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AUTOESTIMA
Es la valoracin generalmente positiva de uno mismo.
Segn Branden, la autoestima tiene dos ejes:
persona menoscaba permanentemente a los dems. Como no se siente competente, necesita creer que los dems son menos que el mismo.
Asimismo
les cuesta mucho admitir sus equivocaciones, pues ello confirmara que no son competentes.
En consecuencia:
Para elevar la autoestima de forma real se requiere de
una terapia psicolgica seria que permita a la persona tomar conciencia de su conducta . Asimismo, se debe ir construyendo poco a poco, las bases sobre las que se desarrollar su seguridad y valoracin.
VISIN
La
VISIN es una exposicin clara que indica hacia dnde nos dirigimos a largo plazo.
Debemos
encaminar nuestras acciones hacia nuestra VISIN en el futuro . Sobre la base de nuestro conocimiento personal, debemos trazarnos una visin de lo que realmente valoramos y deseamos alcanzar en esta vida.
De esta manera:
La
visin solo debe darnos la direccin de un camino que tenemos que recorrer con desapego.
El camino a la visin
presenta muchos obstculos, por la cual debemos tomar una posicin de observador que nos permita ampliar nuestra perspectivas .
CREATIVIDAD
facultad que se tiene para crear ,
primer paso para ser un lider es romper lo establecido, cambiar e innovar la forma en que hacemos las cosas
empezar a cuestionar nuestros propios hbitos. formemos el hbito de cambiar hbitos. De esta manera nos acostumbraremos a romper lo establecido y no habr barreras que nos impida crear.
En tal sentido:
Debemos aprender a tomar el
riesgo de cambiar nuestro esquema, que muchas veces nos limitan y nos hacen perder oportunidades de crecimiento personal y/o empresarial. que luchar contra nuestra percepcin, que nos obliga a mantenernos en lo ya conocido. cambio, el cambio terminar crendolo a uno mismo.
debemos darnos un respiro y siempre buscar el equilibrio entre nuestras obligaciones y nuestro yo interno, debemos siempre estar en paz con nosotros mismos.
tranquilidad y calma, debemos tener siempre un tiempo unos minutos para nosotros mismos Aprender a meditar es un reto que cualquiera puede tomar, lograr la paz interior evitar el estrs producido por el trabajo y lo aprensivo que uno puede estar por los problemas y preocupaciones.
daina y en muchos casos innecesarios, no vale la pena preocuparse por algo sin solucin, as como no es necesario preocuparse por algo solucionable
REACCION O CREACION
La reaccin se da cuando
no hay control de uno y sus actos, mientras que en la creacin se es libre de responder a un estmulo, poder sobre los actos Adopte la posicin de observador imparcial, Cuestione supuestos y por ultimo tenga ciclos mentales positivos y siempre actuar con desapego, pero sobre todo nunca REACCIONE.
Hoy en dia la velocidad de aparicin de conocimientos es ms rpida que la velocidad con que el ser humano puede aprenderlos
componentes de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la formacin de lideres, hay que cambiar adems hbitos anticuados Se aprende con el cambio de hbitos, y el verdadero instructor ser el gerente.
REPRESANDO CONOCIMIENTOS
Se debe aprender a
aprender en las capacitaciones slo se pasa el tiempo si no se desea aprender para ello la empresa debe incentivar a que los capacitados aprendan, como mediante la aplicacin de los nuevos conocimientos. Otra manera de aprovechar la capacitacin es pidindole al empleado que posterior a su capacitacin ensee a sus subordinados o compaeros,
EL VERDADERO TESORO
Se deben cambiar los hbitos negativos, mediante pasos, o escaleras del conocimiento, siguiendo etapas: Inconciencia de la incompetencia Conciencia de la incompetencia Conciencia de la competencia Incociencia d la competencia
Comunicacin afectiva
Tiene que haber una buena comunicacin entre el
lder y sus colaboradores para en que momentos difciles lo apoyen. El lder tiene que saber escuchar y expresarse. La comunicacin como toda herramienta puede ser til o peligrosa. El lder debe saber expresarse en publico porque as es como trasmitir su visin.
sabemos escuchar?
Existen varios niveles de escucha: - La escucha desconectada; nuestro cuerpo esta presenta pero
nuestra mente no, aunque demos seales de que se esta escuchando. - La escucha competitiva; escucha a medias y la persona va ideando respuestas e interrumpe y solo hay inters de probarse a si mismo y a los dems que es capaz y competente. - La escucha verbal; la persona solo presta atencin solo al contenido del discurso y deja de lado los mensajes no verbales (gestos, tono de voz, posturas). - La escucha emptica; se escucha la parte verba y percibimos la no verbal y las emociones , dejamos nuestro ego y nos ponemos en lugar de la otra persona.
El respeto en la comunicacin
Comunicacin agresiva; las personas con un estilo
agresivo explotan antes los problemas, menosprecian el trabajo de los dems, piensan que solo ellos tienen la razn, son dominantes. Comunicacin pasiva; aqu las personas no explotan pero agreden de una forma mas sutil pero mas daina, son personas inseguras y temerosas de tomas riesgos, buscan la aprobacin de los dems y ceden antes de luchar por sus ideas. Comunicacin asertiva; la persona respeta a los dems y a si misma.
El poder de la palabra
El habito de hablar a espaldas de las personas crea en
la organizacin bandos buenos y malos. Se entorpece la comunicacin, se crea un clima de desconfianza, miedo y competencia desleal . Este clima hace mas burocrtica y lenta la toma de decisiones. Se debe usar el poder de nuestras palabras para construir y no para destruir, para beneficiar el clima laboral y nuestra paz y tranquilidad.
Entregar poder
Cuando se distribuye el poder y la toma de decisiones
en la organizacin, mas velocidad tendremos para responder a las demandas de nuestros clientes, lo que se volver mas saludable y motivador para nuestros empleados. El emporwerment; es liberar el poder positivo de los empleados para mejorar la calidad. Autonoma para utilizar recursos; cuando los empleados manejan y controlan su propio presupuesto se preocupan por optimizar sus compras y ahorrar recursos
necesarias para el manejo ordenado de una organizacin, pero pueden paralizar el servicio. Deben revisarse la normas de la organizacin en la cual participen todos sobre todos los que estn mas cerca del cliente, ya que ellos conocen cuales son las que desagradan a los clientes. Informacin conocida; los empleados deben conocer la mayora de informacin de la empresa para que colaboren mejor, la informacin es poder y debemos compartirla. Autonoma en la toma de decisiones; si lo que se necesita es responder con calidad y rapidez a los clientes en entornos competitivos, los gerentes y jefes deben motivar a su personal para obtener su mximo potencial y para ellos es indispensable entregar poder.
personal. Evaluar las competencias criticas del puesto. Hacer un plan de entrenamiento (coaching). Retroalimentar al subordinado de acuerdo con su desarrollo.
TRABAJAR EN EQUIPO
IMPLICA: * MANEJO DE REUNIONES * COMUNICACIN INTERPERSONAL * APRENDIZAJE EN EQUIPO * MANEJO DE CONFLICTOS, ETC
CUANDO SE TRABAJA EN GRUPO, LAS PERSONAS SON RESPONSABLES SOLO DE SUS AREAS. SU COMPROMISO ES SOLO CON SUS PROPIAS METAS
PARA TRABAJAR EN EQUIPO SE REQUIERE DEJAR HABITOS INDIVIDUALISTAS APRENDIDOS DESDE MUY JOVENES.
PARA TRABAJAR EN EQUIPO TENEMOS QUE TOMAR EL RIESGO DE COMPROMETERNOS CON EL RESULTADO DEL EQUIPO.
EXTROVERTIDO E INTROVERTIDO
SENSORIAL/INTUITIVO
RACIONAL/EMOTIVO
PERCEPTOR/JUZGADOR
AL HACER COSAS POR LOS DEMAS Y NO POR NOSOTROS MISMOS DISMINUIMOS EL DESEO DE SER NOSOTROS LOS PROTAGONISTAS
LA VERDADERA EVOLUCION
EN UN MUNDO CAMBIANTE, DONDE HAY POCA VISIBILIDAD Y EN DONDE HAY QUE TOMAR DECISIONES A CADA INSTANTE NECESITAMOS TAN SOLO DE LLEVARNOS POR NUESTROS PRINCIPIOS