CICLO 2013-I Mdulo: I

Unidad: I Semana: 2

FUNDAMENTOS ACTUALES DE LA ESTIMULACIN TEMPRANA

LIC. WILSON VEGA COTRINA

RECORDEMOS
Conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su concepcin hasta los seis aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas, permite tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante

FUNDAMENTOS
Los principios en que se basa o se apoya la estimulacin temprana.
Van ms all del asistencialismo.

No solo estrictamente pedaggica.

FUNDAMENTOS TICOS FILOSFICOS

El nio es un persona desde el momento mismo de la concepcin. El nio es un ser humano proactivo con muchas potencialidades.

FUNDAMENTOS TICOS FILOSFICOS

El nio viene dotado de ciertas caractersticas genticas.
El nio antes de nacer recibe mltiples influencias del medio ambiente.

FUNDAMENTOS TICOS FILOSFICOS

Responsabilidad tica de los padres frente a la vida, salud y desarrollo de sus hijos. Responsabilidad del Estado Deuda Social y tica con aquellos nios cuyas familias son de bajos recursos.

FUNDAMENTOS LEGALES
Documentos legales:
Constitucin Poltica del Per. Ley General de Educacin. Convencin de los Derechos del nio.

FUNDAMENTOS CIENTFICOS
Investigaciones realizadas por neurlogos, psiclogos, antroplogos y educadores cuyo trabajo multidisciplinario en el desarrollo de las capacidades psicolgicas, emocionales y sociales de nios y nias.

FUNDAMENTOS CIENTFICOS
Es sabida la importancia de ADN en la determinacin de muchos rasgos. Complementariamente la influencia del ambiente propician las modificaciones orgnicas y bioqumicas en el SNC que finalmente impactan en el desarrollo integral del ser humano.

FUNDAMENTOS CIENTFICOS
La neurociencia indica que el primer ao de vida es fundamental en el futuro desarrollo integral del ser humano. Nutricin adecuada, experiencias variadas y afecto estimulan al cerebro a crecer y ampliar las conexiones sinpticas. Favorece aprender y retener, a la larga buen rendimiento escolar.

Eming Young, destaca del estudio Carnegie, sobre la importancia de la primera infancia.

El cerebro del nio se desarrolla intensamente antes del ao. Asimismo puede verse disminuido por una mala nutricin (desrdenes neurolgicos). El medio que rodea al nio influye sobre su desarrollo neuronal. El estrs en el nio genera dficit intelectual, memoria, comportamiento y emociones.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS
Los principios educativos son incoherentes con el quehacer actual. La actividad exploratoria es fundamental en el aprendizaje del nio y no memorstica e impositiva. La naturaleza del nio rechaza estos mtodos.

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS
Los aportes de Piaget, Vigotsky, Ausubel, Brunner y otros, dieron otro significado al aprendiza y enseanza. El aprendizaje activo o interactivo. El aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje significativo. Los organizadores previos. Los conflictos cognitivos. La zona de desarrollo prximo. Los entornos virtuales.

FUNDAMENTOS SOCIOECONMICOS
Romper el crculo de pobreza, desigualdad y exclusin depende de la inversin en la atencin integral de los nios pequeos. Un nio bien nutrido, saludable, con afecto y estmulo de los padres se convierten el adultos sanos, inteligentes, productivos y formadores de familias estables.

FUNDAMENTOS SOCIOECONMICOS
Romper el crculo de pobreza, desigualdad y exclusin depende de la inversin en la atencin integral de los nios pequeos. Un nio bien nutrido, saludable, con afecto y estmulo de los padres se convierten el adultos sanos, inteligentes, productivos y formadores de familias estables.

PARADIGMAS EDUCATIVOS EN ESTIMULACIN TEMPRANA

ET todas las actividades de contacto o juego que propicien, fortalezcan y desarrollen su potencial humano. La ET debe respetar el nivel de madurez de cada nio, as como sus caractersticas personales, y a la vez brindarle experiencias.

PARADIGMAS EDUCATIVOS EN ESTIMULACIN TEMPRANA

La idea principal no es la edad del nio, sino el brindarle la oportunidad de recibir estmulos. La inteligencia es la habilidad para resolver problemas y el encontrar diversas maneras de hacerlo. Al nacer el cerebro pesa 400 gramos, al ao pesa un kilo doscientos.

GRACIAS