DENTRO DE "LA CAJA NEGRA" DEL AULA Utilizando el mtodo de observacin del aula

Stallings
Dr. Audrey-Marie Schuh Moore Ms. Elizabeth Adelman Banco Mundial, Mxico 14-18 Marzo, 2011

Por qu? El Desafo: Mejorar la calidad de la educacin

Tipos de Instrumentos de Evaluacin

PISA TIMSS

Cambridge

SAT

Anlisis del resultados

Diversos factores contribuyen a la mejora de la prctica en el aula a b Pratica en la sala del aula c

Cmo identificar las prcticas eficaces en el aula?

Hay varios tipos de metodologas y instrumentos de observacin en el aula Subjetiva - Es difcil comparar clasificaciones en diferentes escuelas y sistemas escolares Alta inferencia - Los observadores deben estar altamente capacitados Cualitativa - No generan datos cuantitativos comparables El inters mundial en la metodologa Stallings Observadores pueden ser entrenados con relativa facilidad Fiabilidad entre los evaluadores es alta Genera informacin til sobre caractersticas claves de la clase (el uso del tiempo, el uso de materiales, la participacin de los estudiantes) Desventaja - No captura todo lo que es importante, especialmente el dominio de los docentes del contenido acadmico y su habilidad de estimular pensamientos del "orden superior" entre los estudiantes Sin embargo, el involucramiento promedio del estudiante puede ser un indicador de la "calidad " de la enseanza

Tcnica de la Observacin Stallings

Esta capacitacin es sobre el uso de la tcnica de observacin en el aula Stallings.

Esta tcnica utiliza "instantneas" para medir el tiempo efectivo dedicado a aprendizaje (time on-task) de los estudiantes y los docentes en un aula.

Identificar las actividades que los estudiantes y los docentes estn usando para los fines del aprendizaje en cualquier momento.

Identificar los materiales que utilizan en el aula para apoyar el aprendizaje.

Objetivos de la Capacitacin
Al final de la capacitacin, los participantes sern capaces de:

Realiza con precisin observaciones en el aula con la herramienta de instantneas; Explicar cmo los datos de instantneas sern analizados y utilizados;

Capacitar a otros con confianza en el uso de la herramienta de instantneas.

BENEFCIOS DA PESQUISA Por qu el Tiempo de Instruccin es importante?

En muchas escuelas, slo una fraccin del tiempo programado para instruccin est utilizada para la enseanza. Mejorar el uso del tiempo de enseanza es una forma eficiente de mejorar los resultados educativos. Para el desarrollo profesional: Los maestros necesitan saber cmo ellos utilizan su tiempo.

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

El tiempo total de la clase asignado por el gobierno: Nmero total de das o horas que los estudiantes y los maestros tienen que asistir a la escuela (700-1000 horas al ao, dependiendo del pas y del grado).

Tiempo total asignado para la clase

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

Tiempo disponible: Numero de das aprovechables despus de cierres a causa de huelgas, clima, capacitaciones, vacaciones adicionales, exmenes, etc.

Tiempo total asignado para la clase

Tiempo total disponible

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

El tiempo de instruccin/docente: El tiempo que queda despus del ausentismo y la tardanza de los docentes.

Tiempo total asignado para la clase

Tiempo total disponible
Ausentismo docente

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

El tiempo de instruccin/estudiantes: El tiempo que queda despus del ausentismo de los estudiantes.
Tiempo total asignado para la clase
Tiempo total disponible
Ausentismo docente
Ausentismo estudiantil

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

Tiempo efectivo para el aprendizaje: el tiempo en el aula que los estudiantes dedican a cualquier tarea de aprendizaje.
Tiempo total asignado para la clase
Tiempo total disponible
Ausentismo docente
Ausentismo estudiantil
Tiempo efectivo aprendizaje

Pirmide demostrando la Prdida del Tiempo

Tiempo en la Tarea: El tiempo que los estudiantes dedican al aprendizaje que es relevante en relacin al currculo.
Tiempo total asignado para la clase
Tiempo total disponible
Ausentismo docente
Ausentismo estudiantil
Tiempo efectivo aprendizaje
Tiempo en la tarea Helen Abadzi World Bank

Tiempo de Instruccin- Guatemala

Tiempo total asignado para la clase

(180 das en el ao escolar)

Tiempo total disponible (175 das)
Ausentismo docente (146 das)
Ausentismo estudiantil (135 das)
Tiempo efectivo aprendizaje (97 das)
Tiempo en la tarea (56 das)

FOTOGRAFANDO A SALA DE AULA Elementos principales del Instrumento de Observacin Stallings

1) Observacin instantnea: Durante un perodo de 10-15 segundos, el observador toma una "fotografa" de lo que est sucediendo en el aula.
2) Hoja

de Codificacin: Se utiliza para marcar las actividades que se llevan a cabo en el aula, los materiales utilizados, y las actividades de las personas presentes en el momento de tomar la "fotografa.

Fotografa Instantnea
Tomar una foto instantnea en el aula:
15 seg. Espere 3 minutos (despus de la hora oficial del inicio de clases) para iniciar la primera instantnea. Dividir el perodo de tiempo de clase por 10. El

resultado es
360

el numero de minutos que el observador espera para tomar cada instantnea. Por ejemplo: Para una clase de 50
minutos divide 50/10 = 5. Esto significa que va a tomar una foto cada 5 minutos.

En 15 segundos, haga una observacin del aula. Ubique al docente y escane el aula en el

sentido de las agujas del reloj,

observando lo que est sucediendo. Despus de que los 15 segundos terminan, marque la hoja de codificacin. Repita el proceso 10 veces durante el perodo de clase en cada unos de los momentos programados.

Observacin completa

Cmo marcar el tiempo de las observaciones?

Duracin de la clase 30 min. 40 min. 50 min. 60 min. 70 min. 80 min. 90 min. Incrementos de tiempo de la instantnea
3 3 3 3 3 3 3 6 7 8 9 10 11 12 9 11 13 15 17 19 21 12 15 18 21 24 27 30 15 19 23 27 31 35 39 18 23 28 33 38 43 48 21 27 33 39 45 51 57 24 31 38 45 52 59 66 27 35 43 51 59 67 75 30 39 48 57 66 75 84 Tomar las notas en el pie de la pgina de la instantnea

10

A FOTOGRAFIA INSTANTNEA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Docente

Observador

Clase

Hoja de Codificacin

La instantnea proporciona tres tipos de informacin principales:

1) Los tipos de actividades que la clase est realizando: acadmicas o no acadmicas 2) Los tipos de materiales que la clase est utilizando 3) Las personas involucradas en las actividades en el momento de la instantnea: docentes y estudiantes

Instantneas de Observacin

INSTANTNEA

DE OBSERVACIN DE LA CLASE MATERIAL

ACTIVIDAD

SIN MATERIAL

LIBRO DE TEXTO

CUADERNO /ELEMENTO S DE ESCRITURA

MATERIALE
PIZARRN

DIDCTICO
S

TIC

COOPERATIVO

1.

LECTURA EN VOZ ALTA

D A

1 1

P P

G G

1 1

P P

G G

1 1

P P

G G

1 1

P P

G G

1 1

P P

G G

1 1

P G T P G

P P

G G

MARQUE SI ES LECTURA A CORO

Lnea D: Indica actividades que involucran al docente

Lnea A: Indica actividades que involucran al alumno y no al docente

1, P, G, T: Indican un individuo, un grupo pequeo, un grupo grande y la totalidad de la clase, respectivamente

OBSERVACIN

DE

AULA INSTANTNEAS
MATERIAL

ACTIVIDAD

SIN MATERIAL D A 1 1 P G T P G

LIBRO
DE TEXTO

CUADERNOS /ELEMENTO
S ESCRITURA

PIZARRN

MATERIAL DIDCTICO 1 1 P G T P G 1 1

TIC

COOPERATIVO

1.

LECTURA EN VOZ ALTA

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

P G T P G

P P

G T G

Actividades academicas
Lectura en voz alta
Exposicin y Demostracin Preguntas y Respuestas/Debate Practica/Ejercicios Tarea/Trabajo Individual Copiar

MARQUE

SI ES LECTURA A CORO

2.

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

G T

EXPOSICIN Y DEMONSTRACIN

A 3.
PREGUNTAS RESPUESTAS/ DEBATE

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P P P P P P P P P P P

G G T G G T G G T G G T G G T G

&

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

4. PRACTICA /
EJERCICIOS

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

5.

TAREA/TRABAJO INDIVIDUAL

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

6. COPIAR

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

7. INSTRUCCION
VERBAL

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

8. INTERACCIN
SOCIAL

D A

1 1 1 1 1 1

P G T P P G G

9.

ALUMNO NO INVOLUCRADO

A D D A

10.

DISCIPLINA DE

P G T P G T P G D
O DOCENTE NO

11. GESTIN
LA CLASE

12. GESTIN 13. 14.

DE LA CLASE POR SI SOLO SOCIAL DEL DOCENTE

INTERACCIN INVOLUCRADO

D D

DOCENTE FUERA DEL AULA

Actividades Acadmicas
Actividad Lectura en voz alta Descripcin de Actividad
El docente o uno o ms alumnos estn leyendo en voz alta. Uno o ms alumnos estn leyendo de un libro de texto, el pizarrn, su propia redaccin o un material reproducido. El docente o alumno tambin puede leer en voz alta mientras el resto de la clase lo sigue en sus propios textos. Cuando Lectura en Voz Alta est ocurriendo, no codifique la actividad automticamente como D, (Toda la clase leyendo en voz alta). Ms bien, observe cuntos de los nios estn leyendo en voz alta o participando en la actividad a los que no estn involucrados. El docente, la televisin o algn medio de comunicacin est informando o exponiendo contenido acadmico al alumno o alumnos. En general, el docente est introduciendo nuevo material de estudio a los alumnos. Los alumnos y/o el docente interactan en una discusin acadmica es decir, un intercambio verbal de ideas u opiniones. Actividades que se emprenden con el objetivo de memorizar material como las tablas de multiplicar, vocabulario o deletreo de palabras. Uno o ms alumnos estn escribiendo ensayos, u ocupados en otro trabajo de escritura en sus asientos o en el pizarrn. Los alumnos estn copiando del pizarrn, libro de texto u otro material. La finalidad primaria de la actividad es transferir literalmente el texto en el pizarrn o libre de texto etc. a los papeles o los cuadernos de los alumnos.

Exposicin y Demonstracin Preguntas y Respuestas/Debate Practicas/Ejercicios Tarea/Trabajo Individual Copiar

OBSERVACIN

DE

AULA INSTANTNEAS
MATERIAL

ACTIVIDAD

SIN MATERIAL

LIBRO
DE TEXTO

CUADERNOS /ELEMENTO
S ESCRITURA

PIZARRN

MATERIAL DIDCTICO

TIC

COOPERATIVO

1.

LECTURA EN VOZ ALTA

D A

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

P P

G T G

Tipos de actividades "no acadmicas

Instruccin Verbal Interaccin Social Alumnos no involucrados Disciplina Gestin de la clase Gestin de la clase por si solo (docente)

MARQUE

SI ES LECTURA A CORO

2.

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

G T

EXPOSICIN Y DEMONSTRACIN

A 3.
PREGUNTAS RESPUESTAS/ DEBATE

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P P P P P P P P P P P

G G T G G T G G T G G T G G T G

&

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

4. PRACTICA /
EJERCICIOS

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

5.

TAREA/TRABAJO INDIVIDUAL

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

6.

COPIAR

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

7. INSTRUCCION
VERBAL

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

8. INTERACCIN
SOCIAL

D A

1 1 1 1 1 1

P G T P P G G

Interaccin social del docente

o docente no involucrado Docente fuera del aula
D
O DOCENTE NO DOCENTE

9.

ALUMNO NO INVOLUCRADO

A D D A

10.

DISCIPLINA DE

P G T P G T P G

11. GESTIN
LA CLASE

12. GESTIN 13. 14.

DE LA CLASE POR SI SOLO SOCIAL DEL

INTERACCIN INVOLUCRADO

D D

DOCENTE FUERA DEL AULA

Actividades no acadmicas
Actividad Instruccin Verbal Interaccin Social Descripcin de Actividad
El docente est asignando verbalmente el trabajo esperado para el da o para la tarea a hacer en el hogar Dos o ms alumnos estn conversando o riendo acerca de actividades no acadmicas. El docente est interactuando socialmente con los alumnos. En esta categora se incluyen tanto las interacciones verbales como las no verbales. Lo que es esencial es que haya una interaccin entre al menos dos personas. Esta categora se registra cuando uno o ms alumnos no estn involucrados en actividades de instruccin, por ejemplo, si un alumno est mirando por la ventana, apoyando su cabeza en el escritorio o durmiendo. Uno o ms alumnos son disciplinados por su comportamiento o son enviados fuera del aula por razones disciplinarias. Los docentes y/o alumnos participan en la gestin de la clase: pasando papeles, cambiando actividades, guardando materiales, preparndose a salir. Si el docente est solo, cumpliendo deberes relacionados con la clase tales como calificar o limpiar el pizarrn y los alumnos no estn involucrados, use la actividad 12 Gestin de la clase por s solo. nicamente el docente est ocupado en la actividad de gestin de la clase: repartiendo tareas, cambiando actividades, guardando materiales, preparando la salida. El docente y otra persona (padres, un visitante, miembros de la comunidad, otro docente) estn interactuando. El docente est en el aula pero no ocupado en alguna actividad acadmica. Elija esta categora si el docente no est presente en el aula cuando usted est tomando la instantnea.

Alumnos no involucrados Disciplina Gestin de la clase

Gestin de la clase por si solo

Interaccin social del docente o docente no involucrado

Docente fuera del aula

OBSERVACIN

DE

AULA INSTANTNEAS
MATERIAL

ACTIVIDAD 1. LECTURA EN
VOZ ALTA

SIN MATERIAL
D A 1 1 P G T P G

LIBRO
DE TEXTO

CUADERNO S/ELEMENT
OS ESCRITURA

PIZARRN

MATERIAL DIDCTICO
1 1 P G T P G 1 1

TIC

COOPERATIV
O

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

P G T P G

P P

G T G

MARQUE

SI ES LECTURA A CORO

2. EXPOSICIN
Y DEMONSTRACIN

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

G T

Los materiales utilizad os por los profesores Sin Material

Libro de Texto Cuaderno/Elementos Escritura Pizarrn Material Didctico

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P P P P P P P P P P P

G G T G G T G G T G G T G G T G

3. PREGUNTAS & RESPUESTAS/

DEBATE

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

4. PRACTICA /
EJERCICIOS

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

5.

TAREA/TRABAJO INDIVIDUAL

D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

6. COPIAR 7. INSTRUCCION
VERBAL

D A D A

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

8. INTERACCIN
SOCIAL

D A

1 1 1 1 1 1

P G T P P G G

TIC
Cooperativo*
D D D

9. ALUMNO NO
INVOLUCRADO

A D D A

10. DISCIPLINA 11. GESTIN DE

LA CLASE

P G T P G T P G

12. GESTIN DE LA CLASE POR SI SOLO 13. INTERACCIN SOCIAL DEL DOCENTE O DOCENTE NO
INVOLUCRADO

14. DOCENTE FUERA DEL AULA

Cmo completa la hoja de codificacin?

Dentro de 10 - 15 segundos: 1. Identificar lo que el docente est haciendo 2. Identificar los materiales utilizados 3. Identificar lo que los estudiantes estn haciendo 4. Codificar la actividad:

1PGT
1 significa que (1) estudiante est involucrado en la actividad P (grupo Pequeo = 2 a 5 estudiantes) G (grupo Grande > 6 estudiantes) T (Toda la classe)

OBSERVACIN

DE

AULA INSTANTNEAS
MATERIAL

ACTIVIDAD 1.
LECTURA EN VOZ ALTA

SIN MATERIAL D 1 A 1 P G T P G

LIBRO
DE TEXTO

CUADERNO S/ELEMENT
OS ESCRITURA

PIZARRN

MATERIAL DIDCTICO 1 1 P G T P G 1 1

TIC P G T P G

COOPERATIV
O

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

1 1

P G T P G

P P

G T G

MARQUE 2.
EXPOSICIN Y DEMONSTRACIN

SI ES LECTURA A CORO

D 1 A 1

P G T P G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P G T P G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P G T P G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P G T P G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P G T P G

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

P G T P G

P P P P P P P P P P P P

G T G G T G G T G G T G G T G G T G

3.

PREGUNTAS RESPUESTAS/ DEBATE

&

D 1 A 1

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

4. PRACTICA /
EJERCICIOS

D 1 A 1

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

5.

TAREA/TRABAJO INDIVIDUAL

D 1 A 1

P G T P P G G

P G T P P G G

P G T P P G G

P G T P P G G

P G T P P G G

P G T P P G G

6.

COPIAR

D 1 A 1

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

P G T

7. INSTRUCCION
VERBAL

D 1 A 1

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

P G T P G

8. INTERACCIN
SOCIAL

D 1 A 1

P G T P P G G

9.

ALUMNO NO INVOLUCRADO

A 1 D 1 D 1
A 1

10. DISCIPLINA 11. GESTIN DE

LA CLASE

P G T P G T
P G

12. GESTIN DE LA 13. INTERACCIN

INVOLUCRADO

CLASE POR SI SOLO SOCIAL DEL DOCENTE O DOCENTE NO

D D D

14.

DOCENTE FUERA DEL AULA

CUBIERTA DE INSTANTANEA da 1. Fecha de Observacin mes ao

2. Nombre de escuela________________________________________________________________________ ________________________________________________ 3. Cdigo de Escuela 4. Ubicacin (Nombre de Cuidad/Pueblo) _____________ 5. Cdigo de Ubicacin 6. Nombre de Observador________________________7. Cdigo de Observador

Hoja Demogrfica
Debe acompaar a las instantneas

8. Grado Observado (marque el grado)

Grado:

10

9.Disiplina(s) Observado(s) ___________________________________________________________________ hora 10. A qu hora debera ha empezado la clase? 11. A qu hora realmente empez la clase? 12. A qu hora debera ha terminado la clase? 13. A qu hora realmente termin la clase? 14. Cuntos alumnos estn presente en el aula? Despus de la primera observacin - Total Despus de la ltima observacin - Total 15. Pizarrn en el aula no NIAS NIAS s NIOS NIOS no aplicable no s no aplicable : : : : minuto

Debe ser completada para cada observacin. La recoleccin de los datos en cada saln de clase observada es fundamental para ayudar a aumentar la comprensin del contexto de la clase

16. Muestra de of grficos, imgenes, mapas en la pared 17. Libro de texto/Otros materiales impreso clase total ms de la mitad menos de la mitad

muy pocos

nadie

no aplicable

18. Cuaderno/ Elementos de Escritura clase total ms de la mitad menos de la mitad muy pocos nadie no aplicable

19. Uniforme de la escuela clase total ms de la mitad 23. Comentos

menos de la mitad

muy pocos

nadie

no aplicable

Anlisis de las Observaciones Instantneas: Qu nos dicen?

Uso del Tiempo en trminos de:

Cuanto tiempo de la clase el docente dedica a actividades de enseanza y aprendizaje que son relacionadas al currculo.

Cmo el docente utiliza el tiempo de la clase: qu porcentaje del tiempo asignado est utilizado para cada modo de enseanza.
Qu porcentaje de estudiantes participan en cada modo de instruccin durante la observacin. El tipo de datos que se generarn a partir de las observaciones.

VAMOS A PRACTICAR