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Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

COSMOVISIN BIOCNTRICA Y ESPIRITUALIDAD COSMOVISIN BIOCNTRICA Y ESPIRITUALIDAD

COSMOVISIN ANTROPOCNTRICA, CORRIENTE FILOSFICA MODERNA Y RELIGIN COMO DOGMA Y DOCTRINA

HOMOGENEIZACIN Y UNIDIRECCIONALIDAD EN LA LECTURA DE LA NATURALEZA Y DE LA HISTORIA

SISTEMA POLTICO Y ECONMICO DE ACUMULACIN INDIVIDUALISTA

COLONIALISMO Y COLONIALIDAD

I N D I V I DUA L I S M O, P R DI DA D E I D E N T I DAD SOCIAL, E X PLOTAC I N D E L A N AT U R A L E Z A , CO S I F I CACI N

COSMOVISIN ANTROPOCNTRICA, PENSAMIENTO FILOSFICO MODERNO Y RELIGIN COMO DOGMA Y DOCTRINA


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FILOSOFA
FILOSOFA DE ORIENTE Y OCCIDENTE PSICOLOGA

Cosmovisin antropocntrica, pensamiento filosfico moderno y religin como dogma y doctrina

COSMOVISIONES PENSAR INTEGRADO EN LA VIDA

Cosmovisiones biocntricas y espiritualidad

FORTALECIMIENTO
DEL PENSAMIENTO FILOSFICO PROPIO.

FORTALECIMIENTO DE LA INTRACULTURALIDAD Y VALORES DE IDENTIDAD DE LA PLURINACIONALIDAD.

HISTORIA DE LAS RELIGIONES, PLURALISMO RELIGIOSO.

LA ESPIRITUALIDAD GENERADORA DE ARMONA CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS.

RELIGIONES
PLURALIDAD DE CREENCIAS

ESPIRITUALIDAD
CUERPO-ESPIRITU ARTES
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Filosofa
Facilita el conocimiento, a travs de la comprensin del Cosmos desde diversas lgicas, fortaleciendo el pensamiento crtico, dialgico y el desarrollo del pensamiento filosfico propio.

Desarrolla la capacidad de autoobservacin y comprensin del ser humano, en su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos desde lo afectivo, cognitivo, volitivo u otros, marcando su identidad para una accin fortalecida de consenso en la comunidad.

Psicologa

LA ESPIRITUALIDAD
Es pensamiento que relaciona entidades materiales y supramateriales, implica entender a las personas, manifestndose en sentimientos, formas de ver y de actuar a travs de normas tico-morales expresadas en las relaciones sociales con la Madre Tierra y el Cosmos (mitos, ritos, msica, tecnologas y otras expresiones culturales).
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RELIGIN
Se cimienta en la intuicin de la relacin de Dios con el ser humano. La religin institucionaliza lo divino y lo relaciona con el ser humano.

La distincin entre espiritualidad y religin radica en el desarrollo de la espiritualidad que no tiene restricciones institucionales, es parte de las personas en su relacin con el Cosmos y la energa total.
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reas que interactan en el campo Cosmos y Pensamiento


Espiritualidad y Religiones

Filosofa

Psicologa

Religin

Cosmovisiones y filosofa

Antropologa

Sociologa

Historia

reas: Cosmovisiones y Filosofa,

Espiritualidad y Religiones.

Integran disciplinas del anterior sistema educativo: Filosofa, Psicologa y Religin y las complementan con otras ciencias: Antropologa, Sociologa e Historia
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La autodeterminacin y los elementos culturales de las identidades de la plurinacionalidad en dilogo intercultural con los saberes y conocimientos del mundo. Los valores y la tica sociocomunitaria apuntan al fortalecimiento de las identidades de la plurinacionalidad, orientado al Vivir Bien. Cuestiona las verdades universales, restituyendo la base cultural del saber territorializado. Genera conocimiento universal concreto, aporta al proceso de descolonizacin, respetando los rasgos de lucha contra el patriarcado y el capitalismo. Otros mundos son posibles.

La transmisin oral intergenercional de conocimientos propios de los PIOCs posibilita la comprensin del cambio, sin perder el sentido de continuidad cultural que revitaliza nuevas tecnologas y otras.

OBJETIVO DE CAMPO
Objetivo del Campo
EDUCACIN ENAJENADA
Fortalecemos los principios, valores sociocomunitarios y la espiritualidad, a partir de las cosmovisiones de las naciones indgena originario campesinas, afroboliviana, las comunidades interculturales y del mundo, desarrollando el pensamiento crtico, reflexivo, descolonizador, antiimperialista, transformador en dilogo y consenso, para vivir bien con la Madre Tierra y el Cosmos.

DESMONTAJE

Tercer ao. Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Primera Fase

rea Cosmovisiones y Filosofa


Productos

Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. Dimen Objetivos Contenido Curricular y Ejes Orientaciones metodolgicas Evaluacin Especficos Articuladores Dinamizadoras siones MANIFESTACIONES COSMOVISIVAS, Asumimos las En cada una de las actividades Expresin de la conciencia FILOSFICAS Y PSICOLOGICAS EN LAS se prioriza el uso de lengua cualidades del ser humano activo en su SER CULTURAS: conectivas del materna de acuerdo al contexto. multidimensionalidad y en - Saberes y sabiduras referidas a la ser, analizando su relacin con la Madre vida en nuestros pueblos. las Construccin de una Tierra y el Cosmos. manifestaciones - Procesos psicolgicos en los investigacin desde la pueblos. cosmovisivas, comunidad mediante -Expresiones naturales de relacin filosficas y cuestionarios; sobre la relacin Conocimiento y anlisis psicolgicas de microcosmos con macrocosmos. del ser humano con la Madre crtico de las SABER los PIOCs, a Tierra y el Cosmos, en grupos transformaciones biolgicas EL MICROCOSMOS: ENCUENTRO DEL travs de la comunitarios. y sexuales durante las SER HUMANO CON LA MADRE TIERRA Y prctica etapas de transicin de la EL COSMOS valorativa Mesa de discusin en torno a niez, pubertad, adultez y - Relacin causa y el efecto del todo. identitaria en la - La relacin armnica entre el los datos obtenidos del estudio vejez; los ritos de paso, cultura propia, de las observaciones de la mitos de las relaciones con cuerpo, la mente y el espritu en la para una cultura local, para generar la Madre Tierra y el Cosmos cultura propia. convivencia concepciones de integracin del en la cultura propia. - Formas de amar y respetar al ser armnica entre humano y la vida: el amor, la libertad, cuerpo con el espritu y la las personas, la el respeto, el trabajo, la mente. Realizacin de Madre Tierra y el complementariedad. autoobservacin, Cosmos. Reflexin comunitaria sobre la incrementando su HACER -Las formas de no respetar la vida: La autoestima e inicio de drogadiccin, alcoholismo, egosmo y importancia de la relacin armnica del ser humano con la reconstituir un proyecto de otros. naturaleza, apoyada con vida que manifieste conciencia sobre el -PROYECTOS DE VIDA: LA PERSONA EN resmenes, videos y otros. consumo de alimentos del TRANSICIN CORPORAL-EMOCIONAL Produccin de cartillas en base contexto y la relacin del ser EN EL CONOCIMIENTO PROPIO a los datos y resumes realizados humano con la Madre Tierra -- Mirarse hacia adentro, de la relacin del ser humano autoconcepto, autovaloracin y el Cosmos. con el contexto, con proyeccin Expresin de la conciencia autoconocimiento a lo largo de las de convivencia armnica, una transiciones de la vida. La de su ser integral conectado gua a la cultura de la vida. responsabilidad con uno mismo. a la Madre Tierra, al Cosmos DECIDIR -- Las transformaciones psicolgicas y toma decisiones a lo largo de la vida, la vida personales aportando al psicosexual, el desarrollo intelectual y bien de la comunidad social. educativa.

Textos narrativos y descriptivos escritos de manera coherente y cohesionada que contengan descripciones del ciclo biolgico, mitos o ritos en torno a ellos en la cultura local.

rea: Cosmovisiones y Filosofa

Situacin actual
Asignaturas Filosofa y Psicologa asuman carcter eurocntrico, promoviendo conocimiento universalista y una enseanza apoyada en modelos conductistas homogeneizadoras .

Situacin con la propuesta


Es dialgica intercultural apunta a desmontar el colonialismo, el patriarcado, la modernidad etnocntrica, las inequidades, discriminaciones y las imposiciones civilizatorias de unas culturas sobre las otras, generando pensamiento filosfico propio, aportando a la consolidacin del Estado Plurinacional para Vivir Bien.

En pocas recientes hubo relativo cambio, insertndose el modelo constructivista y el enfoque multiculturalista, prim el carcter individualista y selectivo de la formacin, utilitaria y funcional al sistema capitalista, con un pensamiento unidimensional que afirma la homogeneizacin.

El proceso histrico de transformacin poltica, econmica y social del pas requiere la formacin de bolivianas/os responsables de la diversidad sociocultural y de cada persona.

Seres humanos capaces de ejercer y exigir el cumplimiento de los derechos para contribuir a evitar las inequidades y las discriminaciones. Ser conscientes del rol transformador y edificador del Estado Plurinacional

OBJETIVO
Objetivo del rea Cosmovisiones y Filosofa
Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la plurinacionalidad y los valores sociocomunitarios, mediante el estudio e investigacin sobre las cosmovisiones y el pensamiento filosfico de las culturas propias y del mundo, construyendo relaciones dialgicas interculturales complementarias que contribuyan a la consolidacin del Vivir Bien.

EDUCACIN ENAJENADA

DESMONTAJE

P..

PRODUCTO

EVALUACIN

CONT

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES TEMTICAS ORIENTADORAS

O.T.

CON T

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Temtic a orientad ora

O.E.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Tercer ao. Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Primera Fase

rea Cosmovisiones y Filosofa


Productos

Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. Dimen Objetivos Contenido Curricular y Ejes Orientaciones metodolgicas Evaluacin Especficos Articuladores Dinamizadoras siones MANIFESTACIONES COSMOVISIVAS, Asumimos las En cada una de las actividades Expresin de la conciencia FILOSFICAS Y PSICOLOGICAS EN LAS se prioriza el uso de lengua cualidades del ser humano activo en su SER CULTURAS: conectivas del materna de acuerdo al contexto. multidimensionalidad y en - Saberes y sabiduras referidas a la ser, analizando su relacin con la Madre vida en nuestros pueblos. las Construccin de una Tierra y el Cosmos. manifestaciones - Procesos psicolgicos en los investigacin desde la pueblos. cosmovisivas, comunidad mediante -Expresiones naturales de relacin filosficas y cuestionarios; sobre la relacin Conocimiento y anlisis psicolgicas de microcosmos con macrocosmos. del ser humano con la Madre crtico de las SABER los PIOCs, a Tierra y el Cosmos, en grupos transformaciones biolgicas EL MICROCOSMOS: ENCUENTRO DEL travs de la comunitarios. y sexuales durante las SER HUMANO CON LA MADRE TIERRA Y prctica etapas de transicin de la EL COSMOS valorativa Mesa de discusin en torno a niez, pubertad, adultez y - Relacin causa y el efecto del todo. identitaria en la - La relacin armnica entre el los datos obtenidos del estudio vejez; los ritos de paso, cultura propia, de las observaciones de la mitos de las relaciones con cuerpo, la mente y el espritu en la para una cultura local, para generar la Madre Tierra y el Cosmos cultura propia. convivencia concepciones de integracin del en la cultura propia. - Formas de amar y respetar al ser armnica entre humano y la vida: el amor, la libertad, cuerpo con el espritu y la las personas, la el respeto, el trabajo, la mente. Realizacin de Madre Tierra y el complementariedad. autoobservacin, Cosmos. Reflexin comunitaria sobre la incrementando su HACER -Las formas de no respetar la vida: La autoestima e inicio de drogadiccin, alcoholismo, egosmo y importancia de la relacin armnica del ser humano con la reconstituir un proyecto de otros. naturaleza, apoyada con vida que manifieste conciencia sobre el -PROYECTOS DE VIDA: LA PERSONA EN resmenes, videos y otros. consumo de alimentos del TRANSICIN CORPORAL-EMOCIONAL Produccin de cartillas en base contexto y la relacin del ser EN EL CONOCIMIENTO PROPIO a los datos y resumes realizados humano con la Madre Tierra -- Mirarse hacia adentro, de la relacin del ser humano autoconcepto, autovaloracin y el Cosmos. con el contexto, con proyeccin Expresin de la conciencia autoconocimiento a lo largo de las de convivencia armnica, una transiciones de la vida. La de su ser integral conectado gua a la cultura de la vida. responsabilidad con uno mismo. a la Madre Tierra, al Cosmos DECIDIR -- Las transformaciones psicolgicas y toma decisiones a lo largo de la vida, la vida personales aportando al psicosexual, el desarrollo intelectual y bien de la comunidad social. educativa.

Textos narrativos y descriptivos escritos de manera coherente y cohesionada que contengan descripciones del ciclo biolgico, mitos o ritos en torno a ellos en la cultura local.

rea: Espiritualidad y Religiones

Situacin actual
La materia de religin se caracteriz por incorporar el cristianismo desde una perspectiva doctrinaria sin tomar en cuenta el derecho a la libertad de conciencia y de fe.

Situacin propuesta
Compresin integral histrica de las dinmicas entre los sistemas religiosos y los cambios polticos, econmicos y socioculturales generados a partir del encuentro de sociedades distintas. (Exigencias devotas son usuales en la historia) Generacin de espacios de encuentro y dilogo intercultural, privilegiando el reconocimiento y presencia de valores sociocomunitarios que se contraponen a tendencias racistas, discriminatorias, excluyentes, individualistas, egostas e intolerantes de la sociedad colonial.

Se mantuvo al margen de una postura crtica, asentando sus contenidos en una visin doctrinaria que bien puede corresponder a la institucionalidad religiosa de cualquier adscripcin, con dificultad llega a enmarcarse en un sistema educativo.

La diversidad religiosa es vasta; sin embargo es un aspecto poco analizado en los espacios educativos en Bolivia.

La espiritualidad como posibilidad de avance del ser conectado con la energa universal, requiere ser desarrollada como un trabajo personal y colectivo, para establecer una relacin dialgica en comunidad y sociedad con la Madre Tierra, el Cosmos.

Objetivo del rea Espiritualidad y Religiones


Desarrollamos la espiritualidad y los valores tico - morales de la plurinacionalidad boliviana, a partir de las manifestaciones de espiritualidad, religiosidad y la historia de las religiones, mediante la investigacin y el anlisis crtico respetuoso y armnico de la diversidad existente para promover el ejercicio pleno de la libertad de conciencia y de fe sin imposicin dogmatica.

EDUCACIN ENAJENADA

DESMONTAJE

P..

PRODUCTO

EVALUACIN

CONT

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES TEMTICAS ORIENTADORAS

O.T.

CON T

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Temtic a orientad ora

O.E.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Primer ao de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Primera fase

rea: Valores, Espiritualidad y Religiones

Temtica orientadora:
Dimen siones Objetivos Especficos Contenido Curricular y Ejes Articuladores

Descolonizacin y consolidacin sociocultural, tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.


Orientaciones Dinamizadoras metodolgicas Evaluacin

econmica

Productos

SER

SABER

Fortalecemos los valores sociocomunitarios, mediante el anlisis de la colonialidad, a travs de la observacin y la prctica cotidiana del dilogo en la comunidad, para vivir en armona con la Madre Tierra y el Cosmos.

VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DEL VIVIR BIEN. - Descorporizacin de la mente y el espritu: El ser humano como objeto. - Dilogo interior: armonizando el cuerpo, las emociones, la mente y el espritu. DILOGO CON LA NATURALEZA: RITOS Y TRADICIONES. - El dilogo como valor de la construccin democrtica. - Explotacin de la naturaleza y ruptura del dilogo armnico con las energas del Cosmos. - Dilogo en comunidad: amor, solidaridad en la restitucin de la reciprocidad y la complementariedad

Conversacin sobre la relacin que existe entre cuerpo, mente, emociones y espritu en grupos comunitarios. Dilogos consigo mismo o elaboracin de un autorretrato que exprese las caractersticas personales, que permitan la concentracin y reflexin. Conversacin con los compaeros y la maestra o maestro, adoptando formas de organizacin diversas, describiendo los resultados obtenidos en los dilogos intra e interpersonales experimentadas durante el ejercicio.

Valoracin del Equilibrio emocional y autocontrol de la persona en su relacin con la comunidad.

Documento descriptivo de uno mismo el cual exprese las principales actitudes, creencias y valores emocionales que experimentamos Conocimiento de las distintas escalas de valores habitualmente. y desarrolla una propia en funcin a la tica comunitaria.

HACER

Debate en grupos, valorando el dilogo como medio en la resolucin de conflictos.


Elaboracin de una sntesis sobre los sentimientos y emociones vividos.

Realizacin la meditacin como mecanismo para conectarse a su ser interior y hallar armona con todos los seres del Cosmos.

DECIDIR

Manifestacin del desarrollo de la personalidad en el equilibrio holstico entre el Ser, Saber, Hacer y Decidir.