Comunicado O Custo por Aluno

Foi com grande expectativa que o FLE Frum para a Liberdade de Educao recebeu o relatrio do Tribunal de Contas sobre o Apuramento do Custo Mdio por Aluno nas escolas Portuguesas. Embora incidindo num nico ano lectivo, de 2009/2010, esclarecendo ainda o Tribunal de Contas que o valor apurado no considera diversas rubricas, tais como (i) as despesas de investimento (nomeadamente as da Parque Escolar E.P.E e outras despesas em infra-estruturas), (ii) as despesas do MEC imputveis administrao, manuteno e gesto das escolas estatais (nomeadamente, com a contratao, gesto, avaliao e formao dos professores) e (iii) algumas despesas das Autarquias Locais, os clculos apresentados permitem-nos perceber que existem muitas e diversificadas alternativas ao modelo actual em vigncia que, sem acrscimo de custos para o Estado, permitiro reformar de forma significativa e determinante o sistema educativo Portugus. Os inimigos da liberdade de escolha na educao acenam frequentemente com o fantasma do custo para o Estado das escolas privadas. O facto deste relatrio evidenciar que este custo superior nas escolas estatais deve afastar definitivamente os argumentos que pretendem que o Estado diferencie as escolas em funo de quem o seu dono em vez de s e apenas em funo da qualidade do seu ensino e da preferncia que os pais tm entre elas. A principal utilidade que o relatrio traz a de mostrar que um melhor servio prestado s crianas e jovens portugueses no pode ter a ver com a questo da propriedade da escola ser privada ou estatal, mas sim com a qualidade da mesma. Com um sistema educativo assente nos princpios da liberdade de educao, entendida como a liberdade de escolha da escola e de criao de escolas, o aluno passa a ser a nica razo de ser de tudo o que tem a ver com a educao, com as escolas a existirem para os alunos e no os alunos para as escolas. Um sistema educativo livre, em que o Estado apenas regulador e garante da qualidade das escolas, permitir a Portugal oferecer prxima gerao uma escola, seja ela do Estado ou privada, que usufrui da autonomia necessria, sendo por ela responsabilizada, para adaptar o seu currculo, os seus programas, a sua organizao pedaggicas e as suas dinmicas internas s principais caractersticas, anseios e necessidades dos seus alunos. Assim, teremos uma escola que promove a inovao, o empreendedorismo e a cidadania, representando um passo em frente na consolidao da nossa identidade e da democracia em que vivemos. Sem custar ao Estado mais recursos, a liberdade de educao fomenta ainda a escolha livre e responsvel, definindo um novo paradigma de progresso pelo qual todos ansiamos. Centrar a anlise deste relatrio na questo dos custos, aproveitando-os para fomentar a discrdia e o divisionismo, impedir Portugal de aproveitar a oportunidade para assumir a liberdade de educao como o destino de excelncia ao qual todos desejamos chegar. Lisboa, 29 de Outubro de 2012 O Presidente do FLE Fernando Ado da Fonseca