UNIVERSIDAD POPULAR AUTOMA DE VERACRUZ CAMPUS CUNDUACAN

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL1 CUATRIMESTRE

ALUMNAS:

Bellisenia Lpez Morales

Cecilia Lpez Quintero Daniela Guerrero Acosta Isabel Fuentes Ovando Johana Daz Martnez Ma. Monica Alejandro Ruz Maricela Arias Vzquez Raquel Hernndez Hernndez

CATEDRTICO:
PROF. VICENTE ARMANDO PINO Y MAY

ASIGNATURA:
SEMINARIO DE HABILIADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

Tema: EL PENSAMIENTO HUMANO

PENSAMIENTO

Es un fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo derivado del

pensar para la solucin de problemas. Este define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las

abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos o artsticos.

PENSAMIENTO
Es Es el la conjunto de capacidad ideas de propias de y una persona de anticipar o las

colectividad. creatividad consecuencias de la conducta sin realizarla. A travs del pensamiento efectuamos una actividad cognitiva donde interactan los mecanismos de la Memoria, atencin, el proceso de comprensin y el aprendizaje.

1.1CARACTERISTICAS GENERALES DEL PENSAMIENTO

Es una experiencia interna e intrasubjetiva. Es diferente de otros procesos. Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento, por lo tanto hace que tambin tenga un final. Sucede en milsimas de segundos. Depende del medio exterior y para contar con ello dependemos de los 5 sentidos. El pensar responde a una motivacin. Es una resolucin de problemas, la necesidad exige satisfaccin

CARACTERISTICAS GENERALES DEL PENSAMIENTO

Sigue una determinada direccin. Se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos

y etapas.
Ordena ideas y las expresa a travs de el lenguaje. Parte siempre de la misin de la entidad, la que a su vez proyecta a una visin de futuro.

PENSAMIENTO LOGICO

PENSAMIENTO LATERAL

PENSAMIENTO LOGICO

Es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboracin del individuo al interactuar con el medio ambiente. Sirve para: Analizar Argumentar Razonar Justificar Probar razonamientos

CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO LOGICO

Es preciso, exacto: Hay que utilizar los trminos en su estricto sentido (no es lo mismo decir todos, que la mayora o algunos). Se basa en datos probables o en hechos: Busca la veracidad y el rigor, por eso debe partir de informacin vlida. Es analtico: Divide los razonamientos en partes, desmenuza los elementos de la informacin para encontrar relaciones.

CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO LOGICO

Sigue reglas: El razonamiento lgico est dirigido por las reglas de la lgica. Si no cumple esas reglas, el razonamiento ser falso. Es racional, sensato: No hay lugar para las fantasas, se cie,

como decamos, a hechos o datos probables.

Es secuencial: Es un pensamiento lineal, va paso a paso. Los razonamientos se van enlazando como eslabones de una cadena, unos detrs de otros y manteniendo un orden riguroso. No se admiten saltos, las conclusiones tienen que estar apoyadas en los planteamientos anteriores.

PENSAMIENTO LOGICO

Ejemplo: Todos los hombres son mortales (planteamiento previo). Juan

es hombre(planteamiento previo), luego Juan es mortal. El proceso de pensamiento lgico ms caracterstico es el razonamiento. Razonamientos son argumentos que dan razones para justificar o demostrar una frase, sentencia o proposicin: La estructura del razonamiento incluye: Premisas: Afirmaciones o negaciones previas. Conclusin: Una sentencia que se deriva de las premisas.

PENSAMIENTO LATERAL

El termino de pensamiento lateral fue creado por Edward de Bono como Contraposicin y complemento al pensamiento lgico, tiene como Objetivo el cambio de modelos, es al mismo tiempo una actitud y una Forma de tratar la informacin. Puede utilizarse en dos sentidos: Especifico General

CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO LATERAL

Intenta proponer diferentes puntos de vista con respecto al enfoque de una situacin. Todos los puntos de vista son correctos y pueden coexistir. Se relaciona con la exploracin de la situacin. Se enfoca directamente en cambiar los conceptos y las percepciones. Constituye la base de la creatividad, que implica la generacin de ideas nuevas.

PRINCIPALES FUNCIONES DEL PENSAMIENTO LATERAL

Explorar Estimular Contrarrestar la rigidez

Estimular

DIFERENCIA ENTRE PENSAMIENTO LATERAL Y VERTICAL

En el pensamiento vertical la informacin se usa con su valor intrnseco,

para llevar eventualmente a una solucin mediante su inclusin en

modelos existentes. En el pensamiento lateral la informacin se usa no como fin, sino slo como medio para provocar una disgregacin de los modelos y su subsiguiente reestructuracin automtica en ideas nuevas.

La siguiente tabla muestra una comparacin, entre dos formas de pensamiento opuestas y complementarias. Pensamiento lateral y pensamiento vertical.

PENSAMIENTO VERTICAL
Se mueve solo si hay una direccin en que moverse Se basa en la secuencia de ideas Cada paso ha de ser correcto Se usa la negacin para bloquear bifurcaciones y desviaciones

PENSAMIENTO LATERAL
Se mueve para crear nuevas direcciones Puede efectuar saltos No es preciso que lo sea No se rechaza ningn camino

PENSAMIENTO VERTICAL
Se excluye lo que no parece relacionado con el tema
Las categoras, clasificaciones y etiquetas son fijas Sigue los caminos ms evidentes Es un proceso finito

PENSAMIENTO LATERAL
Se explora incluso lo que parece completamente ajeno al tema
No lo son Sigue los caminos menos evidentes Es infinito

1.3 LENGUAJE Y PENSAMIENTO

Lenguaje, es el sistema que emplea el hombre para comunicar a sus semejantes sus sentimientos e ideas , este es considerado como la expresin del pensamiento, ya que ambos son fundamentales en todo proceso de construccin del desarrollo personal, de esta

manera el pensamiento esta interconectado con el lenguaje, el

cual se distingue por la bsqueda y el descubrimiento.

RELACIN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE

No solo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. El pensamiento precisa el lenguaje. El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento. El pensamiento se conserva y se fija a travs del lenguaje. El lenguaje ayuda al pensamiento cada vez a hacerse ms concreto. El pensamiento involucra una estructura conocida como la

estructura del pensamiento.

 El pensamiento es la pasin del ser racional, del que procura descubrir hasta lo ms mnimo y lo convierte en un conocimiento. El lenguaje es simplemente un manejo de smbolos, el

pensamiento es un condicionador del lenguaje. El pensamiento es el limite a la accin inconsciente, generada en la mayora de los casos por mensajes herrados o mal interpretados.

1.4EL PROCESO DE PERCEPCIN

La percepcin humana es un proceso complejo por medio del cual seleccionamos, organizamos e interpretamos los estmulos

sensoriales, de tal manera que tengan significado para nosotros, por

eso la percepcin permite captar la realidad como mundo, es decir como algo organizado, estructurado y pleno de sentido y significado.

ETAPAS DEL PROCESO DE PERCEPCION

Seleccin: proceso de eliminar ciertos estmulos externos e internos y enfocarse en otros. Factores que intervienen: inters, necesidad y conocimiento. Organizacin: de dos maneras -concentrndonos en el fondo y la figura.

- formamos categoras completas en base a informacin incompleta.

Interpretacin: interpretamos lo que percibimos al identificarlo y evaluarlo como positivo o negativo.

FASES DE LA PERCEPCIN

Deteccin: Cada sentido dispone de un receptor sensible a un tipo especfico de energa.

Transduccin: Conversin de la energa del estmulo en mensajes nerviosos.

Transmisin: Los impulsos nerviosos transmiten la informacin codificada al cerebro. Procesamiento de la informacin: Es el cerebro quien organiza e interpreta la informacin en forma de experiencias conscientes.

COMPONENTES DE LA PERCEPCIN

PROCESO SENSORIAL: Sensaciones, es la fase inicial en el proceso De percepcin.

PROCESO SIMBOLICO: Para interpretar, organizar la informacin, darle significad cada cosa percibida se asocia a un determinado concepto.

COMPONENTES DE LA PERCEPCIN

SENTIDOS: Son los receptores a travs de los cuales recibimos la Informacin exterior.

1.4.1INGRESO Y ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

Consiste en establecer un orden de importancia a los conocimientos adquiridos de acuerdo a un criterio determinado.

El cerebro humano se caracteriza por su capacidad de relacionar

y asociar la informacin que recibe continuamente, buscar pautas y crear esquemas que nos permitan entender el mundo que nos rodea. Una vez ms tenemos distintos tipos de preferencias y estilos a la hora de organizar lo que sabemos y por ello tenemos distintos tipos de aprendizaje para la forma en que organizamos la informacin.

COMO

SE ORGANIZA LA INFORMACIN?

El cerebro humano se divide en dos hemisferios, cada uno con cuatro lbulos, conectados entre s por el corpus callosum

Cada hemisferio procesa la informacin que recibe de distinta manera. Es decir, hay distintas formas de pensamiento asociadas con cada hemisferio

El Hemisferio lgico, normalmente el Izquierdo:

Se ocupa de analizar los detalles. El hemisferio lgico piensa en palabras y en nmeros

El Hemisferio Holstico, normalmente el Derecho:

Procesa la informacin de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que lo componen Es intuitivo en vez de lgico, piensa en imgenes y sentimientos.

Para poder aprender bien necesitamos usar los dos hemisferios, pero la mayora de nosotros tendemos a usar uno ms que el otro.

1.4.2 LA ATENCIN

Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un Objetivo, tenerlo en cuenta o en consideracin. Se ha considerado de dos maneras distintas: Por una parte la atencin como una cualidad de la percepcin hace referencia a la funcin de la atencin como filtro de los

estmulos ambientales.
Por otro lado la atencin es atendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos, desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

TIPOS DE ATENCIN

ATENCION INVOLUNTARIA: Depende de los estmulos del medio, a los que se les presta atencin sin estar predispuesto a ello. ATENCIN VOLUNTARIA: Las causas por las que se les presta atencin a algo no provienen del medio sino del propio sujeto, es la motivacin y no un estimulo lo que hace que nuestra atencin se centre en algo determinado.

ATENCION HABITUAL: El origen de esta atencin deriva de los hbitos del

Sujeto, que lo inducen a fijarla segn ciertos estmulos.

CARACTERISTICAS DE LA ATENCIN

A) La Concentracin. Se denomina concentracin a la inhibicin de la informacin irrelevante y la focalizacin de la informacin relevante, con mantenimiento de sta por periodos prolongados La Concentracin de la atencin se manifiesta por su

intensidad y por la resistencia a desviar la atencin a

otros objetos o estmulos secundarios, la cual se identifica con el esfuerzo que deba poner la persona

ms que por el estado de vigilia.

CARACTERISTICAS DE LA ATENCIN

B) La Distribucin de la atencin
A pesar que la atencin tiene una capacidad limitada que est en

funcin del volumen de la informacin a procesar y del esfuerzo

que ponga la persona, es posible que podamos atender al mismo tiempo a ms de un evento. La Distribucin de la atencin se manifiesta durante cualquier actividad y consiste en conservar al mismo tiempo en el centro de atencin varios objetos o situaciones diferentes.

CARACTERISTICAS DE LA ATENCIN

C La Estabilidad de la atencin.
Esta dada por la capacidad de mantener la presencia de la misma durante un largo periodo de tiempo sobre un objeto o actividades dadas. Es necesario recalcar que para obtener estabilidad en la atencin se debe descubrir en el objeto sobre el cual se est

orientado nuevas facetas, aspectos y relaciones,

CARACTERISTICAS DE LA ATENCIN

D) Oscilamiento de la atencin.
Son periodos involuntarios de segundos a los que est supeditada la atencin y que pueden ser causadas por el cansancio.

Para Celada (1990) El cambio de la atencin es intencional, lo

cual se diferencia de la simple desconexin o distraccin, dicho cambio proviene del carcter de los objetos que intervienen, de esta forma siempre es ms difcil cambiar la atencin de un objeto a otro cuando la actividad precedente es ms interesante que la actividad posterior.

1.5 LA MEMORIA
Es la capacidad para recordar, es un proceso cerebral en el que muchas clulas estn involucradas.

MEMORIA

A diferencia de los animales que suele actuar sobre sus necesidades, la memoria humana tiene la capacidad de retomar el pasado y planificar el fututo.

Para estudiar mejor la memoria los investigadores consideran dividirla en tres partes memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

MEMORIA SENSORIAL

Se denomina as a la habilidad de retener impresiones de informacin

sensorial, despus de que el estimulo original haya cesado. Registra informacin del ambiente externo, por un periodo muy breve de tiempo suficiente para que pase a la MCP, si la informacin que llega a la MS no es transferida a la MCP desaparece rapidamente.

CLASES DE MEMORIA SENSORIAL

El registro visual o memoria icnica: es la memoria visual, la cual comprende un efecto de post imagen; es decir, registra la imagen percibida, la almacena como icono y la retiene hasta que solo una parte de ella acceda a la MCP. El registro auditivo o memoria ecnica: es la memoria auditiva. Esta reconoce una serie de sonidos y los retiene mayor tiempo que la icnica para lograr la comprensin del lenguaje.
BEB CAPTA PALABRAS

MEMORIA A CORTO PLAZO

Retiene la informacin en la que estamos pensando o de la que estamos al tanto en cualquier momento. Originalmente llamada memoria primaria.

Igualmente se le denomina a la MCP memoria de trabajo, para enfatizar el componente activo de este sistema de memoria.

MEMORIA A CORTO PLAZO

La MCP se utiliza para retener y pensar en la nueva informacin que proviene de los registros sensoriales

Tiene 2 tareas principalmente

Almacenar brevemente la nueva informacin

Trabajar en ella

MEMORIA A LARGO PLAZO

Todo lo que aprendemos se almacena en la memoria de largo plazo Capacidad de la MLP
La memoria de largo plazo es capaz de almacenar una gran cantidad de

informacin por muchos aos, aqu la

informacin esta organizada, facilitando su acceso cundo es oportuno, por lo

cual tiene una capacidad ilimitada.

TIPOS DE MLP

Semntica
Recuerdos de hechos y conceptos. Ejemplo: Recordar que Berln es la capital de Alemania

Episdica
Recuerdos de eventos experimentados personalmente

Procedimental
Hbitos y habilidades motoras Ejemplo: Patinar sobre hielo, peinarse, tocar algn instrumento

Emocional
Reacciones emocionales aprendidas Ejemplo: Sentir desagrado al ver una rata o sentir vergenza por algo que hiciste

Ejemplo: Recordar los viajes que has hecho

CONCLUSIN
El pensamiento es una habilidad humana por excelencia, ya que

este determina nuestra felicidad y xito en la vida, sin embargo

prestamos muy poca atencin al pensamiento, sobre todo si tomamos en cuenta su importancia a la hora de resolver problemas, tomar decisiones, hacer planes y enfrentarnos a las cosas en
general. Por medio del pensamiento planificamos la accin y superamos los obstculos entre lo que hay y lo que se proyecta, necesitamos pues marcar etapas, establecer pasos que nos ayuden a mejorar en este terreno de un buen pensamiento, saber a dondevamos y que queremos obtener, dilucidar que informacin tenemos y que otra necesitamos y sobre todo seguir adelante ypracticar con las herramientas aqu mencionadas.

FINALMENTE

Todo el mundo se queja de su memoria, pero nadie de su juicio

(La Rochefoucauld)