NOMBRE DEL ALUMNO: RUBALACAVA ZAZUETA KARLA MARITZA MATRICULA:00000110680 MATERIA: AMBIENTES INCLUYENTES NOMBRE DEL MAERSTRO: AMADO

ARMANDO LOPEZ VARELA FECHA: 27 DE AGOSTO DEL 2012 CD. OBREGN, SONORA

Centro de Investigaciones Educativas

Atendiendo la diversidad dentro de un ambiente inclusivo

UPR - Ro Piedras Facultad de Educacin enero abril 2010 Ponce, Puerto Rico
Rafael Ortiz Lpez, D.Ed.

Para mi significa que

es:

Para mi que significa.

Una puerta abierta para mi significa que es no tenerle miedo a lo que podremos encontrar detrs de ella, enfrentndolo de manera siempre positiva y pensar que aunque nos podamos encontrar con la oscuridad, esforzarnos por llegar a la luz y as salir adelante para alcanzar nuestras metas.

Considero que
Excepcional
Extraordinario Excelente Admirable
Grandioso Espectacular

significa:
Diversidad
Variedad Pluralidad Heterogenidad Diferencia Disparidad

(Escribe, bajo cada categora, los conceptos que vengan a tu mente al leer cada palabra:)

Anormal
Inadito Diferente Disfuncin Deficiente Descomunal

Impedimento
Obstculo Incomveniente Dificultad Limitacin Traba

Actitud
Disposicin Conducta Gesto Aspecto Porte

Magnifico
Estupendo Insolito Inusual Raro

Irregular
Retardado Extrao

Prohibicin
Complicacin Contrariedad Interrupcin Freno Discapacidad

Multiplicidad
Riqueza

Apariencia
Estado Animo Humor

Fantastico

Los bosques seran Los bosques seran muy silenciosos si muy silenciosos si ningn pjaro cantara ningn pjaro cantara en ellos, excepto los en ellos excepto los ms talentosos. ms talentosos.

Definicin de conceptos

Impedimento
Diversidad Asistencia tecnolgica

Retraso en el desarrollo Alto riesgo

Establecido Biolgico Ambiental

Definicin de conceptos
Impedimento: Un impedimento es una cosa, hecho o circunstancia que obstaculiza la consecucin de un fin. Representa un obstculo en la realizacin de una tarea. Diversidad: Es aquella que nos permite indicar, marcar o hablar de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre s, aunque tambin nos es til a la hora de querer sealar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en particular.

 Asistencia Tecnolgica: Es todo tipo de equipo o servicio que puede ser usado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con impedimentos. Retraso en el desarrollo: Se refiere a los nios cuyo peso o tasa de aumento de peso corriente est significativamente por debajo de las tasas correspondientes a otros nios de su misma edad y sexo. Alto Riesgo: se utiliza en general para situaciones que involucran incertidumbre, en el sentido de que el rango de posibles resultados para una determinada accin es en cierta medida significativo.

 Establecido: Hacer que empiece a funcionar una cosa o una actividad, generalmente con propsito de continuidad. Biolgico: En relacin con la biologa, que es la ciencia que trata de los seres vivos, su origen, su evolucin y sus propiedades: gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia. Ambiental: Se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano

Diversidad
Social

Lingstica
Animales Subtemas

Plantas

Tema Generador

DIVERSIDAD

Gnero

Riqueza Ecosistemas

Cultural

Condiciones de impedimentos
n

La Ley Federal IDEIA (108-446) del 3 de diciembre de 2004 (Individuals with Disabilities Education Improvement Act) y la Ley Estatal #51 del 1996, definen como condiciones o impedimentos los siguientes:

DISTURBIOS EMOCIONALES SEVEROS

n

Significa una condicin que exhibe una o ms de las siguientes caractersticas por un largo periodo de tiempo, (dos meses o ms) en grado marcado y que afecta adversamente la ejecucin. Es la dificultad para aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de salud, dificultad para establecer relaciones interpersonales satisfactorias con sus compaeros y maestros; tipos inapropiados de conducta o sentimientos bajo circunstancias normales o estado general de infelicidad o depresin.

SORDO

Significa una deficiencia auditiva severa que dificulta en la persona el procesamiento de la informacin lingstica mediante la audicin con o sin amplificacin y que afecta adversamente la ejecucin educativa.

SORDO PARCIAL

n
n

Significa una deficiencia auditiva permanente o fluctuante, que afecta adversamente la ejecucin escolar.

PROBLEMAS DE VISIN

Significa una deficiencia visual, que an despus de la correccin afecta adversamente la ejecucin. Incuye tanto al vidente parcial como al ciego parcial, legal o total.

20/20

SORDO-CIEGO
Significa la presencia de deficiencias auditivas y visuales cuya combinacin causa problemas severos de comunicacin y del desarrollo, que no pueden ser atendidos en programas estrictamente para nios sordos o ciegos.

Helen Keller

PROBLEMAS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

n

Se refiere a una condicin crnica de origen neurolgico, que selectivamente interfiere en el desarrollo, integracin y demostracin de las habilidades verbales y no verbales. Los problemas especficos de aprendizaje existen en presencia de inteligencia promedio o superior, sistemas sensoriales motores adecuados y oportunidades adecuadas de aprendizaje. La condicin vara en sus manifestaciones y en su grado de severidad.

Nelson Rockefeler

Tom Cruise

Si los nios no aprenden de la forma en que le estamos enseando, es mejor que le enseemos de la forma en que ellos aprenden

RETARDACIN MENTAL
n

Implica un funcionamiento intelectual significativamente bajo el promedio que exhibe dficit de conducta adaptativa, se manifiesta durante el desarrollo y afecta adversamente la ejecucin general de los individuos.

IMPEDIMENTOS MLTIPLES Y SEVEROS

Significa deficiencias concomitantes tales como; retardo mental con impedimentos fsicos y otros cuya combinacin causa problemas tan severos que no pueden ser atendidos en programas de educacin especial tradicionales.

IMPEDIMENTOS FSICOS Y ORTOPDICOS

Se refiere a problemas fsicos de tal naturaleza que afecta adversamente la ejecucin escolar del nio. El trmino incluye problemas ortopdicos, anomalas congnitas; problemas que resultan de enfermedades como polio, tuberculosis sea, etc; y deficiencias que resultan de otras causas como parlisis cerebral, amputaciones o quemaduras que producen contracciones.

PROBLEMAS CRNICOS DE SALUD

Significa la prdida de fuerza y vitalidad debido a problemas agudos de salud tales como: condiciones del corazn, tuberculosis, fiebre reumtica, hemofilia, anemia falciforme, asma, nefritis, leucemia o diabetes que afectan adversamente la ejecucin.

PROBLEMAS DEL HABLA y LENGUAJE

Significa un desorden de comunicacin como la tartamudez, errores de articulacin y desorden del lenguaje o de la voz, que afecta adversamente la ejecucin del estudiante.

No podemos diagnosticar el potencial de los individuos

Tan solo podemos descubrirlo

DAO CEREBRAL POR TRAUMA

Se refiere a traumas causados por golpes o heridas abiertas o cerradas que resultan en impedimentos en una o ms reas, tales como: sensoriales, cognitivas, lenguaje, memoria, atencin, razonamiento, pensamiento abstracto, juicio, solucin de problemas, habilidadas motrices perceptuales y sensoriales, conducta psicosocial, funciones prcticas, procesamiento de informacin y habla.

AUTISMO
n

Segn la Sociedad Americana de Autismo, se refiere a una condicin neurolgica y con ciertas caractersticas de causa desconocida que al momento no puede ser curada. Es un impedimento severo del desarrollo que incapacita de por vida y ocurre en los primeros aos del desarrollo. Es el resultado de un desorden neurolgico que afecta el funcionamiento del cerebro.

RESUMEN DE MATRCULA SERVIDA POR IMPEDIMENTOS AO ESCOLAR 2004-2005 (3 A 22 AOS)

Casos Impedimento 1.Retardo Mental 2.Problemas de audicin 3.Problemas de Habla y lenguaje 4.Problemas de visin 3a5 162 109 6,492 49 6 a 21 11,748 824 13,083 586 22+ 60 3 2 1 3a5 2% 1% 79% 1% 0% 1% 3% 5% 0% 2% 3% 0% 1% Porcentaje 6 a 21 15% 1% 16% 1% 1% 1% 5% 58% 0% 1% 1% 0% 0% 22+ 56% 3% 2% 1% 1% 0% 0% 15% 1% 19% 4% 0% 0%

5.Disturbios emocionales
6.Problemas ortopdicos 7.Problemas crnicos de salud 8.Problemas de aprendizaje 9.Sordo-ciego 10.Impedimentos mltiples 11.Autismo 12.Dao cerebral por trauma 13.Retraso en el desarrollo

24
86 265 441 6 195 238 10 108 8,185

954
505 3,603 45,929 57 1,183 775 53 0 79,300 87,593

1
0 0 16 1 20 4 0 0 108

Gran Total

Algunos indicadores de necesidades especiales que los nios de edad temprana pueden presentar:
n

n n n

Enfermedades crnicas de salud, Ej. Dolores de cabeza. Dificultad en sus destrezas motrices gruesas y finas. Ej. Pierde el balance y se cae fcilmente. Muestra poco inters en actividades divertidas y pertinentes para un nio de edad preescolar. Lapso de atencin corto para su edad. Poco vocabulario para la edad. Utiliza gestos, llantos o gritos para comunicarse.

Continuacin
n n

n n

Nivel de actividad intenso y frecuente. Aparenta estar metido en su propio mundo, es egocntrico, busca llamar la atencin. Pobre conciencia de s mismo y de su cuerpo. Muestra timidez excesiva, ansiedad ante extraos o cambios de rutina. No se observan cambios en el nio en un periodo de seis meses.

Asistencia Tecnolgica
n

Equipos de Asistencia Tecnolgica son objetos, sistemas o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos con el propsito de aumentar, mantener o desarrollar las destrezas funcionales de cada persona con impedimento.

Asistencia Tecnolgica continuacin

Alta tecnologa

Baja tecnologa

Nosotros estamos para las diferencias; para respetar las diferencias, para permitir las diferencias, para fomentar las diferencias, hasta que la diferencias ya no hagan ninguna diferencia
Johnetta B. Cole

Dudas, preguntas?????
Muchas gracias

Bibliografa:
n

http://deconceptos.com/general/impediment o http://conceptodefinicion.de/impedimento/ http://www.definicionabc.com/general/diver sidad.php