El aprendizaje en los adultos

Orientacin Familiar V semestre 2013

Qu es ser adulto hoy en nuestra sociedad?

Adultez es plenitud vital. Al aplicarlo al ser humano debe entenderse como su capacidad de procrear, de participar en el trabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con entera libertad

Aprendizaje Qu es?

Un proceso interno que no puede ser aprehendido empricamente. Se desarrolla en general a partir de la confrontacin de la persona con informaciones o situaciones de su medio. El educando y especialmente el adulto, aporta a esta confrontacin sus experiencias acumuladas hasta ese momento, actitudes y representaciones

Todo esto determina entonces su percepcin y elaboracin de la situacin ambiental que lo desafa a una reaccin constructiva.

Aprendemos durante toda nuestra vida

La capacidad de aprendizaje de los adultos y en especial tambin de las personas de edad parece depender en mayor medida del entrenamiento, de la motivacin y de una situacin de aprendizaje favorable, que de la edad del individuo.

Aprendizaje en el adulto
No

aprende peor que el nio o adolescente. Pero, se encuentra en otra situacin de aprendizaje.
Tiene En

otras necesidades y otros intereses.

algunos casos posee una relacin ms conservadora respecto a las nuevas exigencias del aprendizaje.

Requiere una motivacin especial para aprender y necesita otras formas de aprendizaje (y de enseanza).

Factores interpersonales que pueden incidir en el desarrollo del proceso de aprendizaje

Estilos cognitivos del sujeto. Sus propias estrategias de aprendizaje y trabajo intelectual autnomo. Personalidad (ansiedad, expectativas de control y concepto de s mismo) Motivacin del alumno

Factores socio-ambientales e interpersonales

Escenarios educativos Comportamiento del profesor, sus estilos de enseanza y sus expectativas hacia el alumno. La interaccin profesor-alumno y alumno alumnos.

Para tener en cuenta

En

la educacin de adultos se deben evitar los comportamientos de aprendizaje fijados autoritariamente.

Para tener en cuenta

Es

aconsejable fomentar procesos de aprendizaje y educacin organizados autnomamente.

Para tener en cuenta

Algunos participantes tienen necesidad de orientacin y conduccin.

Para tener en cuenta

Los adultos necesitan sentirse cmodos en el marco del aprendizaje y esto se logra si existe un entorno favorable. Las restricciones externas (transporte, cuidado de nios), inciden en sus aprendizajes.

Para tener en cuenta

Necesitan reconocer que lo que estn aprendiendo es accesible y vale la pena. Necesitan saber que lo que ya saben se valora y se tiene en cuenta. Los mtodos pedaggicos deben tomar en cuenta la personalidad, expectativas y motivaciones de los adultos.

Modelo pedaggico centrado en la enseanza

El Profesor Explica los temas de clase Expone conocimientos Encarga tareas Elabora exmenes Califica El Alumno Atiende las explicaciones Adquiere conocimientos Realiza tareas Prepara exmenes Aprueba o reprueba

Modelo pedaggico centrado en el aprendizaje

El Profesor El Alumno Disea actividades de Realiza actividades Aprendizaje Ensea a aprender Evala Construye su propio aprendizaje Se autoevala