Poesía Cumbres

COLEGIO CUMBRES
CMO MOTIVAR LA PRODUCCIN POTICA?
Prof. Mara Elena Bustos asesorialenguaje@santillana.cl

Prof. Mara Elena Bustos P.
Cules son los principales obstculos

que se interponen entre la poesa y
nuestros alumnos?
CAPACIDAD: PRODUCCIN DE TEXTOS

Capacidad de comprender y generar mensajes mediante cdigos grficos compartidos, que cumplan las condiciones sintcticas y ortogrficas establecidas.
DESTREZAS
DIMENSIN LOCAL
Identificar informacin puntual.
NIVEL COMPRENSIN LECTORA Comprensin literal (reproduccin)
DESTREZAS 1. Representar informacin explcita sin procesamiento 2. Representar informacin explcita con procesamiento 3. Inferir significado y funcin de palabras en contexto
RELACIONAL
Comparar secuencias en un mismo texto, as como tambin establecer relaciones intertextuales o entre texto y contexto.
Comprensin organizativa (Inferencia simple)
4. Inferir significado y funcin de expresiones en contexto 5. Relacionar causa efecto 6. Realizar comparaciones 7. Contrasta 8. Inferir, identificar o reconocer ideas principales
GLOBAL
Construir significados generales y abarcadores, aproximaciones valorativas e interpretativas, relaciones que suponen manejar toda la informacin que proporcionan los textos.
9. Inferir, identificar o reconocer tema de un texto 10. Predecir
Compresin inferencial
(Inferencia compleja)
11. Obtener conclusiones 12. Obtener propsito o finalidad de un texto. 13. Inferir sentido de un texto. 14. Identificar o reconocer tipos de textos.
DIMENSIN PRODUCCIN CON SIGNIFICADO ARTICULACIN DE ELEMENTOS USO ORTOGRFICO
NIVEL PRODUCCIN DE TEXTO Adecuacin al tipo de texto Construccin textual
DESTREZAS 15. Respuesta ajustada al tipo de texto, coherencia. 16. Continuacin de lnea temtica (inicio, desarrollo y desenlace) 17. Cohesin de elementos oracionales 18. Uso de signos que permutan dar sentido al escrito (,/./;/:)
Correccin ortogrfica
19. Uso correcto de normas de ortografa literal. 20. Uso correcto de normas de ortografa acentual. Prof. Mara Elena Bustos P.
CREATIVIDAD
Disear Sintetizar Manipular y reacomodar datos e informacin Mostrarse receptivo(a) Concentrarse Transferir Innovar
EL ARTE COMO JUEGO
Lengua Castellana y Comunicacin, 1 medio, pg. 216

FONOSIMBOLISMO JITANJFORAS
CADVER EXQUISITO
QUEBRANTAHUESOS
POESA VISUAL
LA ANTIPOESA
POESA PARA COCINAR
HAIKUS
LLUVIA DE IDEAS POTICAS POEMAS ESDRJULOS

POEMAS DIAMANTE
CONCLUSIN POTICA
EL FONOSIMBOLISMO
COMO RECURSO DE CREACIN
Un da, entras a tu pieza y te encuentras un MILIBUMI!
Dibjalo para que compartas la experiencia con tus compaeros

Son los sonidos portadores de significados?
TAKETE O MALUMA?
Escritura con fonosimbolismo:

Escribir sobre lo grande con a y e: Ella menea las caderas grandes, terrqueas, chabacana menea la falda, zapatea en la terraza
Escribir sobre lo pequeo con i:

Lili, infantil y mnima intu indivisibilidad en ti
Escribir sobre lo tenebroso con o y u:

Oscuro, lgubre, todo polvo, bhos sonoros mucho horror con olor a moho, sufro; tortuoso dolor, no lo soporto!
FONOSIMBOLISMO
Es la capacidad de las palabras para sugerir, a travs de su fontica, una idea, accin o sensacin.
Se trata de una especie de onomatopeya secundaria, pues vincula los fonemas no a una categora acstica, sino a nociones no sonoras.
El fonosimbolismo no es un fenmeno intrnseco a los fonemas de la palabra, sino que se establece de manera convencional mediante mecanismos de carcter semitico y cultural.
ONOMATOPEYAS POTICAS (ALITERACIN)

"En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba
(Garcilaso de la Vega)
El ruido con que rueda la ronca tempestad

(Zorrilla)
Cmo olvidar el tableteo de aquellas metralletas tartamudas

(Llanos Melussa)
Al trabajar con fonosimbolismo, recordemos que:

Existen correspondencias fnico-semnticas de carcter onomatopyico y correspondencias que se fundan en el valor psicolgico que otorgamos a los fonemas. Es importante que los jvenes manifiesten sus propias percepciones en cuanto a los valores que otorgan a determinados sonidos. La diversidad en este aspecto es una muestra de la expresin de subjetividades.
Aplicaciones
Completar dos listas de palabras: en una de ellas deben dominar los sonidos suaves y en la otra los fuertes.
/l/, /n/, /r/, /s/ /p/, /t/, /k/, /rr/
Utilizando las palabras de la relacin anterior, construir un poema sobre el tema "una noche tranquila" en el que se aprecie, por ejemplo, la aliteracin del sonido "s".
Insertar "el ruido de un trueno" y cambiar el efecto sonoro, utilizando la segunda lista de palabras, continuando el poema con el tema "una noche de tormenta".
Leer en voz alta y comentar si se ha logrado el efecto deseado.
JITANJFORAS
JITANJFORAS
MI LU
mi lubidulia mi golocidalove mi lu tan luz tan tu que me enlucielabisma y descentratelura y venusafrodea y me nirvana el suyo la crucis los desalmes con sus melimeleos ... Oliverio Girondo, En la masmdula
Al horitaa de la montazonte La violondrina y el goloncelo Descolgada esta maana de la lunala Se acerca a todo galope Ya viene viene la golondrina Ya viene viene la golonfina Ya viene la golontrina Ya viene la goloncima Viene la golonchna Viene la golonclima Vicente Huidobro, Canto IV de Altazor
JITANJFORAS
Recurso potico consistente en crear palabras o frases sin sentido, pero con sonido meldico y rtmico. En la jitanjfora la palabra se vaca de significado para ganar en musicalidad y evocar, por su sonoridad, un concepto o sensacin que llena este vaco y permite una lectura posible, personal, all donde la palabra no significa. El trmino fue expandido por Alfonso Reyes en 1929, a partir de un poema de Mariano Brull. Tipos: Jitanjfora pura: mi lu/ mi lubidulia Jitanjfora impura: ya viene la golonnia...
APLICACIONES:
Explorar los conocimientos previos de los alumnos con respecto a jitanjforas conocidas: -abracadabra, -super califragilstico espialidoso -nogatonga megaloso manjarchafrafrinilofo. En los poemas, proponer significados libremente de acuerdo a las sensaciones evocadas por los sonidos de las jitanjforas. Componer jitanjforas atendiendo a un motivo lrico particular. Autores: Vicente Huidobro Mariano Brull Oliverio Girondo
Apenas l le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clmiso y caan en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes.
Julio Cortzar, Captulo 68 de Rayuela.
Apenas l le repeta el sermn, a ella se le agolpaba el enojo y caan en acusaciones, en salvajes reproches, en discusiones exasperantes
Apenas l le repeta el chiste, a ella se le agolpaba la risa y caan en bromas, en salvajes carcajadas, en risas exasperantes.
POESA VISUAL
POESA VISUAL
Es un gnero donde priman los aspectos grficos y que en ocasiones incorpora imgenes u otros elementos visuales junto con los signos lingsticos o incluso en lugar de ellos. Estos poemas pueden presentarse en forma figurativa o no figurativa. En el estudio de un poema visual hay que tener en cuenta una serie de elementos funcionales tales como el uso de la disposicin tipogrfica, el uso del color o su ausencia, el uso del espacio, la inclusin del diseo grfico, fotografas, dibujos, partituras, el collage y otros componentes plsticos que pueden crear caligramas, pictogramas, ideogramas, etc.
Se juega con la tensin que se produce entre lo que las imgenes muestran y las palabras dicen.
POEMA
En www.poesiavisual.com.ar
Algunos datos para recordar:

Nuestro entorno inmediato est cruzado por lo multisensorial. La poesa visual es poesa para ser vista. Representa una extensin de las posibilidades de la poesa tradicional. La poesa visual experimenta en diversos niveles las relaciones entre palabras e imgenes y funde sus resultados en un contexto nico. La interpretacin de la poesa visual no es exclusivamente verbal ni visual, sino intersemitica. La utilizacin de recursos tecnolgicos como las aplicaciones de Windows y la internet favorecen la creacin de poemas visuales como actividad pedaggica.
CADVER EXQUISITO
El cadver exquisito
La poesa debe ser hecha por todos y no por uno

(Lautramont)
Qu es un cadver exquisito?
El cadver exquisito es un juego o proyecto colaborativo que involucra a dos o ms participantes. Consiste en construir un material comn -ya sea grfico o literario-, de forma lineal y sucesiva, partiendo de una palabra, frase, prrafo, texto aleatorio, trazo o bosquejo. Cada participante debe enriquecer con un aporte propio, conociendo nicamente parte de los aportes preliminares.
Modalidades para crear un cadver exquisito

CADVER CIEGO Consiste en escribir por turnos o todos a la vez sin tener idea de lo que han escrito los dems jugadores. CADVER TUERTO Definir anticipadamente el tema o dar un pie forzado, por ejemplo, el ltimo prrafo, la ltima lnea o la ltima palabra escrita por el participante precedente.
CADVER AL ALIMN Escribir por turnos y con las cartas boca arriba, conociendo todo lo escrito por los participantes anteriores.
Al construir el cadver exquisito, recordemos que...

Es una creacin grupal, no tiene autores individuales. Debe realizarse como acto ldico, sin pretensiones de estilo o significado. Lo accidental, lo aleatorio y lo intuitivo desempean un papel importante en el cadver exquisito. El cadver exquisito debe experimento de principio a fin. mantener el carcter de
La finalidad del cadver exquisito es revelar la realidad inconsciente del grupo que lo ha creado, por lo que funciona como un recurso para explorar y descubrir elementos psquicos compartidos en l.
Y despus qu?
Puesta en comn de las obras creadas. Comentario y discusin a partir de los elementos comunes descubiertos. Qu elementos o situaciones se reiteraron en las obras? De qu manera crees que se manifiesta la visin de mundo contemporneo en los textos creados?
QUEBRANTAHUESOS
RA
TA
Diario mural preparado por Parra, Lihn y Jodorowsky para ser exhibido en la vitrina del restaurante El Naturista en 1952. En l se exhiba el absurdo de la realidad, mediante la utilizacin de un elemento cotidiano como es la prensa escrita.
Trabaja con frases hechas, fragmentos de titulares de prensa que se yuxtaponen siguiendo la tcnica del collage.
Mantiene la correccin sintctica a la vez que desfigura la dimensin semntica de los titulares originales. Funciona desde la lgica de la distorsin. Desacraliza la seriedad del peridico y lo convierte en el sitio del absurdo y el chiste.
Un diario mural que era como una

vitrina de energmenos. Lihn
Mauricio Huenn
Para realizar el Quebrantahuesos, recordemos que:

Se deriva de la tcnica del cadver exquisito y representa, al igual que este, un proyecto grupal.
Se debe insistir en el cuidado de la sintaxis; la alteracin de sentido ocurre solo en el nivel semntico.
Un recurso frecuentemente utilizado fue propiciar la tensin entre titulares e imgenes. Su propsito es la provocacin y la risa a travs de la crtica. Los sucesos tenidos por contingentes son parodiados y criticados a travs de este mecanismo. El objetivo pedaggico del quebrantahuesos es motivar la creatividad y la expresin subjetiva de los jvenes, otorgando un espacio para expresar su relacin con la sociedad y el tiempo en que viven.
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Desquiciado que enfrent al Presidente vive una pesadilla
SEOR LECTOR, DADA LA CONTINGENCIA NACIONAL, SRVASE NO TOMARLA EN SERIO: EXPERIMENTE.
Desquiciado
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LA ANTIPOESA COMO RECURSO DIDCTICO
Durante medio siglo la poesa fue el paraso del tonto solemne. Hasta que vine yo y me instal con mi montaa rusa.
Suban, si les parece. Claro que yo no respondo si bajan echando sangre por boca y narices. Nicanor parra
La (anti)poesa en palabras de Nicanor

Y result que la poesa, tal como se la practicaba, en cierta forma diverga de lo que podemos llamar la nocin de vida. Parta solamente de ella, pero no volva.
Crear vida en palabras: realmente eso es lo que me pareci que tena que ser la poesa. Una vez que se acepta este punto de partida, caben muchas cosas en la poesa: no tan slo las voces impostadas, sino tambin las voces naturales; no tan slo los sentimientos nobles, sino tambin los otros; no tan slo el llanto, sino tambin la risa; no tan slo la belleza, sino tambin la fealdad. Me pareci que la clave de todo el problema estaba en la palabra vida; y la antipoesa no es otra cosa que vida en palabras.
En otras palabras...
El antipoema no es una proposicin externa al poema sino una proposicin interna que lo contradice. En la antipoesa se lleva acabo la puesta en escena del mundo cotidiano y urbano, a travs del lenguaje de la vida diaria. Utiliza el humor y la irona.
Sus versos se acercan a lo narrativo y a lo anecdtico.

A pesar de la sencillez de su forma, la antipoesa tambin requiere competencias lectoras: es necesario "leer entre lneas" para saborear las imgenes polismicas, los eufemismos y las palabras irnicas utilizadas y as discernir los blancos a que van dirigidos los dardos de la crtica. Refleja los rasgos de la posmodernidad: el fragmentarismo, la desacralizacin, la falta de creencias en los proyectos.
ARTEFACTOS
Las patitas! Ahora que perdieron la batalla sangrienta salen con que todos somos hermanos
HAIKUS
Gaviota, lejos el mar suea contigo se acorta el cielo.

Csar Bianchi
Se enciende tan tenuamente como se apaga: una lucirnaga.

Chine
HAIKUS
El Haiku es una de las formas poticas ms conocidas de la poesa japonesa. Tradicionalmente est formada por tres versos de cinco, siete, y cinco slabas respectivamente. No suelen tener rima. Con frecuencia abordan temas importantes como la naturaleza, la vida y la muerte. Suelen ser concisos y verdaderamente intensos.
UN HAIKU CAPTA EN BREVES PALABRAS

UN MOMENTO KODAK
Un ao ms en el arbusto bayas naranjas, rojas

NATURALEZA DESDE QUE SE INICIA ES GEOMETRA

Cmo utilizarlos?
Preparemos el ambiente! Estimular su percepcin. IDEAS? El haiku se basa en la observacin directa de la realidad. Es necesario invitarlos a mirar su entorno y fijar su atencin en algn elemento atractivo. Recurrir a los sentidos: cmo percibimos ese elemento: cmo es, cmo huele, como se siente al tacto, emite algn sonido? Estimular la manifestacin de las sensaciones que evoca su observacin. Las imgenes pueden asociarse a acciones y conceptos.
POEMAS DIAMANTE
POEMAS DIAMANTE
Plantas
aladas, profundas,
crecen, trepan, sorprenden,
enredaderas, arbustos, esmeraldas, zafiros

brillan, relucen, apasionan,
verdes, azules,
piedras.
ESTRUCTURA
POEMAS DIAMANTE
Da __________ _________ _________ __________ _________ __________ _________ _________ _________ _________ __________ _________ __________ _________
noche
POEMAS DIAMANTE
__________ __________ _________ _________ __________ _________ __________ _________ _________ _________ _________ __________ _________ __________ _________ __________
POEMAS PARA COCINAR
POEMAS PARA COCINAR

NECESITAS:
- Un libro que contenga numerosas recetas de cocina. - Un detector de rimas T!! PREPARACIN:
Buscar entre los nombres de los platos. Hurgar entre los ingredientes. Aadir una pizca de imaginacin. Mezclar y batir.
Medialuna rellena, lenguado con salsa de crema. Anguila a la marinera, redondo de ternera. Esprragos en tortilla, truchas molinera con mantequilla.
Cerdo asado con mostaza, dulce de calabaza.

Pollo con pasas corinto, guiso de carne al vino tinto.
Tambin puedes elaborar platos especiales para enamorados, para deportistas, para golosos...
Para los enamorados lo mejor merluza con queso rallado. Sin olvidar el caldo especial para sentirse fenomenal. Con ans las rosquillas son una maravilla.
POEMAS ESDRJULOS
CNDIDOS
Rompi el vido su cntaro Ya no hay mdico en lo pstumo Impondrn, clebres los cndidos, Su vorgine ms potica, Su vorgine. Cndido, libera tu rabia, cndido, tu vieja ternura, sala para revivir tu lbrega vida de Lzaro. Cndidos con tanta esperanza csmica venid, porque al fin el vido rompe su cntaro. Antes que morir famlico mrtir de un destino trgico ms valdr reconquistar por ltimo el honor de ser pueblo intrpido, el honor de ser. Rompi el vido su cntaro.
Vive esta plebe autctona como un desolado pramo vindose tan msera y decrpita sin un santo fiel en la cspide, sin un santo fiel. Sufriendo leyes malficas no hay ms que subir los nimos al comps de un danzar telrico al cielo gritar nuestros cnticos, al cielo gritar. Presiento que por lo emprico se ha enloquecido la brjula el clamor que tuerce los estmagos va azuzando al fin los espritus, va azuzando al fin.
POEMAS ESDRJULOS
Comienza por recopilar una buena cantidad de palabras esdrjulas. Primero busca en tu cuerpo. Est lleno de ellas: rtula, hgado, homplato, clavcula... Busca despus en el diccionario. Si la actividad se hace en clase, pueden repartir la bsqueda (a cada grupo se le asigna un nmero determinado de letras iniciales para buscar palabras). Las palabras encontradas sern en principal material para hacer un autntico poema esdrjulo.
POEMA ESDRJULO
Estoy hasta los esdrjulos del clculo matemtico, del centmetro y del permetro, de ese msico clsico. De coger el bolgrafo y escuchar al fotgrafo.
Estoy hasta los esdrjulos de esta estpida clavcula, de la incmoda vescula, porque el cientfico pattico hace clculo numrico.
Estoy hasta los esdrjulos! ALUMNOS DE 6
LLUVIA DE IDEAS POTICAS

amarillo alegra SOL
girasol
verano calor
cielo
Sol amarillo girasol del cielo eres calor eres alegra eres verano
Jvenes Escriban lo que quieran En el estilo que les parezca mejor Ha pasado demasiada sangre bajo los puentes Para seguir creyendo creo yo Que slo se puede seguir un camino: En poesa se permite todo. Nicanor Parra
PREGUNTAS?
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIN!!
asesorialenguaje@santillana.cl

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9. Inferir, identificar o reconocer tema de un texto 10. Predecir

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NIVEL PRODUCCIN DE TEXTO Adecuacin al tipo de texto Construccin textual

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POESA PARA COCINAR

LLUVIA DE IDEAS POTICAS POEMAS ESDRJULOS

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Un da, entras a tu pieza y te encuentras un MILIBUMI!

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Escritura con fonosimbolismo:

Escribir sobre lo pequeo con i:

Escribir sobre lo tenebroso con o y u:

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ONOMATOPEYAS POTICAS (ALITERACIN)

El ruido con que rueda la ronca tempestad

Cmo olvidar el tableteo de aquellas metralletas tartamudas

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Al trabajar con fonosimbolismo, recordemos que:

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La poesa debe ser hecha por todos y no por uno

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Al construir el cadver exquisito, recordemos que...

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Un diario mural que era como una

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segunda vuelta presidencial