REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA P.F.G.

GESTIN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL

CONSTRUCTIVISMO
INTEGRANTES: Susana Rincn

CONCEPTO
Teora que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulacin de copias de la realidad, sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales

PROCESO CONSTRUTIVISTA
se desarrolla de manera interna pero, sobre la base de lo que el individuo obtiene de su entorno, es decir de la informacin con la cual interacta.
EnseanzaAprendizaje PARTICIPANTE
aprende

Sujeto activo
CONTEXTO Discute

analiza

QU POSTULA
Hay que entregar al participante herramientas que le permitan generar andamiajes de conocimientos, es decir, que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica

EN QU SE CENTRA
En la persona, en sus experiencias previas de las que realiza se produce cuando el sujeto nuevas construcciones mentales

SUJETO

INSTRUCTORES
Conocimientos

Interaccin

CON OTRO
Experiencias

SITUACIN SOCIAL

POSICIN CONSTRUCTIVISTA
Jean Piaget (Constructivismo Gentico): el conocimiento se construye desde la interaccin con el medio. ensear y aprender es trabajar con esquemas
Lev Vygotsky (Constructivismo sociocultural): el ser humano aprende a la luz de la situacin social y la comunidad de quin aprende. los nios aprenden nuevos esquemas y van afianzndolos y mejorndolos David Ausubel (constructivismo disciplinario): lo que se aprende es lo que parece para el sujeto significativo. Albert Bandura y Walter Mischel (constructivismo cognitivo): la manera de aprender de lo social a lo particular de lo grupal a lo individual, de la exteriorizacin a la introspeccin

PRINCIPIOS CONSTRUCTIVISTAS
Aprender es un fenmeno compartido y social Las Ideas se conectan a lo significativo, a los propsitos,
metas, intereses y al contexto de la actividad Las personas son agentes activos en la construccin de su conocimiento y son parte sustantiva de su historia cultural y su historia personal Aprender significa formar parte de procesos esencialmente comunicativos Reconocimiento de que en el aula existe una diversidad de intenciones y de competencias comunicativas entre los participantes Compromiso con el desarrollo de formas de trabajo que faciliten el intercambio de ideas y la elaboracin conjunta del conocimiento

APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS
Es un proceso dinmico, participativo e interactivo El sujeto interacta con su entorno y con el conocimiento Es didctico porque orientada a la accin Nace a partir de conocimientos previos de los participantes. El docente es el gua, apoya las construccin de nuevos conocimientos. Se facilita Los conocimientos pueden programarse

CONCLUSIN
El constructivismo fortalece el conocimiento y permite el desarrollo del pensamiento creativo. Partiendo desde el postulado del constructivismo social de Lev Vigotsky la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento apoya un modelo de descubrimiento en la mente del participante y esto facilita el aprendizaje al mismo tiempo que pone nfasis en el rol activo del maestro y en las habilidades mentales de los estudiantes

GRACIAS