Proyeccin de los conceptos y teoras a situaciones concretas

Activar conocimientos y experiencias previas

Observacin, experimentacin o vivencia de una situacin concreto. Contacto directo con un problema, inmersin, accin, reaccin.

Aplicacin

Ciclo de aprendizaje

Observar y Reflexionar

Formulacin abstracta de conceptos, modelos o teoras. Profundizacin y estructuracin conceptual, representacin.

Formar Conceptos Teoras

Reflexin analtica sobre un fenmeno o experiencia concretos, tratando de revelar su estructura interna, as como evaluar sus relaciones con otros fenmenos o con conceptos o modelos abstractos.

EL CICLO DE APRENDIZAJE
Tecnicas que pueden ser usadas en cada fase del ciclo

ACTIVAR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

HACER APLICACIONES ORIGINALES DE LO APRENDIDO EN LA VIDA REAL LLEVAR A CABO UN PROYECTO CREAR PROBLEMAS ORIGINALES PLANIFICAR UN PROYECTO CONTAR EXPERIENCIAS REALIZAR UN PASEO O VISITA VIDEOS VISUALIZACIONES ENTREVISTAS O ENCUESTAS SOCIODRAMAS CUENTOS DINAMICAS ANALIZAR EXPERIENCIAS ESCRIBIR SORE LA EXPERIENCIA

APLICACION
ELABORAR DIAGRAMAS O GRAFICOS INVENTAR SOCIODRAMAS PERIODICO MURAL REDACTAR CUENTOS POEMAS, ENSAYOS O CANCIONES

REFLEXION
CUCHICHEO DIALOGAR SOBRE PREGUNTAS QUE AYUDAN A SACAR APRENDIZAJES DE LA EXPERIENCIA TRABAJO DE GRUPO SISTEMATIZAR LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS MINICONFERENCIAS LECTURAS PRESENTACION AUDIOVISUAL INVESTIGACION DE FUENTES

EXPLICAR LO APRENDIDO A UN COMPAERO RESPONDER PREGUNTAS RESOLVER PROBLEMAS

CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA

El ser humano construye el aprendizaje a partir de sus:

REFLEXIONES
OBSERVACIN

EXPERIENCIAS
E IDEAS PREVIAS

ANLISIS CRTICO

APLICANDO EL PENSAMIENTO LGICO

ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

Exploracin Descubrimiento Experimentacin Planificacin Control de la actividad.

El reto de este milenio es que la escuela forme estudiantes que puedan procesar organizar acceder comprender

y transferir la informacin

es decir, proporcionarles capacidades de aprendizaje que les permitan una asimilacin crtica de la informacin.

OBSERVAR
ES DAR UNA DIRECCIN INTENCIONAL A NUESTRA PERCEPCIN. Esto implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar... datos, elementos u objetos... que previamente hemos predeterminado...

ANALIZAR
ES DESTACAR LOS ELEMENTOS BSICOS DE UNA UNIDAD DE INFORMACIN: Implica tambin: Comparar, subrayar, distinguir, resaltar...

ORDENAR
ES DISPONER DE FORMA SISTEMTICA UN CONJUNTO DE DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTO DETERMINADO Adems es: reunir, agrupar, listar, seriar...

CLASIFICAR
ES DISPONER UN CONJUNTO DE DATOS POR CLASES O CATEGORIAS Comparar, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar...

REPRESENTAR
ES LA CREACIN DE NUEVO O RECREACIN PERSONAL, DE UNOS HECHOS, FENMENOS, SITUACIONES... Comprender, simular, modelar, dibujar, reproducir...

MEMORIZAR
ES EL PROCESO DE CODIFICACIN, ALMACENAMIENTO Y REINTEGRO DE UN CONJUNTO DE DATOS. Este hecho supone tambin: Retener, conservar, archivar, evocar, recordar... (memoria a corto plazo y memoria a largo plazo)

INTERPRETAR
ES LA ATRIBUCIN DE UN SIGNIFICADO PERSONAL A LOS DATOS CONTENIDOS EN LA INFORMACIN QUE SE RECIBE Interpretar: Razonar, Argumentar, Deducir, Explicar, Anticipar

porque

sin embargo

ya que

adems

entonces

En fin
primero en definitiva

Conectores

luego

por eso
despus

en se ha conclusin comprobado

segn afirman

por tal motivo

finalmente