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Programa de Formao Contnua em

Matemtica para Professores do 2 Ciclo do Ensino Bsico da RAM DRE e CCCEE

Equipa de formao
Coordenadora: Prof. Doutora Elsa Fernandes E-mail: elsa@uma.pt

Equipa de formao: M. Jos Freitas M. Zo Lus

E-mail: pcem2mat@gmail.com

Ordem de trabalhos
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Apresentao/Consideraes gerais Calendarizao das reunies Plataforma Moodle Abordagem dos documentos ministeriais Apresentao, anlise e discusso da tarefa Outros assuntos

Reunies de Formao 6Ano


2 Ciclo - Uma
Calendarizao
Perodo
1

Data
06/11 27/11 08/01 05/02 26/02

Hora

Local

10:00 s 13:00 ou 14:30 s 17:30

Uma Sala 8 Piso -1

02/04 30/04 14/05 28/05 11/06

MODALIDADE DE FORMAO
Oficina de Formao

DESTINATRIOS
Professores de 6 anos representantes de cada escola da RAM

DURAO - 60 Horas
30 horas presenciais 30 horas de trabalho autnomo Reunies mensais com a durao de 3 horas

SESSES PRESENCIAIS
Apresentao, anlise e discusso de propostas de trabalho, relativos ao 6. ano de escolaridade, de acordo com os documentos ministeriais Construo/adaptao de tarefas e de materiais pedaggicos, tendo em conta a realidade envolvente na escola
Partilha/reflexo sobre os materiais produzidos e as tarefas implementadas pelos professores na sala de aula

TRABALHO AUTNOMO
Elaborao de uma reflexo escrita, ao final de cada perodo, sobre a formao

Participao e partilha na plataforma Moodle

AVALIAO DOS FORMANDOS


CRITRIOS PONDERAO a) Trabalhos individuais b) Participao nas sesses 10% 40% 50% 90%

Carga horria frequentada


Desempenho

a) Considera-se a presena obrigatria em 2/3 da carga horria total das aes de formao. (Presena obrigatria em 20 horas de formao.) b) Participao e partilha na plataforma Moodle. Reflexo individual escrita, ao final de cada perodo, sobre a formao.

DINAMIZAO NO GRUPO
MODALIDADE DE FORMAO Projeto de Formao

DESTINATRIOS
Professores de 6 ano da sua escola

DURAO
Entre 35 a 50 horas de formao

PLATAFORMA MOODLE
Modelo de validao para Projeto de formao; Regulamento de funcionamento da modalidade de projeto de formao; Link para que acedam e preencham com os vossos dados pessoais.

PLATAFORMA MOODLE http://orion.uma.pt/cem

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Confirmao da inscrio no email

cem6(12-13)

Plataforma Moodle

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Novo Programa de Matemtica do Ensino Bsico


Temas matemticos e Capacidades transversais
Nmeros e operaes lgebra
Geometria e Medida Organizao e trat. de dados

Resoluo de problemas Raciocnio matemtico Comunicao matemtica

1. ciclo

2. ciclo

3. ciclo

Metas Curriculares
Ensino Bsico

Matemtica
Domnios

Subdomnios
Objetivos gerais

Descritores (o significado dos verbos)

Domnios (MCM)

Temas (PMEB)

Nmeros e operaes (NO6) Geometria e Medida (GM6) lgebra (ALG6) Organizao e tratamento de dados (OTD6)

NO Subdomnios
(MCM)

Tpicos
(PMEB)

Nmeros naturais (5 e Nmeros naturais (5 e 6 anos) 6 anos)

Nmeros racionais no Nmeros racionais no negativos (5 ano) negativos (5 ano) Nmeros racionais (6ano) Nmeros racionais no negativos (6 anos) Nmeros inteiros

GM Subdomnios
(MCM)

Tpicos

5ano (PMEB)

Propriedades geomtricas Figuras no plano

Medida
Medir amplitudes de ngulos Medir reas de figuras planas

Figuras no plano

GM Subdomnios
(MCM) Figuras geomtricas planas (6ano) Slidos geomtricos
(6ano)

Tpicos
(PMEB) Figuras no plano (5ano) Slidos geomtricos
(5ano)

Medida (6 ano)

Figuras no plano (5ano) Permetro (5ano) reas (5ano) Volumes (6ano)

Isometrias no plano

Reflexo, rotao e translao

ALG Subdomnios Tpicos


(MCM)
Expresses algbricas
(5ano)

(PMEB) Relaes e regularidades


(5ano)

Nmeros racionais no negativos (6ano) Relaes e regularidades


(6ano)

Sequncias e regularidades (6 ano)


Proporcionalidade (6 ano)

Potncias de expoente natural (6ano)

Nmeros naturais (5ano)

OTD Subdomnios Tpicos


(MCM) Grficos cartesianos
(5ano)

(PMEB)

Representao e tratamento de dados


(5 ano)

Representao e interpretao de dados


(5 ano)

Representao e tratamento de dados


(6 ano)

Representao e interpretao de dados


(6 ano)

Capacidades Transversais
(MCM) - Contempladas de forma explcita ou implcita em todos os descritores (PMEB) Estruturadas de forma explcita como nos Temas matemticos

Tarefa 1
1. Com os nmeros 1, 2, 3 e 5, sem os repetir, indica todos os produtos possveis de nmeros racionais, representados na forma de uma frao.
2. Explica como obter o produto mximo e o produto mnimo.

Adaptado de: PI 6 Edies Asa II, S.A.

1. Analise esta tarefa com base nas primeiras 12


pginas do PMEB.

2. Faa o enquadramento curricular da tarefa.

1. Analise esta tarefa com base nas primeiras 12 pginas do PMEB (refira os aspectos que considerou mais

relevantes em: finalidades do ensino da matemtica,


objetivos gerais da matemtica, temas e capacidades transversais, orientaes metodolgicas, gesto

curricular e avaliao).

2. Faa o enquadramento curricular da tarefa


(PMEB, MAM e MCM). (Partilha no moodle as suas opinies)

2. Enquadramento curricular da tarefa.

PMEB Tema:
Tpico: Subtpico:

Capacidades transversais
Tpico: Subtpico:

MAM Domnio:
Subdomnio: Meta final: Meta intermdia at ao 6 ano:

MCM Domnio:
Subdomnio: Objetivo geral: Descritor:

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