Gestin del Aprendizaje

APRENDIZAJE
Proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud, conocimiento, informacin, capacidad y habilidad por medio de la prctica o la experiencia

ANDRAGOGIA?
Andro = Hombre Adulto Ago = Guiar o Conducir

El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje

La Andragoga es el arte de ensear a los adultos a aprender Malcom Knowles

Diferencias entre pedagoga y andragoga

Pedagoga
Se recoge la informacin que entrega el profesor Conducir el aprendizaje Rol del docente y definir objetivos y contenidos
Propsito del aprendizaje Experiencia En etapa de formacin y desarrollo Disponen de mayor tiempo para dedicar al aprendizaje

Andragoga
Orientado a objetivos o metas claramente definidas Facilitador y gua segn necesidades de aprendices Poseen experiencia y necesitan conectarla con lo nuevo Requieren equilibrar sus responsabilidades sociales con las demandas de aprendizaje

Demandas de aprendizaje

Principios Andraggicos
Los adultos:
Necesitan saber por qu deben aprender algo antes de aprenderlo Tienen un autoconcepto, son responsables de sus propias acciones, de su propia vida Llegan a la capacitacin con un mayor volumen y una mayor calidad de experiencia

Principios Andraggicos
Los adultos:
Dispuestos a aprender con el propsito de enfrentar las situaciones de la vida real Se motivan al percibir que el aprendizaje les ayudar en su desempeo Responden a motivadores externos (mejores empleos, salarios ms altos y ascensos) pero sus motivadores ms potentes son internos (satisfaccin laboral, autoestima, calidad de vida, etc)

Papel del cerebro en el aprendizaje?

2 cerebros?

2 cerebros?
Analiza el mundo a pedazos Mira la totalidad

datos verificable en el mundo

aspectos cualitativos del mundo

Piensa en trminos de informacin

Piensa emotivamente

Estilos de Aprendizaje
Adaptacin del test de Dominancia de Herrman

El objetivo del siguiente ejercicio es conocer cmo aprendemos cuando estamos en una clase o en algn curso. Esto nos ayudar tanto como alumnos para saber cul es la manera ms efectiva para seguir aprendiendo, como tambin en nuestra labor de entrenadores o facilitadores para conocer cmo aprende nuestra audiencia y cul es la mejor manera de trabajar con ella.

Por qu este ejercicio?

No todos aprendemos de la misma forma ni a la misma velocidad.

A lo largo de los aos hemos desarrollado hbitos de aprendizaje que nos ayudan a aprovechar unas experiencias ms que otras. Cada uno preferencias aprender. desarrolla ciertas al momento de

Estas preferencias constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

Instrucciones:
1. A continuacin se mostrarn 10 preguntas sencillas.

2. Responde cada pregunta eligiendo el color (rojo, verde, azul amarillo) de la casilla que tenga la respuesta que te describa mejor.
3. Coloca tu respuesta en el cuadro que se muestra en el formato adjunto. 4. Si no te decides y ests entre dos colores, puedes elegir los dos pero: ES MEJOR SI DECIDES POR UN SOLO COLOR!

muy bien, ahora comencemos!!

Cuando preparo un trabajo me preocupo ms por ...

el marco conceptual los hechos y evidencias que sustentan la teora

la comunicacin y expresin de las ideas

la secuencia y duracin de la clase

Cuando expongo, lo ms importante es...

dejar interrogantes

compartir experiencias

dejar en claro el esquema general

explicar diversos enfoques tericos de un mismo tema

Me gusta que el profesor/expositor .....

resuma las ideas en forma clara y ordenada

cuestione o contraste la informacin

comparta sus experiencias relacionadas con el tema

formule preguntas fuera de lo comn

Aprendo ms cuando ...

tomo apuntes

siento emociones

reflexiono

observo

Cuando expongo me gusta ser.... claro, preciso, breve, y directo al punto

detallado, ordenado, especfico

visual, simultneo, intuitivo

afectivo, personal, emotivo

Aprecio .....

los trabajos por escrito

el trabajo en equipo

el buen debate

las demostraciones

En un trabajo valoro ...

la calidad y puntualidad

las propuestas originales e innovadoras

el compromiso

la sustentacin

Cuando trabajo, me gusta ..... contar con libros de texto o lecturas complementarias hacerlo en mi escritorio utilizando mis apuntes y cuadernos hacerlo conversando con diferentes personas

hacerlo en diversos lugares y con diversas fuentes

En mis trabajos, preocupo por buscar...

ancdotas o casos

relatos famosos

imgenes o videos

cuadros estadsticos

Me identifico ms con ...

los sentimientos y la emocin

la estructura y el control

la intuicin y la imaginacin

la lgica y la razn

RESULTADOS
Para conocer los resultados:

Primero, cuenta los colores que tienes y ordnalos segn su cantidad, coloca primero el que ms tienes y al final el que menos tienes.
Si tienes un empate de colores, no hay ningn problema pues generalmente aprendemos de varias maneras. En las siguientes diapositivas encontrars algunas indicaciones de cmo estimular los colores o reas que presentas en menor escala

Y t, cmo aprendes?

Los cuatro cuadrantes cerebrales (N. Herrman)

Lgico Analtico Cuantitativo Sistematizador Intuitivo Integrativo Artstico Explorador

Superior

Radical

Innovador

Planeado Organizado Detallista Cauteloso

Interpersonal Emotivo Espiritual Musical

Izquierdo

Derecho

Inferior

Administra Sentimental tivo

Cul es el foco durante el momento de aprendizaje?

Informacin/evidencias, valora hechos, medidas, indicadores de logro

Nuevas ideas, estructuras, exploracin, alta capacidad de riesgo

Quin expone?, Quin realiza la accin?, relaciones humanas, emociones, afecto

Mtodos, procesos, tiempo y organizacin de la informacin

Cmo aprenden mejor?

Conferencias Seminarios Enseanza programada Manejo de base de datos Resolucin de problemas exactos
Juegos vivenciales Medios audiovisuales Actividades espontneas Estudios orientados al futuro Actividades de bsqueda y exploracin Actividades poco estructuradas e individuales

Superior

Radical

Innovador

Administra tivo
Prcticas Laboratorios Tipo de enseanza que requiere tarea previa Programas muy detallados y estructurados

Trabajo en equipo Talleres vivenciales Recesos integrativos Empleo de la msica Experiencias educativas emotivas

Izquierdo

Derecho

Inferior

Sentimental

Gracias