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RELACION FAMILIA-ESCUELA
BIENESTAR PERSONAL
ROMPIENDO MITOS
XITO PERSONAL
20 %
80 %
INTELIGENCIA ACADMICA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA ACADMICA
INTELIGENCIA NO ACADMICA
Problemas se experimentan en la vida cotidiana. Se relaciona con la viveza en la calle y sentido comn. Pueden fracasar en la escuela, pero, tienen xito en el trabajo y/o vnculos sociales. Los problemas tienden a estar pobremente formulados, son de inters personal y no siempre tienen todos los datos para su solucin. Estn directamente relacionados con las experiencias diarias y admiten varias soluciones. Inteligencia Prctica, facilita un mejor ajuste al entorno, ya sea adaptndose al medio ambiente o modificndolo.
INTELIGENCIA SOCIAL:
Habilidad para comprender a otros y comportarse con sensatez con ellos. Cantor, 1987.
INTELIGENCIA PRCTICA:
INTELIGENCIA NO ACADMICA
Habilidad para enfrentar problemas de la vida diaria cuya solucin no se ensea en la escuela. Sternberg, 1985.
CONOCIMIENTO TCITO:
Conocimiento necesario para el xito en las actividades cotidianas. Se obtiene de la experiencia diaria. Polanyi, 1966.
INTELIGENCIA EMOCIONAL:
Habilidad para percibir y expresar emociones, para comprender, reconocer el significado de las mismas y para solucionar problemas. Goleman, 1995.
Trabajo en equipo Comunicacin emocional Empata Asertividad Resolucin de conflictos Liderazgo Cooperacin
XITO PERSONAL
Tenencia de habilidades para persuadir, dirigir, negociar, resolver conflictos; cooperar y trabajar en equipo
Poseer competencias sociales y emocionales desde la infancia favorecen la adaptacin social, acadmica y laboral en la adultez. Su presencia es clave para el DESARROLLO PSICOLGICO INTEGRAL
Toda habilidad de tipo personal implica la capacidad de evaluar adecuadamente las acciones y sentimientos del otro para interactuar humanamente. Es una forma de PERCEPCIN SOCIAL
Desarrollar las HH.SS.EE. es de importancia fundamental para una adaptacin psicolgica saludable a toda edad y en todo lugar y momento.
EN EL AULA :
El desarrollo y el logro de HH.SS-EE. facilitan la integracin social a experiencias de aprendizaje significativo. El alumno con HH.SS-EE. es activo e interactivo, construye sus propios saberes, se motiva acadmicamente y mejora sus habilidades para el conocimiento obteniendo un mayor rendimiento. Los problemas en las HH.SS-EE. del educando se relacionan con un pobre ajuste en el aula, mala comunicacin, baja autoestima acadmica y respuestas negativas como la agresividad, el rechazo y el temor, las cuales dificultan su desempeo.
EN EL TRABAJO: Relacionarse bien con los dems, ser comprensivo e influyente generan comportamientos
laborales efectivos y eficaces. Las competencias SS-EE como emitir mensajes claros, convencer, liderar, persuadir y saber colaborar son habilidades propias de los equipos efectivos de trabajo productivo. Las personas con HH.SS-EE. son capaces de trabajar en equipo en la consecucin de metas. Motivan, influyen, dirigiendo los cambios favorables para una organizacin. En la actualidad, los trabajadores ms competentes y valorados a nivel social, mantienen el xito de las organizaciones, son capaces de conciliar, negociar, crear y resolver conflictos. Son estrellas de la organizacin.
LA FAMILIA: AMOR Y ATENCION Disciplina asertiva. Prctica de valores. Estimulacin Afectiva. Diversin y recreacin. Comunicacin Asertiva. Demostracin de afecto. Plantear metas accesibles Oportunidades para socializar Prctica de actividades fsicas
LA ESCUELA: AMOR Y CIENCIA Escuela de Familia Disciplina Asertiva Ensear HH. SS.EE Incentivar el deporte Valores democrticos Aprendizaje cooperativo Afianzar la accin tutorial Uso del arte y de juegos .