Antonio Medina Rivilla UNED

Las competencias son sntesis dinmicas entre los estilos de conocer, saber, actuar, valorar y disponerse favorablemente ante las demandas de las exigencias universitarias, profesionales y de la sociedad del conocimiento, integrando todas estas dimensiones en un proceso de desarrollo personal y profesional.

MODELOS Y MODALIDADES EVALUATIVAS

- Diagnstica (auto, co y hetero-evaluacin)

- Formativa (auto, co y hetero-evaluacin)

- Sumativa (auto, co y hetero-evaluacin)

COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES

COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS

- Identidad con la cultura universitaria.

- Identidad con la futura profesin.

- Apertura a futuras profesiones y ocupaciones.

- Liderazgo (resiliencia e inteligencia emocional).

- Liderazgo profesional.

- Liderazgo compartido.

- Trabajo en colaboracin (equipo).

- Trabajo colaborativo y en equipo.

- Trabajo en equipos multiprofesionales.

MODELO HOLSTICO-FORMATIVO

- Comunicacin fluida y emptica.

- Desarrollo de las organizaciones.

- Comunicacin transversal.

- Dominio de TIC.

- Comunicacin en escenarios profesionales.

- Disear y desarrollar programas complejos.

- Interlocutorialidad.

- Diseo de programas profesionales.

- Transformacin cultural permanente.

- Cultura empresarial.

- Apertura crtica a todas las culturas.

- Generacin de nuevas culturas profesionales.

- Apertura al cambio.

- Implicacin en la cultura del desarrollo profesional.

- Vivenciacin creadora de profesiones y saberes.

- Equilibrio personal e institucional.

- Superacin profesional permanente.

- Ecologa de los saberes multiprofesionales, etc.

- Ecologa sostenible, etc.

- Desempeo profesional.

- Ecologa profesional, etc.

SABER Conocimient o HACER (Prctica) Actitud / Valor

COMPROMISO

oSituaciones simuladas y reales. oCasos prcticos oProyectos. oEjercicios. oProblemas.

Resolucin de casos profesionales. Anlisis de problemas profesionales en las organizaciones. Estrategias de anticipacin a los conflictos. Simulacin de procesos profesionales complejos. Trabajo en equipo para las organizaciones e instituciones formativas. Anlisis del liderazgo en las instituciones: Sistema de toma de decisiones. Grupos de discusin y procesos comunicativos.

Nivel de dominio de la/s competencia/s. Pertinencia. Originalidad. Variabilidad. Impacto en la mejora de la comunidad. Innovacin global.

Intensidad de logro de la/s competencia/s. Ajuste con los logros de aprendizaje esperados. Complementariedad en el dominio del conjunto de competencias a alcanzar. Armona en el avance y conjunto de competencias a desarrollar. Integracin. Globalidad de los resultados de aprendizaje. Autonoma en la adquisicin de las competencias. Colaboracin entre los que adquieren las competencias.

Anlisis de casos, solucin de problemas y autoinformes de la calidad de lo realizado, ampliados con las narrativas de experiencias de impacto personal y profesional y del diseo de proyectos para la mejora y solucin de problemas de las profesiones.

Nivel de dominio de la competencia. Pertinencia. Impacto. Intensidad de logro de la competencia. Globalidad de los resultados de aprendizaje. Dominio colaborativo del conjunto de competencias. Colaboracin entre los docentes que las trabajan.

Investigacin proyecto MOEES

Identidad Profesional
METODOLGICA

de la docencia. Actualizacin de los Saberes

PLANIFICACIN

Investigacin

tareas

INTEGRACIN Teora Prctica

Innovacin

DISEO de medios

COMUNICATIVA

Sociedad del Conocimiento

Interaccin didctica

TUTORIAL

Evaluacin
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Modelos Autoevaluacin Coevaluacin

Pruebas Auto observacin Narrativas

Criterios

Co-observacin Anlisis de casos Heteroevaluaci Observacin Grupo de n discusin Cuestionarios Formativa Autoanlisis Observacin Cuestionarios Observacin Grupos de Dilogos

Originalidad Dominio Intensidad Mejora Rigor Complementarieda d

Sumativa

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Medina, A. (2009) (ed.). Formacin et Evaluacin de las Competencias Bsicas. Madrid Universitas. (Traduo para portugus Lyndsay Curitiba) Medina, A. (2009) (ed.) Innovacin de la Educacin y de la Docencia. Madrid, Ramn Areces.
Muchas Gracias