Escuela

Iglesia

Padres

Sociedad

Nio

Competencias Cognoscitivas

Competencias Socioemocionales

Capacidad Intelectual Atencin y Memoria Lectura Escritura Matemticas

Respeto Autoestima Autocontrol Empata Comunicacin Motivacin Etc

Competencias Cognoscitivas

Bajo Rendimiento Acadmico

Dificultades de Aprendizaje

Competencias Socioemocionales

Conductas Inadaptadas

Problemas de Conducta

falta de CC

falta CSE

TDAH

Trastorno de Dficit de Atencin con Hiperactividad

Dificultades de aprendizaje es un trmino general que se refiere a un grupo heterogneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisicin y el uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemticas. Estos trastornos son intrnsecos al individuo, suponindose debidos a la disfuncin del sistema nervioso central, y pueden ocurrir a lo largo del ciclo vital. Pueden existir junto con las dificultades del aprendizaje, problemas en las conductas de autorregulacin, percepcin social e interaccin social, pero no constituyen por s mismas una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje pueden ocurrir concomitantemente con otras condiciones incapacitantes (por ejemplo: deficiencia sensorial, retraso mental, trastornos emocionales graves) o con influencias extrnsecas (por ejemplo diferencias culturales, instruccin inapropiada o insuficiente), no son el resultado de estas condiciones o influencias. (National Joint Committee on Learning Disabilities NJCLD, 1988).

1. 2.

3. 4.

5.

Las DA son heterogneas, intra y entre individuos. Las dificultades se dan en habilidades especficamente humanas, como el lenguaje hablado, escrito, razonamiento o habilidades matemticas. Las DA son intrnsecas al individuo. Las DA pueden ocurrir conjuntamente con otras deficiencias que, en s mismas, no constituyen una dificultad para el aprendizaje. Las DA no estn causadas por influencias extrnsecas.

De Wong (1996) Dificultades no acadmicas. Se incluyen los problemas visomotores (diferenciando la motricidad fina y motricidad gruesa), problemas en el procesamiento fonolgico, problemas de lenguaje, de memoria y problemas perceptivos (por ejemplo, discriminacin visual y auditiva, figurafondo). Dificultades acadmicas. Donde incluye las reas de lectura, deletreo, escritura (coordinacin mecnica y composicin) y aritmtica matemticas.

Percepcin del control personal.

Ansiedad

Autoconcepto

Depresin

Suicidio

Con Mayor frecuencias hiperactividad, problemas de atencin y dficits en la autorregulacin o control del impulso Con menor frecuencia, se podran presentar oposicionismo, agresividad y conducta antisocial

Relacin con su familia

Relacin con los compaeros

Relacin con los maestros

Podemos definir el diagnstico psicopedaggico como un proceso en el cual se realiza un anlisis exhaustivo del alumno que presenta dificultades en el contexto escolar, con el objetivo de proporcionar orientacin y estrategias que permitan una intervencin efectiva al profesorado; es decir, una modificacin del conflicto planteado.

Preventiva

Correctiva

Clasificadora u orientativa

Planificacin Recogida de datos y planteamiento de hiptesis.

Identificacin

de las competencias de los alumnos. Correccin e interpretacin Devolucin de resultados: orientaciones y/o tratamiento

Evaluacin Educativa Tradicional

Evaluacin de las reas especficas

Evaluacin basada en el currculum

Lectura

Matemticas

Escritura

Numeracin. Habilidad para el clculo y la ejecucin de algoritmos. Resolucin de problemas. Estimacin. Habilidad para utilizar los instrumentos tecnolgicos. Conocimiento de las fracciones y los decimales. La medida y las nociones geomtricas.

Lograr un diagnstico. Detectar tanto las reas de dficit como las de rendimiento normal, y la manera como interactan entre s. Brindar las bases para disear el programa de enseanza.

Aptitudes cognitivas generales (inteligencia general). Atencin y sistema supervisor frontal. Memoria. Gnosias y Praxis. Exploracin neurolgica.

Prevalencia en la poblacin:
Retraso mental....................................2-3 %. Trastornos del aprendizaje .............10-15 %. Trastornos emocionales ...................5-10 %. Enfermedades crnicas ..................... 5 %.

Trastornos del aprendizaje especficos:

Dislexia. Disortografa. Disgrafa. Discalculia.

Trastornos de aprendizaje no verbal:

Distintas manifestaciones clnicas. TDA-H (Trastorno por Dficit de Atencin con

o sin Hiperactividad). Aspectos conductuales /emocionales.

xito Acadmico Cumplimiento Curricular reas crticas de aprendizaje

Capacidad Intelectual normal

Habilidades Socio Emocionales