Motivacin en el aula

Mayo de 2012

Motivacin centrada en el alumno

Motivacin extrinseca Motivacin intrinseca

Considerar
Partimos de este nivel de auto concepto con el convencimiento de que otros ya antes han trabajado sobre l, han esculpido, sea con hacha o con fino cincel. Esos otros no tienen por qu haber trabajado en la misma lnea o con los mismos propsitos, pero su obra es lo que recibimos como actual personalidad de cada una de las persona a las que nos ha cabido la suerte de ayudar en su educacin.

Hemos trabajado en los siguientes escenarios:

Intensin u Objetivos del Docente

Conocer y diferenciar las clulas animal y vegetal Comprender las diferencias existentes entre una clula vegetal, animal (eucarionte) y procarionte.
Actividades realizadas

Se comienza presentando los objetivos de la clase se contina con las instrucciones para el desarrollo de la actividad en el laboratorio la cual consiste en observar clula vegetal y animal, se procede a dirigirse al laboratorio, continua con la conformacin de grupos de tres alumnos, los cuales se les entrega una gua donde registraran sus observaciones y completaran las preguntas de la gua. Al trmino de la clase se realiza un breve resumen de la sesin experimental y se resuelven dudas.

Reflexin

Los alumnos toman especial atencin logrando un silencio al momento de dar objetivos y explicar la actividad. Se logra terminar a tiempo la actividad y los alumnos terminan su gua a tiempo, pidiendo volver la prxima clase, un alumno me dice que quiere traer su microscopio. Mi apreciacin es que los alumnos estn interesados en seguir con este tipo de actividades, de hecho un alumno quera hacer solo la actividad ya que quera aprender bien, ose realizndolo solo, fue su respuesta. Me da gusto ver que ellos no son tan desordenados como los califique y que se puede lograr mantener concentrados. Creo que todo va en lo que a ellos lo motiva como actividad y forma de aprender.

Intensin u Objetivos del Docente

Relacionar los contenidos de la clula y nutricin de los seres vivos con la exposicin de un mapa conceptual. Identificar y seleccionar informacin que le permitan integrar los contenidos vistos.
Actividades realizadas

Inicio la clase con el objetivo de esta, luego se les explica a los alumnos la actividad que se realizara mediante la utilizacin de Tics, donde cada uno de los alumnos tendr un notebook los cuales sern conectados a un computador central donde se registraran todos los movimientos de estos, los alumnos debern crear una pgina web gratuita, donde deben seleccionar el material a subir de acuerdo a un mapa conceptual entregado a los alumnos. (en caso de colapsar la red deben crear un ppt) Se revisan los trabajos continuamente y se resuelven dudas. Continuacin la prxima clase
Reflexin

Los alumnos atienden a la actividad aplaudiendo eso me provoco satisfaccin, creo que era lo que los alumnos queran. Al tocar el timbre de recreo muchos no queran salir al patio queran continuar con su presentacin. Me tomo tiempo sacarlos de la sala y cuando lo logre, hicieron guardia afuera de la puerta de la sala de computacin, es gracioso. Apenas tocaron el timbre para ingresar los alumnos se haban formado sin pedirles y entraron ordenados, las consultas sobre el trabajo eran repetitivas y estaba preocupado de poder hacerlo bien. Identifique a tres alumnos que no manejaban los programas como el PowerPoint. Me gust mucho la actividad ya que los sent motivados.

Unidad 2: La evolucin de los seres vivos

subunidad: teoras del origen de la vida Abiognesis Panspermia Origen qumico de la vida

Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica

Estrategias a utilizar:

Lo ms prximo involucra:

Primero: todas las clases desarrollan guas en relacin a un video expuesto A los alumnos. ( se les premia con puntaje para la prueba a aquellos alumnos que terminen antes de la revisin con todo el curso) Segundo: La evaluacin prxima ser de investigacin, donde los alumnos se les dar ( ? ) un tema en particular, relacionado a la evolucin de los seres vivos y ellos debern lograr formular una pregunta gua, una posible hiptesis y la metodologa que ocuparan para comprobar su hiptesis.

Segundo ciclo
Lo que debo hacer para mejorar mi practica en relacin a mi proyecto: Ver lo bueno y reconocerlo. El poder de la acogida y el clima de aula. Esperar siempre ms de cada alumno. Tender a la autonoma liberadora y responsabilizadora