que o rodeia, onde esse processo se traduz pelo aparecimento de formas realmente novas;

Definies Sobre Aprendizagem

O aprendiz concebido como um manipulador inteligente e flexvel que busca a informao e trata de organiz-la, integr-la, armazen-la e recuper-la, de forma ativa e ajustada s estruturas cognitivas de que dispe internamente; Prestar ateno, compreender, aceitar, reter, transferir e agir so alguns dos componentes principais da aprendizagem. Todavia, se isso no ocorrer, com o aprendiz, implica que h nessa criana um Distrbio de Aprendizagem;

Mas o que Distrbio de Aprendizagem?

Os Distrbios de Aprendizagem no devem ser confundidos com deficincia mental. Considera-se que uma criana tenha Distrbio de Aprendizagem quando:

a) No apresenta um desempenho compatvel com sua idade quando lhe so fornecidas experincias de aprendizagem apropriadas;
b) Apresenta discrepncia entre seu desempenho e sua habilidade intelectual em uma ou mais das seguintes reas; expresso oral e escrita, compreenso de ordens orais, habilidades de leitura e compreenso e clculo e raciocnio matemtico;

Mas o que Distrbio de Aprendizagem?

Costuma-se considerar quatro critrios adicionais no diagnstico dos Distrbios de Aprendizagem. 1 Apresentar problemas de aprendizagem em uma ou mais reas;

2 Apresentar uma discrepncia significativa entre seu potencial e seu desempenho real;
3 Apresentar um desempenho irregular, isto , a criana tem desempenho satisfatrio e insatisfatrio alternadamente, no mesmo tipo de tarefa; 4 O problema de aprendizagem no devido a deficincias visuais, auditivas, nem a carncias ambientais ou culturais, nem problemas emocionais;

Principais Distrbios de Aprendizagem

Dislexia a dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omisses de letras, inverte slabas, apresenta leitura lenta, d pulos de linhas ao ler um texto, etc. Estudiosos afirmam que sua causa vem de fatores genticos, mas nada foi comprovado pela medicina. So de dois tipos: Visual, mediada pelo lbulo occipital fonolgica, ediada pelo lbulo temporal; e Mista, com mediao das reas frontal, occipital, temporal e prfrontal.

Principais Distrbios de Aprendizagem

Disgrafia Falha na aquisio da escrita implicando uma inabilidade ou diminuio no desenvolvimento da escrita.

Normalmente vem associada dislexia, porque se o aluno faz trocas e inverses de letras, consequentemente encontra dificuldade na escrita. Alm disso, est associada a letras mal traadas e ilegveis, letras muito prximas e desorganizao ao produzir um texto.

Principais Distrbios de Aprendizagem

Discalculia Falha na aquisio da capacidade e na habilidade de lidar com conceitos e smbolos matemticos. a dificuldade para clculos e nmeros, de um modo geral os portadores no identificam os sinais das quatro operaes e no sabem us-los, no entendem enunciados de problemas, no conseguem fazer comparaes, e no entendem sequncias lgicas. Esse problema um dos mais srios, porm ainda pouco conhecido.

Principais Distrbios de Aprendizagem

Dislalia a dificuldade na emisso da fala, apresenta pronncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados, tornando-as confusas. Manifesta-se mais em pessoas com problemas no palato, flacidez na lngua ou lbio leporino.

Principais Distrbios de Aprendizagem

Disortografia a dificuldade na linguagem escrita e tambm pode aparecer como consequncia da dislexia. Suas principais caractersticas so: troca de grafemas, desmotivao para escrever, aglutinao ou separao indevida das palavras, falta de percepo e compreenso dos sinais de pontuao e acentuao.

Principais Distrbios de Aprendizagem

TDAH: O Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade um problema de ordem neurolgica, que traz consigo sinais evidentes de inquietude, desateno, falta de concentrao e impulsividade. Hoje em dia muito comum vermos crianas e adolescentes sendo rotulados como DDA (Distrbio de Dficit de Ateno), porque apresentam alguma agitao, nervosismo e inquietao, fatores que podem advir de causas emocionais. importante que esse diagnstico seja feito por um mdico e outros profissionais capacitados.

Diagnsticos de Distrbio de Aprendizagem

O Processo de diagnosticar como levantar hipteses. Uma boa hiptese ou teoria explica uma grande quantidade de dados observveis que so originados de diferentes nveis de anlise. Para diagnosticar deve-se observar: Os sintomas apresentados; O histrico inicial do desenvolvimento; O histrico escolar; O comportamento durante os testes; Os resultados dos testes;

Diagnsticos de Distrbio de Aprendizagem

A maioria dos diagnsticos no fornece uma explicao para todos os aspectos do paciente. Eles permitem tratamento e identificao eficiente, e a pesquisa sobre um dado diagnstico pode levar a identificao precoce ou a preveno. O diagnstico em si pode ser teraputico para pais e pacientes, porque um diagnstico acurado fornece uma explicao para os sintomas que perturbam o paciente e um foco para os esforos que os pais e a criana j esto fazendo para avaliar os sintomas.

Diagnstico Diferencial

Os diagnsticos so um emaranhado de situaes associadas, que dependem de algumas poucas restries de peso e de muitas restries mais leves. Nem todos os pacientes com determinados distrbios apresentam os sintomas caractersticos. Um outro componente importante no processo de diagnstico o reconhecimento de que isto um processo e de que as decises diagnsticas no so possveis at que haja dados suficientes. Crianas com distrbios de aprendizagem tm frequentemente um segundo diagnstico psiquitricos, que pode ou no estar etiologicamente separado dos distrbios de aprendizagem. A finalidade do diagnstico encontrar o ponto neste espao bidimensional que melhor se ajuste ao funcionamento cognitivo e emocional presente no paciente.

Aspectos Psicopedaggicos

1 Escola; devido aos fatores intra-escolares, como inadequao de currculos, de programas, de sistemas, de avaliao, de mtodo de ensino, e relacionamento professor-aluno Obs.: Deve-se diferenciar a as crianas com dificuldades de aprendizagem, das crianas com dificuldades escolares. Essa no percepo revelaram a incompetncia de instituies educacionais no desempenham de seu papel social e no podem ser consideradas como problemas dos alunos. 2 Fatores Intelectuais; 3 Dficits fsicos e sensoriais; 4 Desenvolvimento da linguagem; 5 Fatores afetivos-emocionais; 6 Fatores Ambientais 7 Diferenas culturais ou sociais; 8 Dislexia; 9 Deficincia no verbais.

Aspectos Psicopedaggicos

Numa criana com Distrbio de Aprendizagem o desenvolvimento se processa mais lentamente do que em outra criana, especialmente na rea da ateno seletiva. No considere essas crianas defeituosas, deficientes ou permanentemente inaptas.
O Educador enquanto mediador do processo de ensinoaprendizagem, bem como protagonista na resoluo e estudo das dificuldades de aprendizagem deve obter orientaes especificas para que desenvolva um trabalho consciente e que promova o sucesso de todos os envolvidos no processo. (SOARES, 2006)

Consideraes Finais

Apesar de ter se preparado para a profisso, o professor s vezes se sente impossibilitado quando se defronta com tais obstculos, como quando surge uma criana que no consegue aprender por mais tentativas que se faa. Professores podem ser os mais importantes no processo de identificao e descoberta desses problemas, porm no possuem formao especfica para fazer tais diagnsticos, que devem ser feitos por mdicos, psiclogos e psicopedagogos. O papel do professor se restringe em observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadas e dinmicas, no rotulando o aluno, mas dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades.

Teste 01
De aocdo com uma pesqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, no ipomtra em qual odrem as lteras de uma plravaa etso, a ncia csioa iprotmatne que a piremria e tmlia lteras etejasm no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma bguana ttoal, que vce anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso poqrue ns no lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.

Teste 02
35T3 P3QU3No T3XT0 53RV3 P4R4 Mo5tr4r CoMO No554 C4B34 CoN53GU3 F4Z3R COI545 IMPR35510N4NT35.
R3P4R3 N1550!!! N0 CoM30 35T4V4 M310 CoMPL1C4Do, M45 N35T4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D35CIFR4NDo O CD1G0 4UT0M4T1C4M3NT3, S3M PR3C15AR P3N54R MU1To, C3RTo? PoD3 F1C4R B3M 0RGULHo5O D1550, P015 5U4 C4P4C1D4D3 M3R33 P4R4B3N5.

Referncias Bibliogrficas
MANHANI, L.P.S.; CRAVEIRO, R.C.T.; RODRIGUES, R.C.A.; MARCHIORI, R.I. Uma Caracterizao Sobre Distrbios de Aprendizagem, In Revista da ABPp, Agosto/2006. Disponvel em: http://www.abpp.com.br/artigos/58.html, Acesso em 17/12/2012 CORTEZ, R.V.M.; FARIA, M.A. Distrbios de Aprendizagem e os Desafios da Educao Escolar, In Revista Eletrnica Saberes da Educao Vol.02 n01 2011.