UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO CENTRO DE EDUCAO NCLEO DE ALFABETIZAO, LEITURA E ESCRITA DO ESPRITO SANTO PACTO NACIONAL PARA

A ALFABETIZAO NA IDADE CERTA FORMAO DE ORIENTADORES DE ESTUDO 7 a 11 de Janeiro de 2013

AVALIAO NO CICLO DE ALFABETIZAO E DIREITOS DE APRENDIZAGEM DA LNGUA PORTUGUESA

Formadoras - 1 ano: Elis Beatriz de Lima Falco Fabricia Pereira de Oliveira Dias Maristela Gatti Piffer
10 de janeiro de 2013 - Matutino

RETOMANDO...
J refletimos sobre a constituio histrica de diferentes concepes de ensino da lngua escrita; Pensamos sobre como so considerados os sujeitos envolvidos no processo ensino e aprendizagem da lngua escrita: aluno e professor nas diferentes proposies epistemolgicas. Detivemo-nos, de maneira bem particular, na discusso sobre alfabetizao na perspectiva do letramento a fim de definirmos um trabalho na direo de uma perspectiva histrico-cultural. Tecemos questes sobre o currculo nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da Educao Inclusiva e das diferentes concepes de alfabetizao.

 Todas essas questes so atravessadas pela avaliao, na medida em que a compreendemos como mais uma ao pensada no currculo e que deve ser norteada pelo conceito de alfabetizao que defendemos. Discusses sobre o que ensinar e como ensinar so perpassadas, sempre, por questionamentos sobre a avaliao o que, por sua vez, pode redimensionar todo o processo ensino e aprendizagem. Afinal, COMO PODEMOS AFIRMAR QUE UMA CRIANA EST ALFABETIZADA?

AVALIAO???

AVALIAO...
Leitura do texto: Avaliao no ciclo de alfabetizao...
Eliana Borges Correia de Albuquerque

QUADRO COMPARATIVO
MTODOS TRADICIONAIS DE ALFABETIZAO CRIANA PROFESSOR APRENDIZAGEM ENSINO AVALIAO SEM CONHECIMENTOS PRVIOS DETM CONHECIMENTOS MEMORIZAO REPASSE DE INFORMAES MENSURA CONHECIMENTOS, DETERMINA OS APTOS A AVANAREM NOS ESTUDOS, DESVALORIZA O ERRO TEORIAS CONSTRUTIVISTAS E SOCIOINTERACIONISTAS SER PENSANTE FACILITADOR DA APRENDIZAGEM SOLUO DE CONFLITOS COGNITIVOS PROPOSIO DE SITUAES EDUCATIVAS/CONFLITIVAS OBJETIVA MAPEAR PERCURSOS DE APRENDIZAGEM BEM COMO AS PRTICAS PEDAGGICAS, CONSIDERA O ERRO COMO PARTE DO PROCESSO

AUTOAVALIAO

PARA AVALIAR O QUE ENSINO NECESSRIO, PRIMEIRAMENTE, CONHECER O QUE DEVO ENSINAR.

Direitos de Aprendizagem no Ciclo de Alfabetizao - Lngua Portuguesa

Direitos de Aprendizagem no Ciclo de Alfabetizao - Lngua Portuguesa

Identificar quais so os direitos de aprendizagem que esto contemplados no instrumento diagnstico de sua prtica...

Direitos gerais de aprendizagem: Lngua Portuguesa

Videos....
Leitura e produo de textos na alfabetizao...

ANEXO 2: PRTICAS AVALIATIVAS NA ALFABETIZAO

Propomos um momento de reflexo sobre dois relatos de experincia que descrevem o tratamento dispensado avaliao em suas rotinas em classes de alfabetizao.
O primeiro relato consta no texto de Albuquerque (2012) e identificado como uma prtica orientada pelos princpios construtivistas. O segundo, disponibilizado por uma professora da Rede Municipal de Vitria, parte de outros princpios norteadores.
O objetivo consiste em analisarmos semelhanas/diferenas, limites/amplitudes de cada proposta.

CONSIDERAES FINAIS
No podemos desconsiderar que a delimitao de conhecimentos proposta pelo PNAIC se sustenta sob uma ideia importante de que h direitos a serem garantidos s crianas a cada ano do Ciclo de Alfabetizao. Explicita-se que preciso assegurar determinados direitos a cada etapa desse processo. Assim, supera-se uma defesa genrica do direito educao e especifica-se a que tem direito de aprender as crianas nessa fase da escolarizao.

Reconhecemos, entretanto, que o professor, como sujeito inventivo, pode (e deve) problematizar os conhecimentos delimitados pelo PNAIC (subtra-los, acrescentar, substitulos). E nesse sentido, partindo do conceito de alfabetizao que norteia nossas discusses, propomos a seguinte reflexo:

SER QUE OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE LNGUA PORTUGUESA PERMITEM QUE AS CRIANAS SEJAM LEITORES E PRODUTORES DE TEXTO?

Avaliao da 1 unidade...
Ficha de acompanhamento individual dos alunos; Preencher o perfil da turma;
Analise da Proposta Curricular com os direitos de aprendizagem

REFERNCIAS
ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Avaliao no ciclo de alfabetizao. (Texto 3, material do PNAIC, UNIDADE 1- ANO 1) ESTEBAN, Maria Teresa. Avaliar: ato tecido pelas imprecises do cotidiano. (disponvel em: http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/0611t.pdf) VIGOTSKI, L. S. A construo do pensamento e da linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 2001. p. 241-394.