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4.
5. 6.
Introduccin Apartados del PAT Competencias a desarrollar desde la tutora mbitos de intervencin del tutor-a Funciones y tareas del tutor-a Seguimiento y evaluacin del PAT
3. 4.
Objetivos Bloques de contenidos. Temas asociados a cada bloque Criterios de evaluacin Planificacin de las actividades (Por ciclos)
La orientacin educativa es un proceso de ayuda continuo y sistemtico inserto en la actividad educativa, cuyo objetivo es contribuir a la adquisicin de las competencias bsicas por parte del alumnado.
Los contenidos de orientacin impregnan todo el currculo escolar y se han de desarrollar de forma transversal en todas las reas. Sin embargo, una parte de estos aprendizajes, se trabajarn de forma explcita en la tutora.
Que el alumno-a se sienta acompaado en su proceso de aprendizaje, crecimiento y maduracin personal. Que se conozca y se acepte, mejore su proceso de socializacin, y aprenda a decidir y a resolver sus problemas de aprendizaje.
Objetivos, competencias y contenidos que se abordarn desde la tutora de manera adecuada a las necesidades del alumnado. Acciones que corresponden al tutor-a con respecto al alumnado, equipo docente, familias y otros. Planificacin de dichas acciones a lo largo del curso escolar. Criterios de evaluacin del propio plan.
Los contenidos curriculares a desarrollar a nivel grupal en la hora de tutora. La intervencin del tutor-a en los diferentes mbitos de seguimiento individual y grupal del alumnado. La relacin con las familias, la coordinacin con el profesorado y con otros agentes externos.
MBITOS DE ACTUACIN
Acciones a desarrollar directamente con el alumnado, a nivel grupal y a nivel individual. A nivel grupal: hora de tutora, sesiones de evaluacin... A nivel individual: entrevistas con cada alumno-a, mediacin en conflictos, apoyo para el acceso a la informacin y toma de decisiones...
MBITOS DE ACTUACIN
Acciones a desarrollar con el profesorado a nivel individual y como parte del equipo docente de clase.
Coordinacin de las reuniones de equipos docentes, de las sesiones de evaluacin... Y acciones individuales con cada uno de los profesores-as del equipo docente para situaciones individuales o grupales de su aula.
MBITOS DE ACTUACIN
Acciones a desarrollar con las familias y/o responsables legales de los alumnos-as as como otros agentes sociales
Reuniones con las familias a comienzo de curso..., coordinacin con otras instituciones, entrevistas con familias, servicios sociales...
En relacin con los alumnos y alumnas Facilitar la integracin, asesorar, realizar el seguimiento de los procesos de aprendizaje, encauzar las demandas e inquietudes del alumnado...
Ver cuadernillo Orientaciones para la elaboracin del Plan de Accin Tutorial para la Educacin Bsica Departamento de Educacin del Gobierno Vasco
En relacin con las familias y/o tutores legales y otros agentes sociales
Informarles del proceso educativo individual, recoger informacin de la familia, facilitarles el conocimiento y la participacin en el centro, asesorarles en diferentes aspectos.....
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La elaboracin del Plan de Accin Tutorial (PAT) corresponde al equipo de tutores asesorados por el consultor/a y/o coordinador de ciclo. El desarrollo del PAT le corresponde al tutor-a en coordinacin con el equipo docente y otros agentes que incidan en su grupo clase.
A lo largo del curso, el equipo de tutores/as de cada nivel realizar el seguimiento del desarrollo del PAT: Grado de adquisicin de las competencias segn los criterios de evaluacin establecidos, relevancia de los contenidos, adecuacin de las actividades, pertinencia de las acciones realizadas en los diferentes mbitos, implicacin del equipo docente y de las familias...
La competencia de aprender a aprender La competencia para la autonoma y la iniciativa personal La competencia social y ciudadana
Participar en la vida del aula implicndose en las actividades y decisiones de su funcionamiento y respetando las normas de convivencia, para comportarse de manera responsable, respetuosa y crtica. Relacionarse con las personas del entorno con una actitud de colaboracin, de escucha y comunicacin, para que valore y sea capaz de jugar, divertirse y trabajar con otros. Tomar conciencia ante situaciones sociales de injusticia o violencia reconociendo y respetando la pluralidad, para que su comportamiento responda a los valores de justicia, igualdad, paz y solidaridad en una sociedad intercultural.
Reflexionar con actitud abierta sobre su modo de desarrollar las prcticas escolares y su esfuerzo, de modo que evale su rendimiento escolar y acepte la ayuda necesaria valorando el trabajo bien hecho. Indagar en el conocimiento de s mismo a fin de desarrollar una adecuada autoestima y hacer frente con seguridad a las nuevas situaciones. Analizar con criterio experiencias y situaciones de conflicto de la vida cotidiana, valorando alternativas para poder llegar a tomar decisiones con autonoma y respeto.
1. DESARROLLO PERSONAL Autoestima Los sentimientos y las emociones Identidad personal Potenciacin de capacidades ...
2. LAS RELACIONES CON LOS OTROS: LA COMUNICACIN, EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS El grupo Las relaciones con los otros Habilidades sociales El conflicto .....
3. LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Organizacin y planificacin del estudio Motivacin, esfuerzo y rendimiento Estrategias para ensear a pensar en las diferentes reas .....
4. LA ORIENTACIN PROFESIONAL La toma de decisiones Valores asociados al trabajo Metas y vas para su logro Proyeccin futura de cada uno-a ....
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PGINAS WEB
www.hezkuntza.net Innovacin educativa Materiales de Tutora: - Plan Tutorial en Educacin Bsica (aparece listado - Tutoretza LHn laguntzeko eskuliburua
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www.elkarrekin.org
Liburutegia Lehen Hezkuntzarako Tutoretzarako materialak: Arauak ikasleekin elkarlanean Autoestimua Gatazkak trataera Giza trebetasunak: komunikazioa eta emozioak
www.golden5.org
Programa educativo dirigido al profesorado para conseguir un ambiente escolar ms agradable y efectivo en el aula.
Otros materiales
CD Adimen emozionala Material KITSCAIXA VALORES para trabajar identidad, convivencia y responsabilidad.