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CONCEPTO
Puede ser evaluado objetivamente. Las conductas de seguridad y exploratorias del nio depende de la calidad del vnculo. El apego puede, o no, durar toda la vida.
Refuta la TEORA DE LA REDUCCIN DEL IMPULSO DE HULL. Describe varias situaciones experimentales:
Separacin temprana sin convivencia. Separacin despus de la convivencia. Separacin de la madre, aunque conviviendo con el grupo social (Reiter y Short 1981). La separacin a lago plazo.
Alteraciones psicofisiolgicas:
Alteracin de la frecuencia cardiaca durante el da. Descenso de la temperatura corporal durante la noche. Descenso del tiempo total de sueo (insomnio de conciliacin y despertares frecuentes).
Alteraciones conductuales:
Primer da: Protesta y agitacin. Segundo da: Conductas depresivas y disminucin de la actividad de juego y limpieza.
HARLOW: El apego es ms intenso entre los monos que haban sido sometidos A maltrato por sus madres.
Se realizan en jvenes delincuentes. El 40% de ellos presentaban separaciones entre los 6 meses- 5 aos. Describe La Personalidad exenta de ternura
(70%):
Fase de separacin:
Es un fenmeno de indefensin aprendida. Prdida de inters por el medio. Problemas psicosomticos y anorexia.
Abandona las conductas de bsqueda. Parece olvidarse al precio de la indiferencia afectiva.
Fase de desapego:
No protestan por la ausencia de la madre. No la solicitan. Aparecen como precozmente independientes. Negligentes respecto a la madre.
Apego seguro:
Pueden alejarse de la madre para explorar. Inseguridad ante la ausencia de la madre. Se muestran seguros mientras permanece la Base de seguridad.
Apego inseguro:
Apego seguro. Apego ansioso evitante. Apego ansioso resistente o ambivalente. Apego desorganizado desorientado (MAIN ycols 1985).
Protesta solo ante la separacin. Recibe a la figura de apego con alivio. Mantiene conductas exploratorias normales en presencia de la figura de apego. Establece una buena relacin con extraos.
NIO:
Poco afectado por la separacin. Parece no tener necesidad de confort. Da la impresin de independencia. Explora en ausencia de la figura de apego. Fcil contacto con extraos. Suele ignorar a la figura de apego, cuando vuelve. Presentan frecuentes conductas de evitacin. Altos niveles de hostilidad y agresividad. Alta tasa de interacciones negativas con iguales. Negativista, distancia emocional, irritable, solitario.
NIO:
Perturbado por la situacin experimental. Gran ansiedad/agitacin ante la separacin. Busca consuelo aunque de forma ambivalente (se adhiere y rechaza a la figura de apego) Se resiste a ser consolado.
CONSECUENCIAS:
Continan con el mismo apego en edad escolar. Nios poco asertivos. Fcilmente inhibidos. Pobre interaccin con iguales. Repliegue ante situaciones sociales.
NIO:
Presenta conductas desorganizadas y confusas en el reencuentro. No presentan estrategias conductuales que liciten el confort ante el estrs. Conductas de apego ambivalente y evitante.
CONSECUENCIAS:
En general, poco conocidas. LYONS RUTH (1996): Altos niveles de agresividad, conductas coercitivas y hostiles.
La repeticin del alelo 7 del gen del receptor para la dopamina D4 se presenta en el 71% de nios con apego desorganizado, frente al 29% en controles (LAKATOS y cols, 2000 y2002)
DOS CUESTIONARIOS:
PRIMERO:
Calidad del contacto con el adulto de acogida. Disponibilidad. Respeto a la autonoma del nio. Seguridad del medio de acogida. Centro ms o menos cerrado. Estimulacin. Facilitacin sobre el aprendizaje.
SEGUNDO:
El efecto del centro es ms elevado que las variables familiares. Los sistemas de valores tienen un efecto mayor que las variables observables. Las caractersiticas familiares influyen sobre el CD y Las del centro sobre los problemas de conducta, representacin del vnculo y capacidad de desapego.
DSM IV:
Trastorno Reactivo de Vinculacin en la Infancia:
CIE 10:
Trastorno de Vinculacin de la Infancia Reactivo. Trastorno de Vinculacin en la Infancia Desinhibido.
Conductas impredecibles. Inhabilidad social. Agresividad hacia los iguales. Baja tolerancia a la frustracin. Desorganizado desoreintado. Miedos / ansiedad. Sntomas disociativos. Falta de empata. Dificultad en la regulacin emocional. Problemas con la alimentacin. Contacto ocular pobre.
LA ASOCIACIN ENTRE APEGO INSEGURO Y PSICOPATOLOGA ES MODERADAMENTE CONTINGENTE (DOZIER y Cols, 1999). El APEGO INSEGURO EN ADOLESCENTES PUEDE ASOCIARSE A UNA MENOR AUTOESTIMA, EVITACIN EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y MAYOR NMERO DE SINTOMAS INTERNALIZANTES (ALLEN, 1999). EN ESTUDIOS LONGITUDINALES, ANOMALAS EN EL APEGO SE HA ASOCIADO A:
Sntomas Depresivos (Kenny y cols, 1998) Consumo de drogas (McGee, 2000) Problemas escolares (Wichstrom, 1998).
Los sntomas depresivos son ms la consecuencia de un apego inseguro que al contrario. Los sntomas depresivos y el apego inseguro del adolescente son producidos por:
Como factor de riesgo para la depresin. Actuando en espejo en adolescentes con padres depresivos. Como efecto de propio apego inseguro.
APEGO INSEGURO (ASOCIACIN FUERTE): T. de Conducta Desafiante. Otros Trastornos de Conducta. Trastorno Reactivo de la Vinculacin APEGO AMBIVALENTE (ASOCIACIN DEBIL): Conductas suicidas (Adam, 1995) Agorafobia (Ruiter y cols, 1992). T. alimentarios (Ward, 2000).
Experiencias traumticas en la figura de apego. Suele presentarse en el Estilo Familiar de KELLERHALS: o familias bastin.
Familias muy rgidas. Familias desorganizadas.
CONCLUSIONES (1/2)
Excepto los estudios observacionales (Situacin Extraa), todos utilizan cuestionarios que no delimitan claramente el apego (Validez Fiabilidad).
La mayora de las investigaciones aportan los datos que interpreta un solo observador. No hay homogeneidad entre instrumentos de evaluacin. La mayora de los estudios son transversales: no puede hablarse de causalidad.
CONCLUSIONES (2/2)