EL MODELO T

Desaprender para aprender

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El Modelo T
1 Paso CAMBIAR DE PARADIGMA Qu es Educar ? Cmo Educar? Para que Educar?

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CONCEPTOS BASICOS

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Cmo Planificar con el modelo T?

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MODELO T DE ASIGNATURA (Anual)

CONTENIDOS

METODOS

CAPACIDADES-DESTREZAS OBJETIVOS

VALORES-ACTITUDES

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Esquema Bsico

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Diseo curricular de Aula y sus elementos (1)

A.- Programacin larga (anual) a.- Evaluacin inicial (o diagnostica). b.- Modelo T de asignatura o rea (anual). c.- Modelos T de unidad de aprendizaje (de 3 a 6 por ao). d.- Evaluacin de objetivos (capacidades-destrezas y valores-actitudes).

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Diseo curricular de Aula y sus elementos (2)

B.- Programaciones de unidades de aprendizaje (3 a 6 por ao) a.- Objetivos por capacidades y destrezas (objetivos cognitivos). b.- Objetivos por valores y actitudes (objetivos afectivos). c.- Contenidos significativos (arquitectura del conocimiento). d.- Actividades como estrategias de aprendizaje. e.- Evaluacin por objetivos (de contenidos y mtodos).

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MODELO T DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS - METODOS

CAPACIDADES-DESTREZAS

OBJETIVOS

VALORES-ACTITUDES

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EVALUAR CON EL MODELO T:

Calificar Tomar Examen Una nota Una radiografa de lo que el alumno aprendido. Medir la inteligencia de los alumnos

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2.- Cmo Evaluar?

Identifique las capacidades que ha desarrollado. Observe en que nivel se encuentren estas capacidades Identifique los logros y dificultades que tienen sus alumnos Elabore un programa de Mejora

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Tcnicas de Evaluacin
Juegos , de roles , simulaciones . Actividades Recreativas , paseos , salidas Converse con sus alumnos 3 veces al ao Obsrvelos , mrelo a los ojos . Cree problemas que puedan resolver Que cada nio le diga lo que aprendi y como le sirve en su vida
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