Robert Joaqun Gregorio Balan Guzmn Del semestre y grupo 5A En el Centro de Bachillerato Tecnolgico, Industrial y de Servicio N.

o 163

 Bienvenido(a), lector como podr observar ante usted se encuentra un escrito de suma importancia, a que me refiero simple, aqu se han redactado datos de inters general relacionados con la asignatura de Ciencia, Tecnologa, Sociedad y valores 3 (CTSyV3), en las cuales se desarrollaron actividades donde se amplifica el rango de conocimientos relacionndolos y aplicndolos a la vida cotidiana, ya sea observando o haciendo.

 ---Proyectos-- La Letra E El bal del tiempo Presentacin de temas El tendedero ---Glosario--Parte 1 Parte 2

---Investigaciones (exposiciones)---

Conflicto y violencia
Violencia en la sociedad postindustrial Violencia en el Mxico contemporneo Impacto social de la violencia Violencia contra la mujer Violencia juvenil Violencia escolar Violencia domestica

 Instrucciones: dibujar una letra E semi-curveada en un papel bond y seguido ponerla en el centro para que los alumnos la observen desde distintos puntos Propsito: Crear una lluvia de ideas sobre los alumnos para que observen que cada individuo tiene su forma de ver las cosas.
Clase: Se inici con un acomodamiento del grupo y la colocacin de la letra E Seguido comenz el cuestionamiento de que se observaba, con cada alumno Tras recolectar todos los comentarios se procedi a mostrar el verdadero propsito de la actividad

 Durante el traslado del CBTIS No. 163 a el Honorable ayuntamiento del estado de centro, contemple que cada ser vivo tiene su forma de ver la vida, y que aplicamos este conocimiento o por as decirlo tctica a la vida diaria, por ejemplo cuando tenemos que tomar decisiones

Propsito: Mostrar al alumno los temas que se trataran durante el semestre

Clase: A manera de introduccin se nos mostr algunos videos relacionados a la materia y seguido se nos present el plan del alumno donde se integran las normas, temas, reglas de proyectos, entre otros

Para ver los documentos De clic en la imagen

Plan del alumno

(Clic en la imagen para ver)

Plan propio
(Clic en la imagen para ver)

Actividad por Equipo, Dias:12 , No. De sesiones: 2

Instruccin: se realizara un bal, en donde se colocaran objetos relacionados con la materia. Propsito: Mostrar la relacin entre los objetos con los temas de la materia: Sociedad, Tecnologa, Ciencia y Valores

Extra-Clase: Tras conocer la actividad concordamos establecer un lugar y fecha para la creacin del cofre. A cada integrante se le ordeno traer una parte del material con el cual se iba a trabajar. Cuando se reuni todo el equipo se puso manos a la obra, con el fin de no retrasar el proceso se decidi crear un sistema de organizacin en el cual cada quien trabajara sobre un punto especfico. Al cabo de 2 o 3 horas, el cofre quedo terminado. Tras acabar el cofre decidimos enfocarnos a la informacin con la que cada quien trabajara y escogera un objeto.

En la clase: Tras mostrar nuestro cofre y objetos, nos percatamos que dichos objetos existen en la vida cotidiana y sin embargo solo estamos observando la punta del iceberg, ya que si se mira ms a fondo se observa una gran cantidad de conocimiento y evolucin del mismo.

 Instruccin: realizar un tendedero en donde se colocaran diferentes imgenes refiriendo al tema central de conflicto y violencia Propsito: Introducir al alumno al tema central Conflicto y violencia

Extra-clase: 1. Para poder realizar esta actividad, tenamos que investigar y familiarizarnos con el tema de conflicto y violencia, de all partiramos a conocer otros hechos sociales que pudimos colocar en el tendedero 2. Decidimos escoger 4 imgenes que representaran hechos sociales violentos. 3. Para hacerlo ms visual, decidimos que al momento de colgar las imgenes sera mejor traer camisas y pegar las imgenes en las camisas 4. El resto era estudiar cada quien su imagen para luego exponerla

Actividad por: equipo, Das: 17 y contando , sesiones : 7 - ..

Instruccin: A cada equipo se le ofrecer un subtema del tema integrador conflicto y violencia con el cual deber hacer una exposicin donde incluir una actividad didctica referente al tema y una estrategia de aprendizaje. (Para mayor informacin de EA consultar libro de constructivismo)

Propsito: Informar e hacer que al alumno adquiera informacin del tema central.

Definicin Fue la violencia o dao que se genero cuando el sistema econmico cambio su estructura y como consecuencia cambio a la sociedad. Caractersticas: -Aumento de servicios -Dio comienzo a la era de la informacin -Informacin y creatividad como materias primas

Extra clase: 1. El tema ya mencionado nos seleccion, tenamos que investigar acerca de ello, con el fin de estar preparados para la exposicin. 2. Obtuvimos lo siguiente: 3. Definicin: Fue la violencia o dao que se gener cuando el sistema econmico cambio su estructura y como consecuencia cambio a la sociedad. Caractersticas genero un aumento de los servicios, adems dio comienzo a la era de la informacin y se tom la Informacin y creatividad como materias primas. 4. Procedimos a dividir dicho tema entre los integrantes, 7 integrantes = introduccin, historia, industrializacin, tecnologa, economa y privatizacin. 5. Ahora solo restaba crear una estrategia didctica para el publico 6. A manera de respuesta creamos un rompecabezas con las palabras claves .

Introduccin Historia Industrializacin Tecnologa Economa

Privatizacin

En el Mxico contemporneo se suscitaron muchos hechos violentos debido a un acto de represin donde la sociedad se vio callada por la violencia Un ejemplo de ello fue la masacre que llevo a cabo el sr. Gustavo Ordaz donde mato a mas de 20 estudiantes

Se remarca que en Mxico las cifras de violencia han aumentado demasiado, ya son ejemplos como casos de el paso a

 La violencia tiene un impacto muy fuerte sobre la sociedad, resaltando aqu la pobreza y lastimada mente que
algunos sujetos debido al constante maltrato pueden llegar al suicidio.

 Dentro de lo que es el impacto social de la violencia existen 2 puntos de vista:

negatividad simple

Miedo o temor

El impacto social de la violencia Profundizada

Dao psicolgico Falta de identidad Falta de conocimientos Discriminacin personal

 Consiste en daar al sexo femenino de cualquier modo, ya sea fsico, verbal, sexual, entre otros. Aqu se maneja el termino feminicidio

Leyes y artculos protectores

Articulo 13 Articulo 11 alguna vez casadas) fsico Psicolgica

Ley 103

Estadsticas en Mxico (mujeres

55.4% de dao emocional

Violencia contra la mujer

44.5% de dao econmico

39.1% de dao fsico 22.8% de dao sexual

Tipos de dao

En la sociedad
En la familia En la pareja En la sexualidad

 Es un dao producido hacia o por los jvenes. Donde entran algunas palabras clave como el bullin, pandillerismo, entre otros

tristeza inferioridad agresividad intimidacin

indirecta Individuo vs joven

directa Joven vs sociedad

Que buscan

Violencia juvenil
Posibles causas
Perturbacin de la individualidad del joven Entorno que desfavorece la personalidad

formas

abandono abusos

Defensa de sus intereses momentneos Consuelo en Pandillas

Superioridad atreves de actos violentos

Actitudes (psicologa)

Es la accin dirigida especficamente al sector escolar, donde predomina el factor accin y reaccin Existen 3 tipos de violencia escolar: Alumno alumno Alumno docente Docente alumno

 Alumno alumno: es el dao generado entre 2 individuos del mismo nivel

 Alumno docente: es el dao que provoca dao de carcter psicolgico (bromas o insultos)

 Docente - alumno: es muy parecido al anterior sin embargo este es mas presente y se lleva acabo de manera mas fsica.

 La primera caracterstica que origina la violencia domestica es la falta de comprensin entre los individuos que habitan en un cierto lugar. Donde el abusador presenta ciertas caractersticas: - Busca excusas a sus acciones violentas

- Pudo sufrir un dao o evento similar al que se esta suscitando

-busca una cierta alegacin de los dems miembros despus del maltrato

 Acosar: Perseguir sin dar tregua, importunar [a uno/a]. Amenazar: Dar a entender la intencin de hacerle algn mal a alguien (a otro). Autoestima: Valoracin de uno mismo. Brutalidad: Falta de razn o excesivo desorden de los afectos y pasiones. Uso figurado: accin torpe o cruel. Confianza: Seguridad que uno tiene en s mismo. Delito: Son delitos o faltas las acciones y omisiones dolosas o imprudentes penadas por la ley. Discriminar: Separar, distinguir, diferenciar [una cosa de otra]. Establecer diferencias en los derechos o en el trato que se da [a determinados grupos humanos] por motivos de raza, poltica, religin, etc.

 Identidad: Hecho de ser, desde la propia subjetividad. Miedo: Perturbacin angustiosa del nimo por un peligro real o imaginario Odio: Antipata y aversin hacia alguna persona o cosa cuyo mal se desea. Prejuicio: Idea u opinin, generalmente de rechazo, que se tiene sobre alguien a partir de elementos subjetivos. Trauma: Acontecimiento o experiencia de gran significacin en la vida del sujeto, ante el cual no puede responder de forma adecuada, con los efectos que ello desencadena en la organizacin psquica de la persona. Vctima: Persona o animal destinado al sacrificio. Violencia de gnero: Toda conducta que atenta contra la dignidad e integridad fsica y moral de las mujeres por el hecho de serlo

 Estimado lector te agradezco que hayas ledo esta Bitcora electrnica 2012 es de gran importancia que esto no se quede all, siempre hay que dar mas, tambin espero que te haya sido de utilidad para tu vida y recuerda evitar siempre la violencia