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INTRODUCCIN
Sociedad actual; se caracteriza por constantes avances cientficos y por la tendencia a la globalizacin econmica y cultural. Difusin masiva de la informtica, la telemtica y los medios audiovisuales de comunicacin.
Sociedad del conocimiento: elaboracin del conocimiento funcional a partir de la informacin disponible.
Sociedad de la Informacin
Descentralizacin. Acceso a la informacin desde cualquier lugar en cualquier momento y de un modo casi inmediato.
Globalizacin. Resultado de profundos cambios econmicos y culturales, que estn transformando el modelo social, la globalizacin pone de manifiesto la necesidad del debate pblico relativo a sus consecuencias positivas y negativas.
Digitalizacin. La digitalizacin ha cambiado el soporte bsico de la informacin, el saber y el conocimiento y est cambiando nuestros hbitos de relacin y comunicacin y, en definitiva, nuestra forma de pensar.
1. Alfabetizacin digital de los alumnos (todos deben adquirir las competencias bsicas de las TIC).
2. Productividad: es aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades; ejemplo: preparar apuntes, ejercicios, buscar informacin, comunicacin por e-mail, etc.
3. Innovar en las prcticas docentes; ejemplo: aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC y as reducir el fracaso escolar.
REFLEXIN 1
2. Cmo podramos usar los recursos que tenemos para disminuir la brecha?
CPU
Placa base Mem. Ram Tarjeta de expansin
Monitor
Fuente de alimentacin
Podemos resumir as las competencias en TIC que deben tener los docentes:
- Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domsticas y laborales. - Conocer los usos de las TIC en el mbito educativo. - Conocer el uso de las TIC en el campo de su rea de conocimiento. - Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrnico, navegacin por Internet.... - Adquirir el hbito de planificar el currculum integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su rea de conocimiento, como medio didctico, como mediador para el desarrollo cognitivo) - Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC. -Evaluar el uso de las TIC.
(Cabero, 1999; Maj y Marqus, 2002; Tejada, 1999)
Reflexin
REFLEXIN 2
1. Qu competencias hemos desarrollados los docentes del Colegio San Patricio?
2. Qu necesitamos para ser profesores competentes y contribuir al desarrollo tecnolgico de nuestro Colegio?
-Alfabetizacin de las TIC y su uso como instrumento de productividad (aprender sobre las TIC).
-Uso de las TIC para interaccin y colaboracin grupal (Aprender con las TIC)
-Desarrollo de la iniciativa: la constante participacin por parte de los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa.
-Aprendizaje a travs de los errores: el feed back inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores. -Mayor comunicacin entre los profesores y los alumnos: los canales de comunicacin que proporciona Internet (correo electrnico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores.
-Aprendizaje colaborativo: los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de informacin, materiales interactivos, correo electrnico, espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperacin y el desarrollo de la personalidad. -Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin: el gran volumen de informacin disponible en CD/DVD y, sobre todo, Internet.
-Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo: Internet y los discos CD/DVD ponen a disposicin de alumnos y profesores un gran volumen de informacin.
-Mejora de las competencias de expresin y creatividad: las herramientas que proporcionan las TIC (procesadores de texto, editores grficos, etc.).
-Prdida de tiempo: muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la informacin que se necesita.
REFLEXIN 3
En qu nivel de integracin nos encontramos como centro educativo?
Qu acciones podra realizar cada departamento para integrar las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje?
WEB 2.0: La informacin pasa a manos de los usuarios, quienes pueden gestar, subir, descargar... su propia informacin
Nuevos planteamientos educativos: - Aprendizaje activo y Participativo -Aprendizaje contructivista, social, educacin con elementos colaborativos
Bibliografa
Nueva cultura, nuevas competencias para los ciudadanos. La alfabetizacin digital. Roles de los estudiantes hoy. http://www.peremarques.net/competen.htm
Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formacin http://www.peremarques.net/docentes.htm Impacto de las tic en educacin: funciones y limitaciones http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm Las competencias digitales de los docentes http://www.peremarques.net/competenciasdigitales.htm Monereo, Carles y otros, 2005, Internet y competencias bsicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Gra.