COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA

Reunin Estatal de Academia del rea de Qumica-Fsica

JEFATURAS DE MATERIA
SEDE: PLANTEL 1

6 DE FEBRERO DE 2013

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Orden del da
Presentacin Objetivo Programa Anual de Academia Planeacin de Secuencia Didctica Producto Acadmico Micrositio - asesoras en lnea Asuntos Generales Desarrollo de contenidos

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Programa Anual de Academias (PAA)

La riqueza del trabajo colegiado se fundamenta en la participacin activa, entusiasta y organizada de los docentes que manifiestan en sus iniciativas la planeacin, ejecucin y evaluacin de proyectos destinados a fortalecer la calidad educativa, el PAA es una estrategia de consulta, reflexin, anlisis y vinculacin entre los profesores.
La estructura del documento es: Diagnstico. Planificacin. Instrumentacin. Evaluacin. Mejora Continua.

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Cmo se elabora el PAA?

Video tutorial en lnea
http://youtu.be/u5w8qwMyhk4

Manual PowerPoint
Ir

Ejemplo
Ir

Formato
Ir

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Cundo se Entrega el PAA?

El mecanismo para la entrega es el siguiente:
Departamento de Servicios Acadmicos (Mtro. Bertrand Rault)

FECHA FORMA

15 de febrero 2013

IMPRESA CON FIRMA Y SELLOS DE PLANTEL

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Planeacin de Secuencia Didctica (PSD)

La PSD de aula es el nivel ms detallado del proceso de enseanza-aprendizaje, de ah que exista una descripcin de los acontecimientos momento a momento, en los formatos establecidos para ello. El formato de la PSD esta diseado para plasmar los principales puntos acadmicos y administrativos, necesarios para desarrollar la practica docente: Cartula. Secuencias Didcticas. Programacin de la Evaluacin.

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Cmo se elabora el PSD?

Video tutorial en lnea
Cartula http://youtu.be/-Z8nAjk4E-I Secuencia didctica http://youtu.be/pwXbocpsz2g Programacin de la Evaluacin http://youtu.be/88FWA-P3Xm0

Manual PowerPoint
Ir

Ejemplo
Ir

Formato
Ir

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Entrega PSD
El mecanismo para la entrega es el siguiente:
SUBDIRECCIN DE SERVICIOS ACADMICOS Calendario Circular IMPRESA CON FIRMA Y SELLO DE PLANTEL

JEFATURA DE MATERIA

FECHA FORMA

17 de febrero 2013 a las 11:59 P.M. ELECTRNICA

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Producto Acadmico(PA)
El producto acadmico es un documento resultado de las reuniones de Academia que permite evidenciar las estrategias generadas en pro del aprendizaje del alumno.

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El proyecto es una oportunidad para:

Justificacin de la estrategia de PROYECTOS COBAEP

fortalecer el desarrollo de competencias en escenarios reales o cercanos a la realidad. evaluar las competencias de los estudiantes a travs del desempeo de las mismas en contexto. elevar la participacin del COBAEP en concursos y eventos regionales, nacionales e internacionales. propiciar la insercin del estudiante en la sociedad y en el mercado laboral. propiciar la vinculacin del plantel con su localidad.

La nica manera de prepararse para la vida es participar en ella John Dewey

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4 tipos de proyectos
Proyectos Productivos de Negocio

Proyectos Cientficos Tecnolgicos

Proyectos COBAEP

Proyectos Sociales Ambientales

Proyectos Artsticos Deportivos Culturales

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Contenido del Portafolio de Proyecto COBAEP

Cdula
Portada Cdula de inscripcin

Plan estratgico
Plan de Negocio COBAEP o Plan de Proyecto cientfico COBAEP o Plan de Intervencin Social COBAEP

Plan de Accin y Memorias

Plan de Accin Semestral Memoria y evidencias de las Actividades realizadas en el semestre

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Necesidades de Actualizacin de Planes de Estudio de Capacitaciones

Su capacitacin requiere un nuevo el plan de estudio para el ciclo escolar 2014-2015?

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Vinculacin con IES y otras Instituciones para uso de laboratorios e instalaciones

Qu instituciones pueden recibir a mis grupos para prcticas de laboratorio o visitas de campo? Cmo estas visitas pueden insertarse en el programa de estudio / las secuencias didcticas?

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Entrega PA
El mecanismo para la entrega es el siguiente:

JEFATURA DE MATERIA

DEPARTAMENTO DE PLANEACIN Lo determina el departamento

FECHA FORMA

17 de Marzo 2013 a las 11:59 P.M. ELECTRNICA

IMPRESA CON FIRMA Y SELLO DE PLANTEL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA

2012: CIENTO CINCUENTA AOS DE LA DEFENSA DE LA PATRIA Y LA UNIDAD NACIONAL, 5 DE MAYO, PUEBLA

Vinculacin con IES y otras Instituciones para uso de laboratorios e instalaciones

Qu instituciones pueden recibir a mis grupos para prcticas de laboratorio o visitas de campo? Cmo estas visitas pueden insertarse en el programa de estudio / las secuencias didcticas?

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA

2012: CIENTO CINCUENTA AOS DE LA DEFENSA DE LA PATRIA Y LA UNIDAD NACIONAL, 5 DE MAYO, PUEBLA

Entrega PA
El mecanismo para la entrega es el siguiente:

JEFATURA DE MATERIA

DEPARTAMENTO DE PLANEACIN Lo determina el departamento

FECHA FORMA

17 de Marzo 2013 a las 11:59 P.M. ELECTRNICA

IMPRESA CON FIRMA Y SELLO DE PLANTEL

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2012: CIENTO CINCUENTA AOS DE LA DEFENSA DE LA PATRIA Y LA UNIDAD NACIONAL, 5 DE MAYO, PUEBLA

Desarrollo de sub-mdulos de las asignaturas del componente de formacin profesional

COBAEP, 30 Aos forjando el futuro de los jvenes poblanos: 1982-2012 www.cobaep.edu.mx

Subsecretara de Educacin Media Superior Direccin General del Bachillerato

Cmo Desarrollar los submdulos en la Formacin Profesional Lineamientos Metodolgicos para elaborar los Submdulos
En este apartado encontrar las competencias que el estudiante desarrollar en los mdulos y submdulos respectivos de la capacitacin, el resultado de aprendizaje para que usted identifique lo que se espera del alumno y pueda disear las experiencias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y genricas, a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de la poblacin estudiantil. GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.

Subsecretara de Educacin Media Superior Direccin General del Bachillerato

APERTURA La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados. DESARROLLO La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas en el estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.

Subsecretara de Educacin Media Superior Direccin General del Bachillerato

CIERRE La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin es que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.

EVALUACIN POR COMPETENCIAS Desde la visin pedaggica, el proceso de evaluacin por competencias tiene que ver con la comprensin, regulacin y mejora continua de la enseanza y el aprendizaje, asociado a la acreditacin y certificacin acadmica, como funcin social del mismo proceso. En el enfoque de competencias, la evaluacin se sistematiza con la creacin de espacios, la aplicacin de instrumentos y la recopilacin de evidencias de desempeo, productos y conocimientos que el estudiante demostrar en condiciones reales o simuladas, mediante procedimientos de autoevaluacin, co-evaluacin y evaluacin del docente.