DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

ASIGNATURA DE TECNOLOGA
ANTECEDENTES DICTAMINACIN

Octubre de 2011

ANTECEDENTES REFORMA DE LA EDUCACIN SECUNDARIA 1993 ACTIVIDAD DE TECNOLOGA

Se incorpora como actividad de desarrollo, esta ltima se

considera como un espacio de integracin y flexible. En el mapa curricular se describe la carga horaria de 3 hrs a la semana. Lo que implic una disminucin de 6 a 3 hrs para el caso de las secundarias generales. Para las secundarias tcnicas, en tanto la Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica (DGEST) conserv su atribucin normativa, se dio continuidad al trabajo con las cargas horarias de 8, 12 y 16 segn el modelo curricular de 1995 organizado en mbitos.

ANTECEDENTES

REFORMA DE LA EDUCACIN SECUNDARIA 1993

PRIMERO
Espaol 5 h semanales

SEGUNDO
Espaol 5 h semanales Matemticas 5 h semanales Historia Universal II 3 h semanales Geografa de Mxico 2 h semanales Civismo 2 h semanales Biologa 2 h semanales Fsica 3 h semanales Qumica 3 h semanales Lengua Extranjera 3 h semanales Expresin y Apreciacin Artsticas 2 h semanales Educacin Fsica 2 h semanales Educacin Tecnolgica 3 h semanales 35 h semanales

TERCERO
Espaol 5 h semanales Matemticas 5 h semanales Historia de Mxico 3 h semanales Orientacin Educativa 3 h semanales Fsica 3 h semanales Qumica 3 h semanales Lengua Extranjera 3 h semanales Asignatura opcional decidida en cada entidad 3 h semanales

Asignaturas Acadmicas

Matemticas 5 h semanales Historia Universal I 3 h semanales Geografa General 3 h semanales Civismo 3 h semanales Biologa 3 h semanales Introduccin a la Fsica y a la Qumica 3 h semanales Lengua Extranjera 3 h semanales

Actividade s de desarrollo

Expresin y Apreciacin Artsticas 2 h semanales Educacin Fsica 2 h semanales Educacin Tecnolgica 3 h semanales 35 h semanales

Expresin y Apreciacin Artsticas 2 h semanales Educacin Fsica 2 h semanales Educacin Tecnolgica 3 h semanales 35 h semanales

Totales
3

ANTECEDENTES

OFERTA EDUCATIVA Especialidades tecnolgicas en la modalidad de secundarias generales en el periodo:1993-2005.21 Actividades tecnolgicas en la modalidad de secundarias tcnicas en el periodo:1993-2005.- 29 La oferta educativa en la modalidad de telesecundaria (fuerte nfasis en la Educacin Ambiental, 2001) considera el desarrollo de proyectos comunitarios.
4

ESPECIALIDADES QUE SE IMPARTEN FUERA DE CATLOGO EN SECUNDARIAS GENERALES

1.- Agricultura 11.- Dibujo industrial 23.- Herrera 33.- Pecuarias

2.- Cermica
3.- Cestera 4.- Cocina
5.- Conserv. e

12.- Diseo grfico

13.- Economa domstica 14.- Electricidad 15.- Estampado 17.- Industria del calzado 18.- Industria vestido del

24.- Hotelera y turismo

25.- Lcteos 26.- Laminado 27.- Lectura y Redaccin 28.- Mquinas y herramienta 29.- Manualidades 30.- Mantenimiento 31.- Mecanografa 32.- Msica 33.- Obrajera

34.- Produccin agropecuaria

35.- Radio 36.- Refacciones y aparatos electrodomsticos 37.- Refrigeracin 38.- Secretariado 39.- Serigrafa

indust. de alimentos
6.- Contabilidad 7.- Costura 8.- Danza 9.- Decoracin
10.- Prep. y conserv.

19.- Informtica
20.- Jardinera 21.- Fontanera 22.- Ganadera

40.- Soldadura
41.- Taquigrafa 42.- Tecnologa general.

de alimentos

ESPECIALIDADES QUE SE IMPARTEN FUERA DE CATLOGO EN SECUNDARIAS TCNICAS

1.- Albailera 2.- Avicultura 3.- Auxiliar de computacin 4. - Conservacin e industrializacin de frutas 5.- Conservacin e industrializacin de lcteos 6.- Corte y confeccin 7.-Cultura de belleza 8. - Dibujo tcnico 9.- Industria del calzado 10.- Informtica 11.- Frutas y hortalizas 14.- Pecuarias 15.- Refrigeracin 16.- Reparaciones navales

17.- Soldadura y forja

18.- Tejido manual 19.- Tipografa

12.- Laboratorio clnico

13.- Mantenimiento

ANTECEDENTES CONSULTA NACIONAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN SECUNDARIA (2005-2006) SEP-SNTE
Principales preocupaciones y problemas de la educacin tecnolgica: Desvalorizacin de la Educacin Tecnolgica en el nivel de secundaria
Reduccin de la carga horaria en Secundarias Tcnicas Se le asigna un carcter optativo (talleres estatales y actividades coocurriculares) Condiciones de infraestructura mnimas e inadecuadas Dar continuidad al subsistema de secundarias tcnicas

Riesgo laboral (ms de 39, 000 docentes involucrados)

ANTECEDENTES CONSULTA NACIONAL SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN SECUNDARIA (2005-2006) SEP-SNTE
Propuestas de Cambio. Puntos principales:
Respetar la carga horaria

Actualizacin curricular y normativa Modernizacin de la infraestructura y equipamiento Formacin inicial y actualizacin docente en la enseanza de la tecnologa y en el uso de las TIC Distribucin de materiales para la docencia Diversificacin de la oferta educativa de la asignatura e integracin al currculo de secundaria El currculo debe responder a las necesidades bsicas de aprendizaje

ACUERDO 384, MAYO 2006

Lnea de accin 4
Artculo Sptimo Transitorio Integracin de Mesa de Trabajo Mapa curricular

10

Primer grado Espaol I Matemticas I Ciencias I (nfasis en Biologa) Geografa de Mxico y del mundo

Horas 5 5 6 5

Segundo grado Espaol II Matemticas II Ciencias II (nfasis en Fsica) Historia I Formacin Cvica y tica I

Horas 5 5 6 4 4 3 2 3 2

Tercer grado Espaol III Matemticas III Ciencias III (nfasis en Qumica) Historia II Formacin Cvica y tica II Lengua Extranjera III Educacin Fsica III Tecnologa III* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales)

Horas 5 5 6 4 4 3 2 3 2

Lengua Extranjera I Educacin Fsica I Tecnologa I* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales) Asignatura estatal Orientacin y tutora Total

3 2 3 2

Lengua Extranjera II Educacin Fsica II Tecnologa II* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales)

3 1 35 Orientacin y tutora 1 35 Orientacin y tutora 1 35

* En el caso de la asignatura Tecnologa, la distribucin horaria no ser limitativa para la educacin secundaria tcnica, con la finalidad de que se cumpla con los requerimientos pedaggicos que caracterizan a esta modalidad y, por tanto, sus cargas horarias sern determinadas segn los campos tecnolgicos impartidos.

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PROCESO DE DICTAMINACIN
La DGDC emiti las Orientaciones y criterios para la regulacin de la oferta educativa nacional de la asignatura de Tecnologa. (2009), a fin de determinar los nfasis de campo a impartirse en las escuelas secundarias tcnicas y escuelas secundarias generales. Para ello se consider:

La pertinencia de su inclusin de acuerdo con las necesidades

del contexto. La infraestructura con la que cuentan las escuelas. El perfil de los docentes. Las necesidades e intereses de los alumnos. Opinin de los padres de familia.

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ACCIONES REALIZADAS 2005-2011

Consulta Nacional sobre la Reforma Integral de la Educacin Secundaria Ocho Reuniones Nacionales (2007-2009) Acuerdo 384 PEI de Tecnologa

Diagnstico

Construccin conjunta con representantes nacionales

Dos Reuniones Regionales (2010)

Proceso de Dictaminacin

Materiales de apoyo Programas de estudio 2011

Catlogo

Guas de equipamiento bsico

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TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- Los Programas de Estudio determinados en el Anexo nico del presente Acuerdo, debern implementarse en todas las escuelas de educacin secundaria en las modalidades general, tcnica y telesecundaria, a partir del ciclo escolar 2011-2012. Lo anterior, con el propsito de avanzar en la consolidacin de la Reforma de la Educacin Secundaria, y avanzar de manera gradual hasta completar este proceso en los tres grados de la educacin secundaria, a efecto de que las entidades federativas realicen los ajustes y organicen las actividades escolares para la definicin de las cargas horarias determinadas en el Anexo nico del presente Acuerdo y as se garantice su operacin normativa en todos los planteles y en todas las modalidades de educacin secundaria del pas. TERCERO.- Se derogan aquellas disposiciones administrativas que se opongan al presente Acuerdo.

CATLOGO 2011
3 Programas genricos (1 x modalidad) Campos Tecnolgicos 6 nfasis de Campo 33 Programas de nfasis 28 Sec Tcnicas 18 Sec Generales

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INTEGRACIN DE NFASIS DE CAMPO 2011

CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 nfasis de campo MODALIDAD Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica General Agricultura Apicultura Tecnologas agropecuarias y pesqueras (T APP) Pecuaria Acuicultura Silvicultura Pesca Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos agrcolas Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (Crnicos) Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (Lcteos) Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos (Agrcolas, crnicos y lcteos) Preparacin y conservacin de alimentos Procesamiento de productos pesqueros Tcnica

Tcnica

Tecnologas de los alimentos (T ALIM)

Tcnica

Tcnica

General

25

INTEGRACIN DE NFASIS DE CAMPO

CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 nfasis de campo MODALIDAD Tcnica Tcnica Tcnica General General Diseo Industrial Mquinas, herramienta y sistemas de control Diseo de estructuras metlicas

Diseo y mecnica automotriz

Electrnica, comunicacin y sistemas de control Tecnologas de la produccin (T PROD) Confeccin del vestido e industria textil Carpintera e industria de la madera Creacin artesanal Diseo y creacin plstica Diseo y transporte martimo Climatizacin y refrigeracin Diseo arquitectnico

Tcnica Tcnica

General
General

Tcnica Tcnica

General

General General General Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica General General General Tcnica

Tecnologas de la construccin (T CONS)

Diseo de circuitos elctricos Diseo de interiores Ductos y controles

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INTEGRACIN DE NFASIS DE CAMPO

CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ( TIC)

nfasis de campo

MODALIDAD

Tcnica Diseo grfico Informtica Administracin contable Tcnica Tcnica Tcnica

General

General

Tecnologas de la salud, los servicios y la recreacin (T SSR)

Ofimtica Esttica y salud corporal Turismo

General General

Tcnica

General

TOTALES

28

18

27

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011

28

FORMACIN TECNOLGICA BSICA VISIN AMPLIA DE TECNOLOGA

Construccin de conocimiento (saber) Saberes previos

Saberes tecnolgicos
Vinculacin con los contenidos de otras asignaturas Intervencin (saber hacer) Manejo de diversas clases de tcnicas y sistemas tcnicos Desarrollo de proyectos, resolucin de problemas Enfoque de sistemas Diseo e innovacin Promover el pensamiento divergente y convergente

Colaboracin y convivencia (saber ser, saber convivir) Desarrollo del juicio moral Formacin de valores Equidad, Gnero, Desarrollo Sustentable
29

La tcnica
Razones

M e d i o s

ACCIONES Estratgicas,
valoracin correcta

Instrumentales,
Organiza medios

Estado inicial

t c n i c o s

Estado deseado e imprevistos

Control, Registro: perceptivo motor

garanta funcional

Fines

Mantenimiento o transformacin en el tiempo

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Enfoque de la asignatura Visin amplia de la Tecnologa TECNOLOGA

Comunicacin Desarrollo histrico de la tcnica Tcnica

TCNICA

Influencia de los aspectos Funciones Procesos socioculturales en la creacin tcnicas tcnicos y uso de la tcnica Medios Tcnicos SOCIEDAD Influencia de la tcnica en las Intervencin tcnica formas de vida Delegacin de Insumos funciones Implicaciones de la intervencin tcnica

Influencia de la naturaleza en la creacin tcnica

NATURALEZA

31

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS PARA ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

Bloque I Eje / Grado Conocimiento tecnolgico 1 Tcnica y tecnologa 2 Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimiento Cambio tcnico y cambio social La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza Planeacin y organizacin tcnica 3 Tecnologa, informacin e innovacin

II

Sociedad, cultura y tcnica

Medios tcnicos

Campos tecnolgicos y diversidad cultural

III

Tcnica y naturaleza

Transformacin de materiales y energa

Innovacin tcnica y desarrollo sustentable

IV

Gestin tcnica

Comunicacin y representacin tcnica

Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

Participacin tecnolgica

Proyecto de reproduccin artesanal

Proyecto de diseo

Proyecto de innovacin

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ORGANIZACIN DE CONTENIDOS PARA ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS

Bloque Eje / Grado Conocimiento tecnolgico 1 2 Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimiento 3 Tecnologa, informacin e innovacin

Tcnica y tecnologa

II

Sociedad, cultura y tcnica

Medios tcnicos

P
R O Y E C T O

Cambio tcnico y cambio social La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza Planeacin y organizacin tcnica Proyecto de produccin industrial

P
R O Y E C T O

III

Tcnica y naturaleza

Transformacin de materiales y energa Comunicacin y representacin tcnica Proyecto de produccin artesanal

IV

Gestin tcnica

Campos P tecnolgicos y diversidad cultural R O Innovacin tcnica Y y desarrollo E sustentable C Evaluacin de los T sistemas tcnicos O Proyecto de innovacin

Participacin tecnolgica

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ORGANIZACIN DE CONTENIDOS PARA LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS

BLOQUE EJE / GRADO Conocimiento tecnolgico 1 Tcnica y tecnologa
P R O Y E C T O T E C N O L G I C O C O M U N I T A R I O

2 Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimiento Cambio tcnico y cambio social La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza
P R O Y E C T O T E C N O L G I C O C O M U N I T A R I O

3 Tecnologa, informacin e innovacin Campos tecnolgicos y diversidad cultural Innovacin tcnica y desarrollo sustentable
P R O Y E C T O T E C N O L G I C O C O M U N I T A R I O

II

Sociedad, cultura y tcnica

Medios tcnicos

III

Tcnica y naturaleza

Transformacin de materiales y energa

IV

Gestin tcnica

Comunicacin y representacin tcnica Proyecto tecnolgico comunitario de reproduccin

Planeacin y organizacin tcnica

Los sistemas tecnolgicos

Participacin tecnolgica

Proyecto tecnolgico comunitario de diseo

Proyecto tecnolgico comunitario de innovacin

34

MATERIALES DE APOYO
35

Fundamentacin Curricular

Programas Genricos

Guas de Trabajo

Antologa

Coediciones

36

MESA DE TRABAJO TECNOLOGA SEP-SNTE

Se instal el 20 de julio de 2006 como resultado de la Consulta Nacional para la Reforma Integral de la Educacin Secundaria y para dar concrecin al Artculo Sptimo Transitorio del Acuerdo 384.

Participacin de los especialistas en una secretara tcnica en seis reuniones de trabajo de tres das. De los meses de julio a noviembre de 2006.
La Secretara Tcnica elabor el informe: Marco pedaggico y curricular de la asignatura de Tecnologa, siendo recibida por la Mesa de Trabajo como punto de partida para la elaboracin de los nuevos programas de estudio.

37

INTEGRACIN DE NFASIS DE CAMPO 2010

CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 Especialidad/actividad tecnolgica ( Vigentes ) Agricultura Apicultura Agropecuaria Ganadera Acuicultura Silvicultura Pesca nfasis de campo ( Propuestos ) Agricultura Apicultura Pecuaria Acuicultura Silvicultura Pesca Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos agrcolas Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (Crnicos) Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos pecuarios (Lcteos) Preparacin, conservacin e industrializacin de alimentos (Agrcolas, crnicos y lcteos) Preparacin y conservacin de alimentos Procesamiento de productos pesqueros Tcnica MODALIDAD Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica Tcnica General

Tecnologas agropecuarias y pesqueras (T APP)

Tcnica

Tecnologas de los alimentos (T ALIM)

Conservacin e Industrializacin de alimentos

Tcnica

Tcnica

General

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INTEGRACIN ESPECIALIDADES
CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 Especialidad/actividad tecnolgica ( Vigentes ) Dibujo Industrial Mquinas y herramientas Estructuras metlicas Soldadura Mecnica automotriz Electrnica Bordados y tejidos Corte y Confeccin Industria del vestido Carpintera Industria forestal Artesanas Artes plsticas Operacin y mantenimiento de equipo marino Aire acondicionado y refrigeracin Construccin Dibujo tcnico Electrotecnia Electricidad Decoracin del hogar Ductos y controles nfasis de campo ( Propuestos ) Diseo Industrial Mquinas herramienta y sistemas de control Diseo de estructuras metlicas Diseo y mecnica automotriz Electrnica, comunicacin y sistemas de control Confeccin del vestido e industria textil Carpintera e industria de la madera Creacin artesanal Diseo y creacin plstica Diseo y transporte martimo Climatizacin y refrigeracin Tcnica Tcnica MODALIDAD Tcnica

Tcnica
Tcnica Tcnica Tcnica

General
General General

General
Tcnica Tcnica General General General General

Tecnologas de la produccin (T PROD)

Diseo arquitectnico Diseo de circuitos elctricos

Diseo de interiores Ductos y controles

Tcnica Tcnica

General General
General

Tecnologas de la construccin (T CONS)

Tcnica

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INTEGRACIN ESPECIALIDADES
CAMPO TECNOLGICO Acuerdo 593 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ( TIC) Especialidad/actividad tecnolgica ( Vigentes ) Artes grficas Computacin Contabilidad Secretariado Taquimecanografa nfasis de campo ( Propuestos )

MODALIDAD Tcnica General

Diseo grfico

Informtica
Administracin contable Ofimtica Esttica y salud corporal Turismo

Tcnica
Tcnica Tcnica

General

Tecnologas de la salud, los servicios y la recreacin (T SSR)

General General

Cultura de belleza
Turismo Servicios de Hotelera

Tcnica

General

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Guas de equipamiento bsico y recursos didcticos complementarios Laboratorios de Tecnologa Es el espacio fsico con los medios necesarios para que los alumnos realicen investigaciones, busquen alternativas de solucin a problemas tcnicos de su contexto, y pongan a prueba modelos, prototipos y simulaciones, correspondientes a las propuestas de diseo seleccionadas como parte de sus proyectos. El nuevo enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnolgicas. Deja de ser actividad de desarrollo (Plan y programas de estudio, 1993) para concebirse como asignatura (Plan y programas de estudio 2006).

Guas de equipamiento bsico y recursos didcticos complementarios

La incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (tics) en los laboratorios de Tecnologa, permiten desarrollar procesos de enseanza y de aprendizaje que modifican y mejoran la interaccin entre el docente y el alumno. La presencia de las tics en el aula abre una gama enorme de posibilidades didcticas, pero impone, al mismo tiempo, una serie de retos y de restricciones que se deben tener presentes en la planeacin de trabajo docente.

Guas de equipamiento bsico y recursos didcticos complementarios Con base en lo anterior la Subsecretara de Educacin Bsica propone los Criterios y las orientaciones para la elaboracin de las guas de equipamiento y recursos didcticos complementarios como referente central para la actualizacin de los laboratorios de Tecnologa y como complemento a las definiciones curriculares que darn continuidad, certidumbre y pertinencia a trabajo docente en este espacio curricular.

GRACIAS POR SU ATENCIN

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