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3 Mdulo
Mestre em Histria, Universidade Federal de Pernambuco. Docente do Ensino Fundamental e Ensino Mdio na rede pblica e privada. Professora da Universidade do Vale do Acara (UVA)
http://criativarpg.blogspot.com
http://www.colegiosaofrancisco.com.br
http://imagem.vilamulher.com.br
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http://eliseuoliveira.blogspot.com
Esta fase vista como um perodo da vida que representa uma preparao da criana para a fase adulta e, neste sentido, um momento de vulnerabilidade e que requer cuidados e garantias constitucionais referentes a diversos aspectos.
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http://naoe.blogspot.com/
http://therescue.files.wordpress.com/
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http://www.bowdoin.edu
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No asilo dos velhos... O tempo no passa pelos vitras O canto na noite de tantos,tantos... Anjos fantasmais. No asilo dos velho... No dizer, no ouvir,no crer No ver ,no participar, no fazer "viver"...
No asilo dos velhos... Movimentos lentos de uma cadeira Que sozinha tem gente Perdidamente gente... No asilo dos velhos... O silncio canto disperso Nas camas que so gavetas Dos versos do passado...
No asilo dos velhos... O retrato puro humano Os olhares distantes S eles bebero a vida... No asilo dos velhos... Na sada um adeus de voltar Na volta que a vida d De uma forma ou de outra Pertencemos todos quele lugar!! Bento Calaa
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BRASIL: VARIAO POPULACIONAL POR FAIXA ETRIA (1991-2000) IDADE 0 a 14 anos 15 a 59 anos 60 anos ou mais 1991 50.988.432 85.114.338 10.722.705 2000 50.266.122 104.997.019 14.536.029 Variao/19912000 -1,4% 23,4% 35,6%
Num pas onde a populao idosa cada vez maior, este Estatuto representa uma conquista social. Nele, esto presentes direitos bsicos do idoso, como sade, justia e direito dignidade. resultado de anos de reivindicaes de grupos, movimentos sociais e entidades como a COAB (Confederao Brasileira de Aposentados e Pensionistas), e representa a continuidade e a ampliao de outras conquistas como a Poltica Nacional do Idoso, de 1994. A conquista da cidadania plena, tanto do idoso como da criana e do adolescente. passa pelo conhecimento e prtica de todos estes estatutos.
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http://bebeabordo.med.br
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http://www.presidencia.gov.br/
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http://brasilcontraapedofilia.0freehosting.com
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ECA:
um dos principais direitos dos jovens se refere educao. infncia e a adolescncia (na modernidade) acesso educao, cultura e lazer como base para a preveno de violncias e a promoo de adultos autnomos e cidados; tambm sua proteo no que se refere questo do trabalho;
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Giz, merthiolate, band-aid, sabo Tnis, cadaro, almofada, colcho Quebra-cabea, boneca, peteca, boto, pega-pega, papel, papelo
Criana no trabalha, criana d trabalho Criana no trabalha... 1, 2 feijo com arroz 3, 4 feijo no prato 5, 6 tudo outra vez...
http://www.iped.com.br http://www.palavracantada.com.br/final/index.aspx
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http://www2.camara.gov.br
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Estatuto do idoso:
artigos representam tendncia cultural tica da nossa sociedade; tanto o idoso como a criana/adolescente direitos claros que revelam um padro cultural e valores morais; necessitam de leis que garantam o respeito por seus direitos e de atitudes cotidianas que faam valer estas leis e revelem um convvio social que garanta a dignidade de todos; as leis e estatutos no representam, por si ss, garantias suficientes;
Brasil:
observao do dia-a-dia telejornais reportam maus tratos a idosos, crianas e adolescentes; Institutos e rgos governamentais pesquisas demonstram estas violaes aos direitos humanos elaboram quadros diagnsticos para propor alternativas de melhoria de qualidade de vida e diminuio desta violncia (Ex. IBGE); trabalho uma de suas bases - Disque-Denncia tem demonstrado o alto ndice de violncia presente em nossa sociedade. 29
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Idosos (Brasil):
registros e observaes de atos de violncia so mais recentes e menos comuns; preocupao ganhou fora a partir dos anos de 1990; embora violncia seja significativa, dados demonstram maior conscincia social; taxas de mortalidade (acidentes e violncias) que vitimaram os idosos caram de 104,2/100.000 (1991) para 100,6/100.000 (2002); ltimo ano 147,2/100.000 bitos de homens e 62,5/100.000 de mulheres (confirmando um padro brasileiro e internacional);
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http://upload.wikimedia.org
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Avaliao:
pouco a pouco a forma de ver a criana e o idoso est se modificando; h muito o que fazer; nmero e as variaes de violncias contra estas faixas etrias so muito representativos, inclusive no Brasil;
No podemos desistir e, como educadores e cidados, temos que nos conscientizar e buscar conhecer caminhos para as mudanas necessrias. Neste sentido, preciso pesquisar para poder compreender e debater a situao social destas pessoas, com o objetivo de viabilizar novas formas de pensar e melhores comportamentos, inclusive junto aos nossos estudantes.
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Avaliao:
programas e campanhas so lanadas e sustentadas com freqncia por diferentes instituies e rgos governamentais; 1993 - Conferencia Mundial de Viena (que visava estimular a educao pela paz e tolerncia) props a incluso de direitos humanos nos currculos escolares; SEDH, em parceria com o CNDI elaborou o Plano de Ao para o Enfrentamento da Violncia contra a Pessoa Idosa; existem diversas campanhas, programas e entidades de combate violncia contra a infncia e a juventude, como o Comit Nacional de Enfrentamento da Violncia Sexual contra Crianas e Adolescentes e o Projeto Escola que Protege, criado pelo MEC e intermediado pela SECAD, que busca a capacitao de professores para enfrentar os desafios da escola atual;
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http://www.parlata.org/images/img_liv/liv74.gif
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As leis e estatutos no so suficientes para as mudanas desejadas pela maioria da populao. A quem cabe a mudana e a validade das leis e garantias? A todos ns que temos a oportunidade de adquirir conhecimentos diversos, de compreender e de educar pessoas. Ou seja, toda a sociedade tem potencial para fazer valer estas garantias. E ns educadores temos a obrigao moral, tica e profissional de assim o fazer. Neste sentido, o educador tem que se aproximar de discusses que se pautam no respeito diversidade e aos direitos humanos como um todo.
http://mundoeducacao.uol.com.br/
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Concluso
A questo do Outro em sociedade passa pela questo individual, porm, no pode ficar restrita a ela. E como fazer? Uma das estratgias a legislao, a outra a educao, que compreende um amplo e complexo projeto de conscientizao, respeito e tolerncia sociais. Este um dos nossos principais papis como educadores. E como fazer esta educao? Primeiramente, o educador tem que ter conscincia e conhecimento das discusses e legislaes sobre as faixas etrias. Depois, trata-se de desenvolver uma atitude cotidiana em casa, na escola e/ou na rua e outros lugares sociais. Juntamente com isto, o professor deve incluir este contedo nos estudos na sala de aula.
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Concluso
De forma simples, pode-se alcanar resultados significativos, como por exemplo, a discusso de um nico item de cada estatuto de forma contextualizada. Na aula de Biologia, Geografia ou Histria, a questo da idade pode levar a uma reflexo sobre as transformaes biolgicas do ser humano no tempo e no espao, e sobre o comportamento da sociedade em relao a estas transformaes. Permite, ainda, a compreenso da construo de conceitos e idias sobre a criana, o adolescente e o idoso, percebendo o papel e a importncia destes em cada sociedade, no seu respectivo tempo histrico. Este tipo de contedo colabora com a reduo ou enfraquecimento de preconceitos.
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Concluso
Neste sentido, o educador deve ter contato com uma grande polmica da atualidade, os direitos humanos e a diversidade cultural. Esta questo de extrema importncia para a percepo da complexidade social, principalmente a partir da chamada globalizao.
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http://edjrart.files.wordpress.com/
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http://www.redhbrasil.net/
Autoria: Luciana Calissi Produo: Slvia Helena Soares Schwab Veiculao e divulgao livres
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