FUNDAO DA PSICOLOGIA (cientfica)

Gustav T. FECHNE R Wilhelm WUND T Edward B. TITCHENE R Universidade de Cornell EUA

Pais da psicologia Laboratrios da Universidade de LEIPZIG Alemanha

ESTRUTURALISMO

Mtodo introspectivo. Objeto de estudo conscincia (experincia Psicologia cincia consciente). pura.

- Famlia tradicional (sem recursos); - Bolsa Oxford filosofia/fisiologia; - Brilhante latim, grego, alemo, francs, italiano, chins, holands, rabe... - Doutorado 1892 Wundt; - Oxford Leipzig Oxford Cornell (EUA); - Empatia; - Proibido para mulheres.
Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

Estruturalismo

ESTRUTURALISMO Tarefa da psicologia descobrir a estrutura da conscincia (mente). Conscincia soma das experincias em determinado momento. Mente soma das experincias acumuladas ao longo do tempo.

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

ESTRUTURALISMO Como descobrir a estrutura da conscincia/mente? Desmembrando experincias mentais complexas em suas partes componentes podiase entender como elas combinavam para formar fenmenos mais complexos. Era de natureza elementar pois buscava conhecer os elementos bsicos da experincia consciente
(KANTOWITZ; ROEDIGER III; ELMES, 2006, p. 446).

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

ESTRUTURALISMO Todo o conhecimento humano derivado da experincia no h outra fonte de conhecimento. O objeto de estudo da psicologia a experincia consciente como dependente do sujeito que a vivencia. Experinc Fsica Psicologi
ia ESPAO TEMPO
Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

a cm/m s/min g/kg Dependent es de um sujeito que os vivencia.

MASSA

Experincia do ESPAO
(psicologia)

Experincia do TEMPO
(psicologia)

Experincia da MASSA
(psicologia)

O objeto de estudo da psicologia a experincia consciente como dependente do sujeito que a vivencia. Mtodo INTROSPECTIVO. Descrio/relato da experincia consciente.

MTODO
- Fulano, descreva o que voc v. - Uma ma! Erro de estmulo provocado pela experincia mediata do objeto. Experincia deve ser imediata/direta. -Reagente, o que voc v? - Ah, uma forma redonda, vermelha, lisa, com leve brilho...

ESTRUTURALISMO MTODO Introspeco experimental sistemtica relato dos contedos de uma experincia consciente (em vez do objeto focalizado) . Reagentes mquinas treinadas. Ex2.: um reagente no diria que v uma mesa no ambiente (erro de estmulo), mas relataria, em vez disso, que v: - uma configurao espacial

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

ESTRUTURALISMO Mtodo de Titchener no confivel reagentes de laboratrios diferentes no conseguiam concordar com o contedo da mesma experincia
(KANTOWITZ; ROEDIGER III; ELMES, 2006, p. 446).

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

-Titchener utilizava relatos detalhados, subjetivos, qualitativos durante o ato de introspeco. Se opunha a Wundt, cujo foco eram mensuraes quantitativas e objetivas.

Sobre a descrio da ma redonda, vermelha, lisa, com brilho partes elementares da conscincia descobertas pelo emprego do mtodo introspectivo formam a estrutura da conscincia. Titchener julgava que as sensaes e as imagens elementares eram formadas por meio de princpios de associao para se tornarem eventos mentais complexos. Sons + vises + cheiros percepo

Quais/quem so os elementos da conscincia? A conscincia composta por 3 estados elementares: 1) Estado da sensao presentes nos sons, nas vises, nos cheiros e demais experincias provocadas por objetos do meio fsico elementos bsicos que estruturam a PERCEPO. 2) Estado da imagem presentes em experincias que no esto realmente presentes como as lembranas elementos bsicos que estruturam as IDIAS. 3) Estados afetivos presentes em

Titchener descobriu mais de 44.000 elementos da sensao: 32.820 visuais; 11.600 auditivos. Cada elemento considerado consciente, podendo haver combinao entre eles para a formao da percepo, idias... Embora bsicos e irredutveis (tomos da mente), podem ser categorizados, agrupados em classes. - qualidade (frio, vermelho, amor, tristeza, etc.) - intensidade - durao - nitidez

Exemplos de experimentos

-Engolir tubos + gua fria/quente e descrever as sensaes; - Ato sexual descrever as sensaes; - Palavra falada em voz alta pedia-se ao reagente que observasse o efeito que o estmulo produziaAspectos sobre a conscincia: como a palavra qualitativos/subj afetava a pessoa, que idias etivos/no vinham mente, etc. mensurveis difcil de Hoje testesreplicar. psicolgicos, entrevistas,

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

FUNDAO DA PSICOLOGIA (cientfica)

Gustav T. FECHNE R Wilhelm WUND T Edward B. TITCHENE R Universidade de Cornell EUA

Pais da psicologia Laboratrios da Universidade de LEIPZIG Alemanha

ESTRUTURALISMO

Mtodo introspectivo. Objeto de estudo conscincia (experincia Psicologia cincia consciente). pura.

A psicologia nunca poderia ser considerada cincia por ser impossvel realizar experincias/ medir os processos mentais/psicolgicos
(apud SCHULTZ, SCHULTZ, 2011).

Immanuel Kante Alemanha (1724 1804)

PSICOFSICA rea de investigao da psicologia experimental que se utiliza de tcnicas para medir a relao existente entre as impresses internas (o psico) e o mundo externo (a fsica) e que marcou o incio da psicologia cientfica.

Ex.: suponha que voc queira determinar se a aspirina alivia a dor. O que voc faria?

Mediria as reaes dor com e sem o uso da aspirina. Simples!

Hardy et al. (1952) dolormetro medir a intensidade de calor necessria para um pessoa indicar estar sentindo dor: 1) sem o analgsico; 2) com o analgsico. Hiptese se o analgsico tivesse propriedades analgsicas, seria preciso aumentar a intensidade do calor para uma pessoa que o ingeriu previamente indicar estar sentindo dor . Eureca! Quando usaram participantes bem treinados (eles prprios) confirmaram a hiptese! Mas... Quando testaram em participantes ingnuos (800 recrutas militares) para mais de 50% dos recrutas, a intensidade de calor necessria para provocar dor diminuiu (ao invs de aumentar) aps a ingesto do analgsico (apud KANTOWITZ, ROEDIGER III, ELMES, 2006).

Por que deu errado?

Porque medir sensaes muito difcil!

1) As sensaes no so passveis de medio pblica (como por exemplo a medio do peso de uma pedra).

Mtodo introspectivo.

2) Julgamentos internos no so idnticos (diretamente proporcionais) ao volume (quantidade) de energia fsica que afeta os rgos sensoriais.

Ex.: Se uma banda de rock regulasse seus amplificadores para produzir o dobro da energia sonora que havia produzido antes (o dobro das unidades fsicas do som), esse aumento de 2x na energia no faria com que os ouvintes experimentassem um som 2x mais intenso que anteriormente. Para que os ouvintes julgassem o som 2x mais intenso, o nvel de energia sonora teria que ser amplificado aproximadamente 10x.

Psicofsica deu incio psicologia cientfica porque os cientistas que usaram tcnicas psicofsicas foram capazes de formular as primeiras leis matemticas dos fenmenos psicolgicos.

Derrubaram a tese de Kant de que os fenmenos psicolgicos no poderiam ser medidos a psicologia poderia, sim, ser cincia.

- Fisiologista - Fsico - Psicofsico - Filsofo - Invlido (12 anos) melancolia, quarto escuro...

Psicofsica
Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

Relaes medidas pela psicofsica de Fechner DIMENSO FSICA Medida fsica de peso Intensidade eltrica Intensidade da luz Intensidade do som DIMENSO PSQUICA Peso psicolgico Dor psicolgica Brilho psicolgico Sonoridade psicolgica

Raras vezes h uma relao direta entre os valores fsicos e os valores psicolgicos. Banda de Rock

A relao psicofsica entre estmulo e julgamento depende da caracterstica especfica que estimulada (viso, audio, etc.) Ex.: choque eltrico x sensao de dor para que um choque eltrico seja considerado 2x mais doloroso preciso que seja aumentada sua intensidade em apenas 1/3. Som para que um seja ouvido 2x mais alto preciso que seja amplificado 10x. Idem para estmulos visuais, paladar...

Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

Pesquisas LIMIARES Um limiar (uma soleira) a parte de uma porta pela qual voc passa para entrar em uma sala. Fechner acreditava que os estmulos tinham que cruzar tal barreira/limiar (hipottica) para penetrar na mente. Se um estmulo fosse forte, ele atravessaria o limiar facilmente.
Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

Questo era qual o grau de intensidade de um estmulo para que pudesse ultrapassar o limiar?

MTODO DOS LIMITES de Fechner LIMIAR ABSOLUTO

Intensid ade do estmulo 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 Limiar 90 Sim Sim Sim Sim Sim No Sim No No No No No No Mdia 130 130 110

Resposta

Sim Sim Sim Sim No Sim No No No

115

Limiar absoluto ponto de sensibilidade abaixo do qual as sensaes no so detectadas e acima do qual elas so percebidas (SCHULTZ; SCHULTZ, 2011, p.
71)

Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

absoluto porque os julgamentos sim-no no se baseiam em uma comparao de dois estmulos, mas so julgamentos sobre um nico estmulo. Conceito limitado porque s mostraria o menor nvel da sensao.

MTODO DOS LIMITES de Fechner LIMIAR DIFERENCIAL

Estmulo de comparao (g) 350 340 330 320 310
Estmu lo padro

RESPOSTAS

Mais pesado Mais pesado Mais pesado Mais pesado Igual Igual Mais pesado Igual Igual Mais pesado Mais pesado Mais pesado Mais pesado Mais pesado Igual Igual Mais leve Mais pesado Igual Mais leve

300 290 280 270 260

Igual Mais leve

Mais leve Mais leve Mais leve Mais leve

Mais leve Mais leve Mais leve

Limiar diferencial ponto de sensibilidade em que a menor alterao em um estmulo provoca uma mudana na sensao . Quantidade mnima de alterao no estmulo que provoca uma mudana na sensao
(SCHULTZ; SCHULTZ, 2011, p. 71).

Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

Gustav Theodor Fechner Alemanha - (1801-1887)

Edward Bradford Titchener Inglaterra - (1867-1927)

A BIOGRAFIA - Fisiologista - Fsica/ qumica... - Psicologia experimental - Curso de psicologia fisiolgica (Heidelberg 1867) - Livro: Princpios da psicologia fisiolgica (experimental/1873-1874) estabeleceu a psicologia como cincia.

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

SOBRE A FUNDAO DA PSICOLOGIA As contribuies de Wundt foram orientadas principalmente para organizar a psicologia e para ajud-la a se consolidar como uma disciplina independente mais do que para realizar descobertas cientficas importantes (SCHULTZ; SCHULTZ, 2011, p. 82). Wundt treinou muitas pessoas que, posteriormente, fariam de, per si, contribuies importantes
(KANTOWITZ; ROEDIGER III; ELMES, 2006, p. 445).

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

Aparentemente, apesar de acreditar na pesquisa de laboratrio, o prprio Wundt no era um pesquisador de laboratrio. [...] cuja visita, conforme lembrou um

A FUNDAO DA PSICOLOGIA
O

trabalho que ora apresento ao pblico consiste em uma tentativa de demarcar uma cincia independente (Wundt, apud SCHULTZ;
SCHULTZ, 2011,p. 79).

-Livro Princpios da Psicologia Fisiolgica (1873-1874) Heidelberg -Criou o primeiro laboratrio de psicologia experimental em Leipzig. - Lanou a primeira revista especializada (1881) Estudos Filosficos (1906) Estudos Psicolgicos.

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

CONSTRIBUIES TERICAS/EXPERIMENTOS Tempo de Reao XVIII Observatrio Real da Inglaterra Kinnebrook despedido porque seus tempos de reao no eram iguais ao de seu supervisor. Os astrnomos daquela poca registravam os instante e a posio dos eventos astrais, observando quando um corpo celeste cruzava uma linha no visor de seu telescpio. O relgio prximo indicava cada segundo e esperava-se que o observador anotasse o tempo de passagem, com a preciso de dcimos de segundo. Quando os tempos de passagem de Kinnebrook

O astrnomo alemo, Bessel, tomou conhecimento da demisso pensou: ser que a diferena entre os tempos de Kinnebrook e de seu chefe teria sido causada por algo mais do que simples incompetncia? Bessel suspeitava que as pessoas poderiam observar a passagem com tempos de reao ligeiramente diferentes. Quando Bessel e outros compararam seus tempos de passagem, constataram diferenas sistemticas alguns sempre faziam estimativas mais rpidas que outros. Experimento de Wundt com Essa diferena nos temposode reao dos relgio de pndulo. astrnomos Equao pessoal.

Experimento de Wundt sobre TEMPO DE REAO Wundt modificou um relgio de pndulo de forma a apresentar dois estmulos ao mesmo tempo auditivo (sino) e visual (pndulo passando por um ponto 1/8s especfico). para registrar os 2
estmulos seqencialmente.

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

[...] a conscincia retm s um pensamento. Uma nica percepo. Quando parece que temos diversas percepes simultneas, somos enganados por sua rpida sucesso

Sobre sensaes e sentimentos

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

Para Wundt, sensaes (incluindo imagens) e sentimentos so formas elementares/bsicas da experincia consciente. O sentimento um complemento subjetivo da sensao, apesar de no se originar diretamente de rgo do sentido. Ambos so aspectos simultneos A sensao surge sempre da experincia imediata. que um rgo do sentido estimulado e os impulsos resultantes atingem o crebro. Pode ser classificada pela

Sobre os sentimentos

Segundo a Teoria Tridimensional do Sentimento poderamos distinguir 3 dimenses nos sentimentos: 1)prazer/desprazer 2) tenso/relaxamento 3)Excitao / calma Ver Trabalho com o metrnomo (p. 87 do Shultz).

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

O MTODO

Para Wundt, a psicologia era a cincia da experincia consciente Objeto de estudo. Mtodo da psicologia deve ser capaz de observaes da experincia consciente. S a pessoa que passa pela experincia ser capaz de observ-la (evento privado) introspeco.

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

O MTODO

Treinar cuidadosa e rigorosamente seus observadores 10.000 observaes introspectivas para estar apto a fornecer MECANICAMENTE dados ao laboratrio. Julgamentos conscientes sobre tamanho, intensidade e durao de vrios estmulos fsicos anlise quantitativa da pesquisa psicofsica uso de medidas objetivas dadas por equipamentos sofisticados de laboratrio.

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

O OBJETO DE ESTUDO

A conscincia. Para Wundt, a conscincia inclua vrias partes diferentes e podia ser estudada por meio da anlise/reduo. Tinha um papel ativo (voluntarismo) na organizao de seu prprio contedo, sintetizando os elementos bsicos em processos cognitivos de nvel superior (apercepo ). A conscincia atua sobre as sensaes e sentimentos de forma criativa (ativa) para

Wilhelm Wundt Alemanha - (1832-1920)

APERCEPO processo de organizao dos elementos mentais formando uma unidade. uma sntese criativa (lei das resultantes pasquicas) cria novas propriedades mediante a mistura ou a combinao de elementos.

O todo diferente da soma das partes. A apercepo tem correlato na qumica a combinao dos elementos qumicos produz compostos com propriedades diferentes dos originais.

Para Wundt, as funes mentais mais simples (ex.: sensao, percepo) estudadas por mtodos de laboratrio. Funes superiores (ex.: memria, aprendizagem) no poderiam ser investigados pela experimentao cientfica por receberem influncias de aspectos culturais sociologia, antropologia e psicologia social (psicologia cultural). Herman Ebbinghaus (18501909) memria slabas sem sentido.

ESCOLAS EM PSICOLOGIA
costume dividir a psicologia experimental em um nmero de escolas quando se examinam os anos 1890 a 1940: - Estruturalismo Titchener - Funcionalismo Darwin, William James, John Dewey, James Angell - Behaviorismo - Psicologia da Gestalt Associacionismo? mais um princpio que uma escola John Locke, David Hartley, James Mill.
Escola Conjunto dos adeptos de um mestre ou de uma doutrina filosfica, literria, etc.; essa prpria doutrina: a escola racionalista. Princpio Regras fundamentais admitidas como base de uma cincia, de uma arte, etc.

John Locke como a mente adquire o conhecimento ? cognio

Duas fontes de idias simples para preenchimento da tabula rasa: Sensao branco/preto, claro/escuro, etc. do mundo sensvel. Reflexo uma funo cognitiva operao que a mente faz sobre si mesma: sobre como ela opera, como emprega as idias adquiridas via sensao (p. 42-43 do Schultz). Dois tipos de idias: Simples aquelas adquiridas via sensao ou reflexo; Complexas resultado da combinao de idias

David Hartley 1 tratado sistemtico sobre a associao.

Lei da Contiguidade Idias ou sensaes que ocorrem juntas, simultnea ou sucessivamente, tornam-se associadas, de modo que a ocorrncia de uma resulta na ocorrncia da outra.
Aprendizagem do medo pelo pequeno Albert.

Repetio a repetio das sensaes e das idias necessria para a formao das associaes.

James Mill

- A mente uma mquina. - No h funo criativa na mente j que a associao consiste em um processo passivo e automtico: as sensaes simultneas que ocorrem em certa ordem so reproduzidas mecanicamente em forma de idias.
Aprendizagem do medo pelo pequeno Albert.

Associao aprendizagem (mecnica) noo de que o conhecimento resulta da ASSOCIAO entre idias simples para a formao de idias complexas.

Referncias Bibliogrficas
KANTOWITZ, B. H.; ROEDIGER III, H.L.; ELMES, D.G. Psicologia experimental: psicologia para compreender a pesquisa em psicologia. 8 ed. So Paulo: Thomson Learning Edies, 2006. SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. Histria da psicologia moderna. Traduo de Adail Ubiratan Sobral; Maria Stela Goncalves. 11 ed. So Paulo: Cultrix, 1992