Seminario-Taller, para la Autoevaluacin de Educacin Superior.

Boca del Rio, Veracruz

8 y 9 de Octubre de 2012

Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin en Mxico

Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES) Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior (CENEVAL) Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES) Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE)

Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin en Mxico

Instituciones

CIEES CIEES

FIMPES

CUMEX

Programas

NIVELES

COPAES

RVOE

PNPC

Individuos

PROMEP

EGEL, EXANI

SNI
Acreditacin PROCESOS

Certificacin

Evaluacin

Certificacin

Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin en Mxico

CIEES 7 Comits disciplinares 2 Comits de funcin
COPAES
Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior.

IES Instancias de autoevaluacin

Organismos acreditadores de programas educativos (TSU/PA y Licenciatura) 26 Organismos

Padrn Nacional de Posgrado SEP - CONACyT

Centro Nacional de Evaluacin. CENEVAL Diseo y aplicacin de exmenes estandarizados

Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. I. Comits Acadmicos (Disciplinarios) Arquitectura, Diseo y Urbanismo Artes, Educacin y Humanidades Ciencias Agropecuarias Ciencias Naturales y Exactas Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Administrativas Ingeniera y Tecnologa

II. Comits de Funcin 8. Administracin y Gestin Institucional 9. Difusin, Vinculacin y Extensin de la Cultura

Vinculacin de los CIEES con dependencias y organismos

Dependencias-S E P
SES DGESU PIFI PROMEP DGP

I E S
ANUIES CENEVAL ORGANISMOS ACREDITADORES COPAES CUERPOS INTER INSTITUCIONALES

Organismos

El fomento de la calidad de la educacin superior a travs de la evaluacin externa en Mxico:

CIEES

Evaluacin Diagnstica
(apoyo para la elevacin de la calidad)

COPAES

Acreditacin

PRINCIPALES PRODUCTOS DE SUS TRABAJOS

Informes de Evaluacin Entregados, Solicitudes de Evaluacin y Programas en Proceso. CIEES. Mxico, 1991-2012
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0

6,662

91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Entregados (acumulado) 0 13 40 121 204 405 588 996 1346 1912 2399 2484 3035 3302 3706 4408 5159 5535 5929 6170 6344 6662 Solicitudes 680 260 100 80 160 250 310 340 1056 154 524 468 669 564 1015 1108 950 1082 1280 1703 1831 1904 En proceso 341 80 88 105 123 107 96 250 295 420 590 381 475 637 509 743 552 428 525 667 813 962

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

Total de recomendaciones de los CIEES a los programas evaluados 127,809. Mxico 1991-2012
140000 130000 120000 110000 100000 90000 80000 70000 60000

127,809

50000
40000 30000

20000
10000 0 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

Pares Acadmicos y Candidatos a pares evaluadores

5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0

5,219

442
2006 2012

2002

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

Clasificacin de los Programas de Educacin Superior por su buena calidad (acreditacin) o plazo para su logro
Buena Calidad (Acreditado) Programa educativo que cumple con todos los requisitos requeridos para que un programa acadmico sea reconocido por su buena calidad (Nivel 1 o acreditado), es decir, cumple con todos los indicadores establecidos de los Marcos de Referencia de los CIEES y del COPAES y en consecuencia de los organismos acreditadores del pas. Por ejemplo, planta acadmica de excelencia, planes y programas de estudio actualizados, infraestructura ptima, entre otros. Mediano Plazo Programa educativo que tiene reas de oportunidad que requieren entre uno y dos aos para poder cumplir satisfactoriamente con todos los indicadores solicitados a un programa de buena calidad por ejemplo, planta docente que requiere realizar estudios de posgrado. Largo Plazo Programa educativo que tiene reas de oportunidad que requieren de dos y mas aos para cumplir satisfactoriamente con los indicadores requeridos a un programa de buena calidad por ejemplo, planta docente, infraestructura, equipamiento y normatividad entre otros.

TOTAL DE PROGRAMAS EVALUADOS Y NIVEL ASIGNADO, EN EL PADRN DE RECONOCIDOS POR SU BUENA CALIDAD. 2001 Y 2012 2001
479 27% 572 32%
1168 27% 293 7%

2012

2885 66%

720 41%

Total 1,771
Nivel 1 Nivel 2

Total 4,346
Nivel 3

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

TOTAL DE PROGRAMAS EVALUADOS DE LICENCIATURA Y TSU Y NIVEL ASIGNADO, EN EL PADRN DE RECONOCIDOS POR SU BUENA CALIDAD. 2001 Y 2012 2001
343 32% 287 27%

2012
758 23% 143 4%

438 41%

2366 73%

Total 1,068
Nivel 1 Nivel 2

Total 3,267
Nivel 3

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

TOTAL DE PROGRAMAS EVALUADOS DE POSGRADO Y NIVEL ASIGNADO, EN EL PADRN DE RECONOCIDOS POR SU BUENA CALIDAD. 2001 Y 2012 2001
136 19%
285 41%
410 38% 150 14% 519 48%

2012

282 40%

Total 703
Nivel 1 Nivel 2

Total 1,079
Nivel 3

Fuente: CIEES, septiembre de 2012

CIEES. Metodologa para la Evaluacin Diagnstica

Evaluacin Diagnstica
En los centros de educacin superior, la que tiene como propsito identificar los problemas que aquejan a un programa educativo y sugerir la manera de resolverlos.
Glosario de Educacin Superior. Subsecretara de Educacin Superior. http://ses.sep.gob.mx/

Caractersticas:
1 Integral 2 Constructiva 3 Colectiva (colegiada) 4 Voluntaria 5 Confidencial 6 Oportuna

Acciones bsicas:
Identificacin de logros y reas de oportunidad de los programas educativos y de las funciones institucionales, Anlisis de las causas de estos logros y reas de oportunidad, y Formulacin de recomendaciones para el mejoramiento de los programas educativos y de las funciones institucionales.

Sntesis Metodolgica
Modelo Institucional Metodologa de los CIEES

Realidad

Evaluacin diagnstica Metodologas CIEES

PRESENCIAL SEA MIXTA A DISTANCIA

4 ejes

4 ejes

4 ejes

4 ejes

10 categoras

10 categoras

11 categoras

11 categoras

61 Indicadores

65 Indicadores

75 Indicadores

80 Indicadores

Ejes
I. Intencionalidad (Proyecto Institucional)

II.

Contexto y procesos (Estructura)

III. Infraestructura

IV. Resultados e impacto

Categoras por Eje

Eje I Intencionalidad
(Proyecto Institucional)

1. Normatividad y polticas generales 2. Planeacin-evaluacin

3. Modelo educativo y plan de estudios 4. Alumnos 5. Personal acadmico 6. Servicios de apoyo a los estudiantes

Eje II Estructura

(Contexto y procesos)

Categoras por Eje

Eje III Infraestructura 7. Instalaciones, equipo y servicios
8. Trascendencia del programa 9. Productividad acadmica 9.1. Docencia 9.2. Investigacin 10. Vinculacin con los sectores de la sociedad 11. Uso de la Plataforma

Eje IV Resultados e impacto

Los Indicadores
Los indicadores describen y miden la tendencia de una actividad desde su planeacin hasta el impacto de los resultados. Estos deben ser verificables, pertinentes y especficos, para que tengan capacidad orientadora y predictiva.

El agrupamiento de los indicadores permiti generalizar, simplificar y ordenar los rasgos que describen a cada categora. Tambin sistematiza la evaluacin y proporciona una visin general del desarrollo del programa educativo.

25

Proceso y etapas de la evaluacin diagnstica

Aseguramiento de la calidad
Autoevaluacin. (Metodologa CIEES): Visita, informe y recomendaciones.

Inicia Seguimiento de la Evaluacin

Informe y respuesta a institucin. Asignacin de nivel

Informe y recomendaciones de la evaluacin diagnstica Visita de Pares Acadmicos Evaluadores Autoevaluacin.

Solicitud. Aceptacin

Informe de Autoevaluacin Apoyos para la autoevaluacin

1. Tabla-Gua de Autoevaluacin 2. Instructivo de la Tabla-Gua 3. Cuestionario 4. Tablas de contenido de las Carpetas de Medios de Verificacin 5. Glosario 6. Informacin obligatoria para la evaluacin
Manual para la autoevaluacin

El Responsable de la autoevaluacin tiene bajo su responsabilidad: Destacar, tanto los aspectos positivos o fortalezas, como los aspectos negativos o reas de oportunidad de un programa.

Evaluacin: Impresin mental que provoca la cosa o persona evaluada en el evaluador, en contraste con un criterio o indicador.
La Autoevaluacin debe emitir un juicio de valor resultante de comparar los indicadores de un programa con los indicadores de los CIEES.

Tabla-Gua de Autoevaluacin
Contiene los indicadores, distribuidos en las categoras. Cada Indicador se presenta en dos columnas:

1. Aspectos a evaluar 2. Descripcin de la atencin del indicador

Tabla-Gua de Autoevaluacin (Columnas)

1. Aspectos a evaluar Descripcin del indicador

2.

Celdas en blanco (para emitir juicios de valor) En esta columna, se describe cmo se atiende a cada indicador.

Llenado de la tabla de indicadores

Indicadores (Aspectos a evaluar) 1) Normatividad y polticas generales

2 Misin y visin Correspondencia de los objetivos y metas del programa educativo con la misin y visin de la institucin y/o de la unidad acadmica. Alcance de la difusin de la misin y visin a toda la comunidad de la institucin. 1. Juicio de valor

2. Descripcin que justifique por qu se lleg al juicio de valor.

3. Medios de Verificacin

Al final de cada categora o grupo de indicadores en la tabla, enunciar:

Principales fortalezas del programa y las acciones que se desarrollan para su aseguramiento.
Principales reas de oportunidad, y las acciones que se estn realizando para atender esos aspectos de debilidad.

 Portada Tabla-Gua de Autoevaluacin

Estructura del Informe de Autoevaluacin

Texto del Informe de autoevaluacin Informacin Obligatoria Carpetas de evidencia (no se envan al Comit)

Tabla-Gua de Autoevaluacin
Es el documento de trabajo mediante el cual se controla la elaboracin del Informe de Autoevaluacin con apego a los indicadores de los CIEES.

Texto del Informe de autoevaluacin

Es el documento formal que contiene la descripcin y el juicio de valor que la Dependencia enuncia con relacin al programa educativo.

Carpetas de medios de verificacin

Contienen los medios de verificacin documental del cumplimiento o de la situacin que guarda cada indicador en la operacin cotidiana del programa Debern estar a disposicin del Comit para la visita de evaluacin No se envan al Comit, excepto la Carpeta 0 (cero) que se adjunta al Informe y a la Tabla-Gua de autoevaluacin

Perspectivas 2010-2012

Programa Sectorial de Educacin 2007-2012

Meta: Incrementar la matrcula en programas reconocidos por su buena calidad del 34.6% (2006) al 60% en el 2012
(El avance hasta septiembre de 2012 fue 57.8%)

Dr. Javier de la Garza Aguilar Coordinador General coordinacion.general@ciees.edu.mx