Sei sulla pagina 1di 57

MAESTRIA EN GERENGIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO:
SEMESTRE: GESTIN DEL TALENTO Segundo

NOMBRES:

Dr. Arturo Almeida Ruiz. Mgs.

Dr. Arturo Almeida Ruiz. Mgs. 2011

El talento humano es indispensable para la gestin de la calidad en las instituciones educativas

Desarrollar la misin de la organizacin y alcanzar los objetivos institucionales. Proporcionar competitividad a la organizacin. Mantener niveles altos de motivacin y elevar el nivel de desempeo de los miembros de la organizacin Mantener una adecuada calidad de vida en el trabajo Preparar a la organizacin y a sus miembros para enfrentar nuevos retos de desarrollo.

De la gestin de recursos humanos a la gestin del talento humano. Aspectos del comportamiento organizacional Administracin del talento humano Desarrollo organizacional Calidad de vida en el trabajo

Una institucin educativa es un sistema social, administrativo y tcnico. Sistema social: integrado por individuos y grupos de trabajo; Sistema administrativo: una determinada estructura y dentro de un contexto definido; Sistema tcnico: desarrolla actividades especficas aplicando estrategias, recursos y ciertos valores comunes.

Recursos Recursos Recursos Recursos Recursos

fsicos y materiales financieros humanos mercadolgicos administrativos

Las empresas y organizaciones exitosas son las que toman en serio a las personas

Competencia sobresaliente Potencial de aprehendizaje Pasin por el trabajo Aptitudes cognitivas Aptitudes expresivas Creatividad

TALENTO

El talento es un conjunto integrado de: 1. Competencias: saber, saber hacer, poder hacer y querer hacer. 2. Compromisos: afectivo, racional y tico 3. Resultados: que se verifican con evidencias de logros alcanzados

Crecimiento sostenido * Desarrollo personal Productividad(mejores Oportunidades de productos a menores mejoramiento costos). profesional Satisfaccin de los Excelente clima clientes laboral Competitividad Competitividad institucional individual Imagen en el mercado Seguridad y estabilidad laboral

Colaborar

para que la institucin educativa cumpla su misin y alcance los objetivos previstos. Asumir la corresponsabilidad de mejorar los niveles de competitividad institucional. Incrementar el sentido de pertenencia a la institucin(empoderamiento). Desarrollar procesos individuales y grupales de investigacin aplicada. Fortalecer el liderazgo participativo Animar y motivar los procesos de desarrollo institucional.

Valoracin adecuada y oportuna de la gestin de cada uno de sus miembros. Estmulos de diferente ndole. Ambiente organizacional saludable Apoyo administrativo y financiero para proyectos de investigacin y de desarrollo institucional. Apoyo financiero para procesos de actualizacin y mejoramiento profesional Provisin de recursos materiales y tecnolgicos para el cumplimiento de sus diferentes funciones.

Las actitudes La motivacin Los intereses Los valores

Reflejan lo que siente una persona respecto de las personas y de las situaciones de la vida. Son un compuesto de cogniciones, afectividad y comportamientos. En una organizacin son fundamentales la satisfaccin en el trabajo y el compromiso con el trabajo y con la organizacin. Actitudes tpicas en las organizaciones: preactiva, inactiva, reactiva y proactiva

El motivo es la necesidad o impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacin. La motivacin es el resultado de la interaccin del individuo con la situacin, e implica una voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzos hacia la consecucin de objetivos personales y organizacionales.

Establece una jerarqua de necesidades: Fisiolgicas: hambre, sed, sueo, sexo. Seguridad.- proteccin del dao fsico y emocional. Social.- aceptacin y afecto de los dems. Autoconcepto.- autoestima, autonoma, reconocimiento social. Autorrealizacin.- Lograr algo por su propio esfuerzo y sentir satisfaccin por el xito alcanzado.

Las necesidades de orden bajo (fisiolgicas, seguridad) se satisfacen de manera externa, en cambio las necesidades de orden alto(estima, autorrealizacin) se satisfacen internamente. La manera correcta de motivar a alguien en una organizacin, es disear un cargo o un puesto de trabajo en forma tal que la persona tenga una sensacin de logro en su trabajo.

De sus investigaciones se desprenden tres tipos de motivacin: 1. De poder, para influir en el comportamiento de los dems. 2. De afiliacin, para mejorar la relacin interpersonal. 3. De logro o xito, a travs del planteamiento y cumplimiento de metas.

Considera que para motivar a las personas no es suficiente ofrecerles algo para satisfacer sus necesidades importantes, hay que tomar en cuenta las expectativas de xito de las personas. La motivacin ocurrir si suceden dos situaciones: - Si el valor del resultado particular de una tarea es muy elevado para la persona, - Si la persona siente que tiene oportunidades razonablemente buenas para obtener el resultado deseado.

1. Factor Yoico: Disposicin a elevar el autoconcepto para ser ms competitivo y alcanzar nuevas metas. 2. Factor cognitivo: Disposicin para conocer, investigar y aprehender diferentes realidades. 3. Factor Asociativo: Disposicin a relacionarse y a ayudar a otras personas

Toda institucin tiene su cultura organizacional, aunque no todos hayan definido claramente los valores corporativos. Los valores dicen algo de lo que el grupo es y de lo que quiere y debe ser (visin y misin)

La edad El gnero El estado civil La rotacin en los empleos La capacidad intelectual La personalidad La capacidad y la resistencia fsica Los intereses

Es el conjunto (sistema) de valores, tradiciones, creencias, hbitos, normas, actitudes y conductas que dan identidad, personalidad y destino a una organizacin para el logro de sus fines econmicos y sociales (Casares y Siliceo.1999.)

Comunicacin e informacin permanente Integracin y trabajo en equipo Delegacin y empoderamiento Motivacin y reconocimiento Creatividad e innovacin Capacitacin y desarrollo humano Toma de decisiones a partir de procesos de generacin y de evaluacin de ideas Liderazgo participativo

Desde la perspectiva de Idalberto Chiavenato.

Constituye la integracin y coordinacin tcnica de los recursos para que la organizacin alcance sus objetivos con el trabajo de sus miembros. Son las personas y su conocimiento las que crean la ventaja competitiva de las organizaciones.

Implica: Diagnstico de necesidades de personal que necesita la organizacin para su desenvolvimiento actual y futuro. Disponibilidades del mercado laboral, Seleccin de tcnicas adecuadas para el reclutamiento, a travs de medios de comunicacin social u otros mecanismos

Este proceso busca garantizar la eficiencia y eficacia en cada puesto de trabajo. Los criterios de seleccin de personal son determinantes para escoger las mejores alternativas en beneficio de la organizacin. En la actualidad se da mayor importancia al nivel competencial de los aspirantes a un puesto de trabajo.

El

concepto de cargo se fundamenta en las nociones de tarea, atribucin y funcin. El diseo de un cargo implica: 1. Establecer el conjunto de tareas o atribuciones 2. Definir mtodos y procesos de trabajo 3. Definir nivel de responsabilidad y relacin 4. Definir el nivel de autoridad.

La descripcin de un cargo se refiere a un listado de tareas o funciones asignadas dentro de la estructura de la organizacin. El anlisis de cargos determina los requisitos, responsabilidades y condiciones que el cargo exige para los postulantes. En este proceso se asigna un valor cuantitativo o cualitativo a cada uno de los factores de anlisis.

Proceso sistemtico de valoracin del desempeo de una persona en un determinado cargo durante un perodo determinado de tiempo. Puede ser realizada de manera formal mediante instrumentos especficos y estndares de desempeo, pero tambin de manera informal y en forma espordica.

Incluyen las actividades de:

Entrenamiento-capacitacin Desarrollo personal Desarrollo organizacional

Motiva a todos sus miembros al crecimiento personal y profesional Desarrolla procesos de intercomunicacin, acuerdos y consensos bsicos. Fomenta y apoya los retos profesionales de sus miembros Crea un ambiente propicio, generoso y permanente de aprendizaje. Otorga reconocimiento a los logros alcanzados. Crea oportunidades para desarrollar el espritu emprendedor

* Los conocimientos se gestionan dentro de una estructura organizacional. * Estrategia de la institucin para aumentar su ventaja competitiva. * Es imprescindible saber cmo captar, recuperar y distribuir los recursos tangibles e intangibles de conocimiento. * Es necesario crear un ambiente de formacin interactiva para incrementar el valor agregado de conocimientos en las organizaciones.

El objetivo de la gestin del conocimiento es lograr que la mayor parte posible del conocimiento permanezca en la organizacin. Algunas preguntas para evaluar la gestin del conocimiento: en qu consiste realmente el conocimiento de la persona y de la organizacin?, dnde se lo encuentra? , cul es su naturaleza?.

El conocimiento es: Conjunto de informaciones procesadas, habilidades y experiencia, que permite producir respuestas adecuadas a las situaciones que se presentan en una organizacin. Fuente de la competitividad y adaptacin de las organizaciones. Puede ser individual o colectivo; cognitivo o emocional; consciente o inconsciente. No se deprecia sino al contrario crece su valor con el uso.

La estabilidad y consistencia de las ideas en un equipo son enormemente superiores a sus correspondientes individuales, y la energa del sistema aumenta con la creatividad de todos los miembros. En un grupo, las aportaciones personales suman; en un equipo, multiplican.

La productividad del conocimiento va a ser cada vez ms, el factor determinante en la posicin competitiva de un pas, una industria, una compaa. Lo nico que va a tener importancia en la economa nacional, lo mismo que en la internacional, es el rendimiento para hacer productivo el conocimiento. Peter Drucker.1994

Productos o servicios que satisfagan estndares de calidad. Procesos eficientes Personas competentes, con calidez y empata

Todo

sistema de gestin debe mejorar continuamente la eficacia y eficiencia en el desempeo de la organizacin. La calidad surge como resultado de la interaccin adecuada de un conjunto de elementos en una organizacin. Para garantizar el xito de una organizacin es necesario que los procesos de gestin de la calidad sean: Claramente comprensibles, Gestionables y Mejorables

Es una filosofa de gestin, un conjunto de vivencias que engloban todos los esfuerzos para incrementar la productividad institucional y el progreso de las personas.
Es una forma diferente de vida dentro de la organizacin que busca el desarrollo del trabajador, as como la eficiencia organizacional.

Una organizacin que aprende permanentemente para enfrentar el cambio. Una organizacin inteligente cuyo capital ms importante es la capacidad de generar conocimiento y tecnologa y competitividad. Organizacin flexible y proactiva que se adaptar rpidamente a las condiciones cambiantes de la sociedad.

Propone la eliminacin de los desperdicios y despilfarros en todos los sistemas y procesos de una organizacin. Centra su esfuerzo en la gente para mejorar de forma continua y sistemtica los niveles de calidad, logrando un ptimo control y reduccin de los costos. Los elementos claves son cuatro: la calidad, el esfuerzo, la voluntad de mejorar y la comunicacin efectiva.

Los sistemas de calidad exigen trazabilidad, es decir evidencias que permitan convertir las acciones institucionales en conocimiento consolidado. Es necesario documentar lo que hacemos bien, esto es de las mejores prcticas. Es necesario implementar planes de mejora para lo que hacemos con errores.

Del verbo competer = concordar, corresponder, tocar o incumbir a alguien. Pericia, aptitud, conocimiento, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. Del verbo competir = contender entre s, aspirando unas y otras con empeo a una misma cosa. Disputa o contienda entre dos o ms personas sobre algo..

Liderar la gestin de la calidad y las prcticas de servicio Identificar a los talentos institucionales que tienen visin estratgica. Adecuar el perfil del talento de cada persona con las demandas del puesto o cargo. Implementar la gestin del conocimiento, la gestin de la calidad y la gestin por competencias.

S lo que la institucin espera de mi? Tengo las competencias necesarias para satisfacer los requerimientos del puesto o cargo? La institucin valora lo que yo hago? Cul es mi futuro en esta organizacin? Existen las garantas para realizar un plan de carrera profesional?

ALGUNAS PERSONAS: Miran Trabajan por presin Se cansan con frecuencia Esperan que llegue la suerte Viven de fantasas

OTRAS PERSONAS:

Observan Aman lo que hacen Trabajan todo el tiempo Buscan, salen al encuentro de las oportunidades. Suean, piensan y planifican

ALGUNAS PERSONAS:
Permanecen estticas No aceptan criterios diversos a los suyos Se vanaglorian de lo que saben o tienen Esperan conseguir logros de la noche a la maana Son egostas y envidiosos

OTRAS PERSONAS:

Viven intensamente cada da Estn aprendiendo siempre Son humildes e irradian sabidura Consiguen logros progresivos y constantes. Ayudan a los dems a tener xito

GRACIAS POR SU ATENCIN

HORARIO DE TUTORA: Lunes a viernes de 13h00 a 14h00