Quin, cmo, dnde y qu dice?

Conceptos clave de la Teora de la Enunciacin

Enunciado: producto concreto del hecho enunciativo. Enunciador: No es el emisor, es una construccin discursiva, una figura que se inscribe y puede reconocerse en el enunciado. Enunciatario: No es el receptor, es tambin una representacin, una imagen prefigurada por el enunciador. Tambin se reconoce en el enunciado

LA MODALIDAD

Modalidad de enunciacin: asertiva, interrogativa, imperativa, exclamativa. Modalidad de enunciado: Modalidad lgica (relacin dentica deber/no deber): verdad/falsedad, certidumbre/duda, posibilidad/probabilidad. Modalidad apreciativa: lo feliz, lo bueno, lo til. Modalidad de mensaje: Tematizacin, impersonalidad y pasivizacin.

Aportes de la teora a los procesos de comprensin y produccin textual

Tarea de un buen lector: identificar las marcas de la enunciacin, reconstruir la situacin de enunciacin (quin, a quin, por qu, para qu, dnde, cuando), develar efectos de sentidos Tareas de un buen escritor: construir enunciadores y enunciatarios coherentes con la situacin retrica.

Esquema para el anlisis de la situacin de enunciacin y de la organizacin intersubjetiva del enunciado (Martnez, M.C. Anlisis del discurso y prctica

pedaggica. Homo Sapiens, Rosario, 2001)

Qu voces se ponen en escena? con qu intencin? en qu gnero discursivo se inscriben?

Locutor/ autor Interlocutor/ lector Lo referido/Discurso ajeno/ El saber Valoraciones Mirada evaluadora LO REFERIDO ENUNCIATARIO Cmo? Para qu voz o IMAGEN DEL L/ voces se enuncia? Discurso ajeno 1. Relaciones de fuerza: IMAGEN DEL T/ El propsito Tonalidades 2. Modos de organizacin: Qu respuesta se espera? Narrativa, descriptiva, expositiva, argumentativa. ROL ASIGNADO Aliado, testigo, 3. Clase de gnero oponente, intruso. discursivo

ENUNCIADOR Qu voz o voces enuncian? IMAGEN DEL YO El texto y sus formas de organizacin Punto de vista, intencin ROL ASUMIDO Tipo de relacin: simtrica/ asimtrica Intencin: convencer, informar, Incitar, persuadir, seducir. Punto de vista: autoridad, acuerdo, crtica, desacuerdo, compromiso, confrontacin, distanciamiento.

Tonalidad predictiva Tonalidad apreciativa Tonalidad intencional

De contextos y otras yerbas

Estas son expresiones cotidianas referidas al contexto en que se dice, escribe o lee.

El uso del lenguaje no se puede pensar aislado de la situacin en que se habla, del contexto.

Es necesario conocer el contexto para poder entender la significacin del enunciado, aquello que se dice.

Contexto: aquello que rodea al texto, puede ser:

Lingstico: aquello que fue dicho antes. Situacional: est constituido por el lugar; los participantes y el momento de la enunciacin. Sociocultural: es el ms amplio, el que proviene de la totalidad de la cultura en la que estamos inmersos.

La enunciacin:

La enunciacin es cada acto particular de comunicacin en el cual un sujeto usa el sistema de la lengua y le imprime sus propias huellas.

Consigna 1:

Pensar distintos contextos para cada uno de los siguientes enunciados y aclarar su significacin:
1. Quers salir del auto? 2. Ests muy cansado? 3. Tiene slo tres horas de vida. 4. Qu lindo peinado! 5. Ya no te lo digo ms. 6. Esto es terrible.

Consigna 2:

En junio de 1995 Soda Streo sac un disco llamado Sueo Streo en el que figuraba el tema Disco eterno. Ya vimos que las palabras pueden sacarse de contexto. Pero es posible sacarse a uno mismo?, cmo explicaran estos versos? Piensen que puede haber ms de una respuesta.

Me sal fuera de contexto. Practicar no te hace perfecto. Poner un disco eterno y moverme tornasol Disco Eterno

Consigna 3:
Definir qu contexto de enunciacin es indispensable para significar este enunciado. Explicar por qu: Ya no s qu hacer conmigo El Cuarteto de Nos lbum: Raro (2006) http://www.youtube.com/watch?v=y9LlnLTH87 U

Yo, mi, me, conmigo: la subjetividad en el lenguaje.

Cada vez que hablamos producimos enunciados. El enunciado es aquello que finalmente decimos; nunca se da aislado, sino siempre en un contexto. En todos los enunciados quedan marcas del sujeto que habla en una determinada situacin comunicativa. Veamos cules son esas marcas o huellas del sujeto.

Quin escribi estos textos? Cundo lo hizo? Quin era el destinatario? De quin se habla en el tercer globo?Dnde es este lugar?

No tenemos respuestas a las preguntas anteriores porque en estos textos aparecen palabras (yo, aqu, vos, este, te, ellos, nosotros) que no tienen un referente fijo, sino que lo adquieren slo en la situacin comunicativa. Estas palabras se denominan decticos (deixis: del griego sealamiento, indicacin)

Los decticos

Son las palabras que adquieren su referente en la situacin de comunicacin. De acuerdo con el significado se clasifican en:

DECTICOS
Pronombres personales y posesivos de 1 y 2 persona. PRONOMBRES Pronombres demostrativos Yo, t, vos, nosotros, ustedes, vosotros, me, mi, te, ti, tu, nos, etc. Este, aqu, ac, ese, ah, aquel, all, all Remiten al emisor (alocutor) y al receptor (alocutario). Indican la localizacin espacial del locutor. Remiten a la ubicacin del locutor con respecto a los objetos a los que se refiere. Informan acerca de la relacin social entre el emisor y el receptor. Indican evaluaciones que el locutor hace del otro.

APELATIVOS

Nombres propios, ttulos, trminos metafricos, vocativos, construcciones que reemplazan a la 1 y 2 persona. Adverbios, construcciones y verbos indicadores de lugar. Adverbios o construcciones adverbiales y verbales indicadores de tiempo

Mara!; Excmo. Seor Presidente; vos, que tocs el violn; yo, la peor de todas.

LOCALIZACIONES ESPACIALES

Cerca, lejos, delante, detrs, ir, venir, entrar, salir, etc. En este momento, ahora, ayer, hace un rato, acaba de, dentro de un momento, etc.

Sealan un lugar respecto de la posicin del emisor. Expresan las coordenadas temporales respecto del momento de la enunciacin.

TIEMPOS VERBALES

Presente de enunciacin, pretrito perfecto compuesto simple, futuro imperfecto o verbo ir + a + infinitivo

(hoy) voy; (ayer) he ido; (maana) ir / voy a ir

Expresan el momento de la enunciacin y, a partir de l, lo que son tiempos anteriores o posteriores.

Consigna 4:

Sealar en los siguientes grafittis los decticos. Clasificarlos. Modificarlos para crear efectos extraos (qu pasara si un grafitti estuviera firmado por USTEDES?

Analizamos los decticos en la publicidad: Sprite: El amor te vuelve idiota http://www.youtube.com/watch?v=G-75iiHt8nc

Publicidad Sprite: El amor te vuelve idiota

Ey, vos, Sprite tiene algo que decirte. El amor te vuelve idiota. Es as, el bichito del amor te pica y automticamente el sentido comn desaparece Perds el miedo a expresar tus sentimientos y, lo que es peor, perds la vergenza. Te converts en el embajador del romanticismo. Porque en nombre del amor hacs lo que sea. Hacs cosas idiotas. Cosas que no pods ver porque el amor es ciego. Sprite Las cosas como son.

VOCATIVO PRONOMBRE PERSONAL TIEMPO VERBAL PRESENTE PRONOMBRE POSESIVO

Las expresiones subjetivas

Cada vez que hablamos elegimos las palabras que deseamos usar. Bsicamente tenemos dos opciones:
usar trminos objetivos, que simplemente describan lo que queremos decir, o emplear expresiones subjetivas, en las que damos a entender qu pensamos de aquello que nombramos.

Comparemos los siguientes enunciados: cules son ms objetivos?

En algunas de ellas aparecen expresiones ms objetivas: casa, 50 km. Pero en otras el hablante muestra su subjetividad: casucha, interminable.

Las expresiones subjetivas evidencian los gustos, formas de pensar, posiciones polticas, carcter, de quien habla o escribe.

Consigna 5:

Reescrib en tu carpeta las expresiones subjetivas. Reemplzalas por otras que indiquen gustos, carcter o forma de pensar contrapuesta:
-

Ricardo es soltero. Pobre!

Era una pequea habitacin, ordenada hasta la exageracin.

-

Es un auto muy grande? Tamao familiar.

Los modalizadores

Adems de los decticos y las expresiones subjetivas, el yo que aparece en los enunciados se muestra en los modalizadores.

Los modalizadores son palabras o expresiones que muestran la valoracin o el grado de certeza respecto de lo que se dice.

Ejemplos: VALORACIN: Felizmente, nada cambi. Lamentablemente, nada cambi. Otros: por desgracia, es una lstima que, por suerte, menos mal que, etc. GRADOS DE CERTEZA: Seguramente, nada cambi. Quizs nada cambi Creo que nada cambi Te aseguro que nada cambi. Otros: es posible, puede que, puede ser que, tal vez, de alguna manera, aprenas, casi, no cabe la menor duda, en efecto, evidentemente, como todos sabemos, etc. Algunos verbos pueden ser modalizadores, como suponer, presumir, confirmar, creer, considerar, etc.

Consigna 5:

Ordenar las siguientes expresiones segn el grado de certeza que manifiesten: apenas puede ser que evidentemente casi es posible seguramente puede que en efecto quiz de hecho tal vez de alguna manera no cabe la menor duda obviamente como todos sabemos
+ CERTEZA

- CERTEZA

Consigna 6:

Enunciar en qu situaciones se podran producir los siguientes enunciados:

Menos mal que perdi Boca. Felizmente, Boca perdi.

Creo que hoy va a llegar tarde.

Seguro que hoy llega tarde.