La nueva sociologa del curriculum

Legitimacin, seleccin y distribucin del conocimiento

Segn Mirtha Abraham Nazif:

O Principales obras sobre concepcin de

sociedad educacin y mbito escolar

O Principales autores:
O Tyler, Taba y Gagne

Tyler, Taba y Gagne

O Elaboran propuestas curriculares para mejorar la

educacin de acuerdo a planeacin y eficiencia, por el control y normatividad para organizar medio escolar O Obtencin de experiencias de aprendizaje para favorecer cambios en la conducta e integrarlos a la actual sociedad . O Los actores son: Especialistas ( que planean y disean currculos); y los maestros que comunican los conocimientos establecidos a la comunidad estudiantil O Para esos curiculumns existen planteamiento de objetivos, seleccin y organizacin de experiencias de aprendizaje y el planteamiento de objetivos (la escuela para estos autores es un espacio de preparacin del ciudadano.

Gagne
O Hay una instrumentalizacin de la O

O O

enseanza aprendizaje(E-A) La planeacin es ulica, hay una adquisicin de conocimientos de contenido Se planean los aprendizajes Forman ciudadanos responsables y forman un empleo optimo de las capacidades El docente es un mediador entre la planificacin y el estudiante

Jackson
O Considera el curriculum oculto O Hay una rutina o normatividad O La funcin del profesor es lo que decide, que se

O O
O O O O

hace, que se habla, como y cuando Distribuye tiempos y materiales Hay un absoluto control sobre la situacin educativa Hay una arbitrariedad cultural (Desconocimiento del docente sobre la cultura de los alumnos) La escuela permite al sujeto se apropie del proyecto a travs de lo cotidiano Hay una organizacin de experiencia Hay un reflejo de la sociedad

Eggleston
O El problema es el conocimiento, su

legitimacin y distribucin O Considera el papel de la escuela y el curriculum en la sociedad industrial O Existe un poder de las Elites, control, roles, seleccin social, grupos de presin, que conllevan al desarrollo de las sociedades y mantienen un orden social

Yung
O Presenta problemtica del curriculum, desde la

sociologa de la educacin y formas en que se selecciona el conocimiento, se organiza y se evala en instituciones educativas O El proceso de la transmisin y adquisicin de conocimientos es una forma de controlar y legitimarlo O El poder esta en la estructura social, la estratificacin de conocimientos, validacin y acceso al mismo es diferente en los grupos sociales O Existe una etiqueta educativa de xito y fracaso con el termino de riqueza, prestigio y poder

Apple
O Propone que el problema de distribucin

social del conocimiento, la construccin de elementos ideolgicos y presunciones econmicas origina una desigualdad de conocimientos (evidencia del curriculum oculto) O El logro de metas educativas y formas de control escolar O Existe un control y eficiencia, adems de una hegemona en la sociedad industrial O Hay un conocimiento filtrado a travs de los maestros ( Revisin dentro del contexto social y econmico)

Giroux
O Propone su teora reduccionista O Considera el concepto de dominacin

docente, estudiantes y otros, los cuales llegan a juntarse en un contexto histrico y social para construir y reproducir condiciones de su existencia O El docente participa en la construccin curricular, la escuela es un espacio de contestacin por la contradiccin ideolgica

Curriculum y proceso enseanza aprendizaje Curriculo

Plan que norma y conduce el proceso (EA)

Composicin

Desarrollo

Formado por los siguientes 4 elementos Elaboracin Instrumentacin Aplicacin Evaluacin

Objetivos curriculares, plan de estudios, cartas descriptivas, sistema de evaluacin

Llevarlo a la practica y determinar si es funcional

Construccin conceptual destinada a concluir acciones