Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
TRUJILLO - 2012
_________________________________________________________________
AUTORES:
Br. __________________________ Br. __________________________
ASESOR:
Mg. Victor M. Burgos Valdez.
TRUJILLO PER
2012
PGINAS PRELIMINARES
DEDICATORIA AGRADECIMIENTO PRESENTACIN RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIN NDICE
Pgina Dedicatoria Agradecimiento Presentacin Resumen Abstract Introduccin I. PROBLEMA DE INVESTIGACIN 1. Planteamiento del problema 2. Formulacin del problema 3. Justificacin 4. Limitaciones 5. Antecedentes 6. Objetivos General Especficos II. MARCO TERICO III. MARCO METODOLGICO 1. Hiptesis (si corresponde) 2. Variables Definicin conceptual Definicin operacional 3. Metodologa Tipo de estudio Diseo 4. Poblacin y muestra 5. Mtodo de investigacin 6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 7. Mtodos de Anlisis de datos IV. RESULTADOS 1. Descripcin 2. Discusin V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 1. Conclusiones 2. Sugerencias VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS 01 02 03 ....
RESUMEN
El resumen es presentado en tres prrafos: El primero para desarrollar el objetivo general del estudio, El segundo para exponer la poblacin y la muestra estudiada y la forma cmo fueron recogidos y procesados los datos y El tercero para informar el resultado y la conclusin referidas al objetivo general AGREGAR PALABRAS CLAVE: Violencia familiar, Rendimiento acadmico, Relacin
INTRODUCCIN
En el esquema de tesis utilizado en EL PROGRAMA ESPECIAL DE POSTGRADO, SECTOR EDUCACIN de la UCV, este tem tiene por finalidad: Informar al lector de la estructura y contenido del documento, Por lo que es necesario hacer una breve exposicin del contenido ms importante y caracterstico de cada captulo. Su extensin no debe ser mayor a dos pginas
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
CMO PONER DE MANIFIESTO EL DAO FSICO Y EL PSICOLGICO? QU MANIFESTACIONES NOS INDICAN EXISTENCIA DE VIOLENCIA FSICA Y/O PSICOLGICA?
Deben contener itemes relacionados con los indicadores sealados en la definicin operativa Deban indagar lo que realmente se propone la investigacin (validez interna) Los resultados deben ser similares, cuando sean aplicados por otros investigadores (Confiabilidad)
GRUPO
PRE
POST
GE
O1
O2
O4
GC O3
GE = Grupo experimental GC = Grupo Control O1, O3 = Valor de la variable antes de aplicar X O2, O4 = Valor de la variable despus de aplicar X X = Estmulo (variable independiente)
IV. RESULTADOS
Es aconsejable elaborar una base con los datos recogidos de cada elemento de la muestra, en cada indicador y dimensin que han sido considerados en la operacionalizacin de las variables.
Esta base puede ser incluida como el anexo N 01 o como Tabla N 1 en los RESULTADOS y ser la fuente de las tablas o cuadros que se exponen en el captulo de Resultados.
IV. RESULTADOS
CONTRASTE DE HIPTESIS NULA
Los niveles de violencia familiar no estn relacionados con los niveles de rendimiento acadmico en los estudiantes, que en 2012 cursan el cuarto de secundaria en la Institucin Educativa San Valentn de Trujillo
IV. RESULTADOS
CONTRASTE DE HIPTESIS NULA
Aplicando la prueba de X2 se obtienen los datos siguientes: X2 (0,05:4) = 9.48 X2(calculada) = 8.94 Por lo tanto: ACEPTAR LA HIPTESIS NULA, y la conclusin es:
EL NIVEL DE VIOLENCIA FAMILIAR Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO ACADMICO NO ESTN RELACIONADOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. SAN VALENTN
IV. RESULTADOS
DISCUSIN
Nuestros resultados se contradicen con lo obtenido por Castaeda (2009) quien encontr una relacin altamente significativa entre estas dos variables. Es probable que la diferencia sea explicada por la edad de los estudiantes investigados. Ella estudi esta relacin en estudiantes universitarios del ltimo ciclo, en cambio nosotros hicimos el estudio en alumnos de primaria. La edad puede ser un factor que interviene en esta relacin (HIPTESIS)
V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
CONCLUSIONES
Las conclusiones deben objetivos planteados. concordar con los
No hacer un nmero excesivo de conclusiones. Cada conclusin incluye el nmero del cuadro o del grfico que contiene los datos que sustentan la conclusin
V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
SUGERENCIAS
Son derivadas de las conclusiones y de la discusin. Sugerir al Departamento Psicolgico de la Institucin que intervenga en los hogares que tienen alto ndice de violencia. Sugerir a los investigadores, estudiar el papel que tiene la edad de los estudiantes en la relacin de la violencia familiar y el rendimiento acadmico Sugerir a los investigadores, revisar la validez y confiabilidad de los instrumentos utilizados en las investigaciones precedentes
Faletto, E. (s.f.). Notas sobre estilos alternativos de desarrollo. Poltica y movimientos sociales. Recuperado el 9 de marzo del 2003 en http://atzimba.crefal.edu.mx/bibdigital/retablos/RP15/ primera.pdf
Versin electrnica de un artculo de peridico Vivancos, F. (10 de marzo del 2003). La memoria de los controles de cambio. El Universal. Caracas. Recuperado el 11 de marzo del 2003 en http://opinion.eluniversal.com/2003/03/10/OPI3.shtml
Cartwright, H. (2008). Using artificial intelligence in chemistry and biology: a practical approach. Boca Raton: Taylor & Francis. Faletto, E. (s.f.). Notas sobre estilos alternativos de desarrollo. Poltica y movimientos sociales. Recuperado el 9 de marzo del 2003 en http://atzimba.crefal.edu.mx/bibdigital/retablos/RP15/primera. pdf Rivas de M., S. (Junio, 2001). Violencia domstica contra la mujer. Una vergonzosa realidad. Otras Miradas 1(1). Recuperado el 10 de marzo del 2003 en http://www.saber.ula.ve/gigesex/otrasmiradas/
Torres, P., M. E. (2000). La comprensin lectora desde la perspectiva andraggica [versin electrnica]. EDUCERE, 4(11), 171-179. Recuperado el 18 de marzo del 2003 en http://www.saber.ula.ve/educere/revista/ Vivancos, F. (10 de marzo del 2003). La memoria de los controles de cambio. El Universal. Caracas. Recuperado el 11 de marzo del 2003 en http://opinion.eluniversal.com/2003/03/10/OPI3.shtml Weaver, R.F. (2008). Molecular biology (4th Ed.). Boston: McGraw-Hill.
FORMATO 2:
FICHA DE EVALUACIN DE SUSTENTACIN DE TESIS
R. D. N: T1 T2 T3 T4 T5 de fecha: N miembro:
ALTERNATIVA A B C D
FACTOR DE EVALUACIN
NIVEL DE CONOCIMIENTOS
Manifiesta excelente conocimiento y domino de los contenidos desarrollados en la Tesis Manifiesta conocimiento de los contenidos desarrollados en la Tesis Manifiesta conocimiento de los contenidos de la Tesis pero limitaciones en el manejo de disciplinas afines Manifiesta deficiencias y lagunas en relacin al manejo de los contenidos desarrollados en la Tesis
TESISTAS TESIS T1 T2 T3 T4 T5
TESISTAS TESIS T1 T2 T3 T4 T5
ALTERNATIVA ENTRENAMIENTO EN LA EXPOSICIN A B C D Manifiesta excelente lgica en el discurso y propiedad en el manejo de la gramtica Manifiesta lgica en el discurso y propiedad en el manejo de la gramtica Manifiesta lgica en el discurso pero tiene dificultad en el manejo de la gramtica Manifiesta graves deficiencias en la lgica en el discurso y en el manejo de la gramtica
TESISTAS TESIS T1 T2 T3 T4 T5
ALTERNATIVA CALIDAD DE LAS RESPUESTAS A B C D Responde con excelente claridad y dominio las preguntas formuladas por el Jurado Responde con claridad y dominio las preguntas formuladas por el Jurado Responde con limitaciones y poco dominio las preguntas formuladas por el Jurado Responde con graves deficiencias las preguntas formuladas por el Jurado
TESISTAS TESIS T1 T2 T3 T4 T5
PROMEDIO DICTAMEN
Apellidos y Nombres
Dictamen aprobatorio: mayor que 2
FORMATO 3:
PROGRAMA PROMOCIN Quien suscribe, docente del curso Desarrollo del Trabajo de Investigacin, hace constar que los maestristas:
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA