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PEDRO PABLO CASTRILLON VICKY MONTAEZ BEATRIZ ELENA VANEGAS MIGUEL ANGEL VELA
DEFINICIONES
Competencias son procesos complejos de desempeo con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad Procesos: Son acciones con inicio y final identificables. Complejos: Multidimensional y a la evolucin (orden-desorden-reorganizacin).
Competencias son procesos complejos de desempeo con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad
Idoneidad: Realiza actividades o resuelve problemas con indicadores de eficacia, eficiencia, efectividad, pertinencia y apropiacin. Contextos: Campo disciplinar, social y cultural.
Responsabilidad: Analizar antes de actuar las consecuencias de los actos. (TOBON)
CONTEXTO HISTORICO
Proceso de reconstruccin pos guerra
A partir de esto, el concepto de competencias comenz a tener mltiples desarrollos, crticas y reelaboraciones, tanto en la lingstica como en la psicologa (conductual y cognitiva) y en la educacin
Psicologa Cognitiva
Competencias Cognitivas
Lingustica
Educacin formal
Competencias Bsicas.
Chomsky (1970) propuso la competencia lingstica como estructura mental implcita puesta en accin con el desempeo comunicativo
Skinner, desde la competencia como algo interno se transform en un comportamiento efectivo hasta llegar a un slido modelo conductual
EN LATINOAMERICA
Tuning latinoamerica La eleccin de la competencia como principio organizador del curriculum es una forma de trasladar la vida real al aula (Jonnaert, P. et al, Perspectivas, UNESCO, 2007). conocimiento).
CONTEXTO NACIONAL
Sistema Nacional de Acreditacin, implementado a
partir de 1995
MARCO NORMATIVO
CONSTITUCION POLITICA LEY 30 DE 1992 DECRETO 1188 DE 2008 Fundamentos de la educacin superior Determina las condiciones de calidad para la creacin y funcionamiento de los programas acadmicos de pregrado y reglamentada con el Decreto 1295 de 2010 Fomento a la cultura del emprendimiento Numeral e) Crear un vnculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formacin en competencias bsicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a travs de una ctedra transversal de emprendimiento Ley general de educacin Art 26, Art 33 Educacin no formal
PERSPECTIVAS (VILLADA-TOBON)
VILLADA
Definicin: Capacidad en accin demostrada con suficiencia. Saber hacer en contexto Requerimientos: Asumir por parte de los educadores, posiciones claras frente a los procesos de enseanza y su relacin con los procesos de aprendizaje. Clasificacin Bsicas, Fundamentales, superiores Aplicadas Integrativas y estratgicas nfasis Se basa en los procesos cognitivos. Teniendo en cuenta el contexto
TOBON
Definicin: Las competencias son procesos complejos de desempeo ante problemas con idoneidad y compromiso tico, y se enmarcan en la formacin integral Requerimientos: exige procesos de transformacin curricular basados en proyectos formativos, y la planeacin del aprendizaje por problemas y talleres. Clasificacin: Bsicas y genricas
GRACIAS