ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR

HABILIDADES SOCIALES

CONDUCTA ADAPTATIVA
1.-HABILIDADES PARA LA VIDA DIARIA Se refiere a la capacidad del nio para dar respuesta de manera independiente a necesidades bsicas de autocuidado

2.- HABILIDADES SOCIALES

SOCIALIZACION

Es un proceso socio-cultural permanente mediante este proceso el nio aprende diferentes comportamientos necesarios para desenvolverse en diferentes contextos; familia, escuela, sociedad.

MALA CRIANZA O TDAH

MALA CRIANZA TDAH
CONDICIN NEUROBIOLGICA QUE ENGLOBA :
AMBIENTE FAMILIAR DISFUNCIONAL (habituado al conflicto ) POCA CONVIVENCIA PADRES E HIJOS NO HAY UN ADECUADO MANEJO EN LA AUTORIDAD patrn educativo permisivo FAMILIAS EXTENSAS No hay acuerdos en la educacin y manejo de disciplina COMPORTAMIENTOS: - desobediencia - berrinches - actitudes voluntariosas - inquietud - dificultad para controlar impulsos. - Desatencin ( poco motivado )

PERIODOS CORTOS DE ATENCIN DISTRACTIBILIDAD POBRE CONTROL DE IMPULSOS DESTRUCTIVO RUIDOSO INQUIETO DESORGANIZACION INTERNA IRRITABILIDAD

Los nios con TDAH presentan problemas con sus habilidades sociales. A pesar de su inters por establecer contactos interpersonales sus intentos de interaccin con compaeros son tpicamente negativos por lo que son objeto de rechazo. Hay una tendencia a manifestar actitudes inmaduras y/o conductas inadecuadas incluyendo la impulsividad, falta de control, enojo y agresividad

INTERVENCION
Estrategias cognitivas Estrategias de autocontrol Estrategias sociales Informacin y orientacin a padres

ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES

PARTICIPAR COMPARTIR RELACIONARSE NORMAS DE CORTESIA PREVENCION DE ACCIDENTES

Es importante ofrecer al nio esta ayuda de contenido social para no correr el riesgo de desarrollar un patrn de conducta antisocial o de aislamiento

PROPOSITO
Ofrecer al nio ayuda de contenido social ,mediante la maduracin socio-afectiva que le permita adquirir seguridad en si mismo y que esto se refleje en una mejor participacin en todas las actividades escolares.

ESQUEMA AMBIENTAL
Cualquier cambio en su ambiente socio-afectivo puede ser un detonante

Establecer empata No usar un tono grave No hablar muy rpido Usar mensajes cortos No ser autoritario, sino afectivo Ser tolerante Estimular la confianza Obtener una mejor respuesta del nio a travs de la motivacin jams de la manipulacin Establecerle rutinas (ayuda a que se organice y a
crearle hbitos. )

Evitar :
El enojo Las prohibiciones Las repeticiones fastidiosas Las llamadas de atencin Los castigos

El JUEGO DENTRO DEL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES

El juego tendr la intencin de adecuar la tolerancia. El juego tiene que ser correctamente organizado El juego le permite desarrollarse positivamente y al convivir en su grupo de juego permite la adaptacin socio-emocional

ESTRATEGIAS

Ejercicios de respuesta rpida

Golpe con el pie PARATE Palmada SIENTATE Chasquido MUEVETE

Posiciones difciles
1.- PARARSE SOBRE LA PUNTA DE LOS PIES 2.- TOCARSE LA NARIZ CON UNA MANO 3.- TOCARSE LA OREJA CON LA OTRA MANO

Posicin inversa o el espejo invertido

POR PAREJAS
PAREJA 1 PAREJA 2

- SE PONE DE PIE - SE TOCA OREJA IZQUIERDA - LEVANTA PIE IZQUIERDO

- SE AGACHA - SE TOCA OREJA DERECHA - LEVANTA EL DERECHO

Crculos mgicos
centran la atencin en nios hiperactivos

MEJORA LA ATENCIN, EVITA LA DISPERSION MEJORA LA CONCENTRACION LAS IDEAS SE ORDENAN ESTIMULA LA CREATIVIDAD Y LA SENSIBILIDAD GENERA TRANQUILIDAD, CONFIANZA Y SEGURIDAD EN UNO MISMO CONTROLA IMPULSOS DISMINUYE EL ESTRS AYUDA A OPTIMIZAR MEJOR LOS RECURSOS MENTALES ESTRUCTURA MEJOR LOS PENSAMIENTOS SE INTEGRAN AMBOS EMISFERIOS CEREBRALES AL ILUMINAR PERMITE UNA ATMOSFERA DE SILENCIO SE RECUPERA EL EQUILIBRIO INTERNO GENERA LA RELAJACION PERMITE LA EXPRESION PERSONAL Y LA APERTURA A LA COMUNICACIN

Ejercicios de Gimnasia Cerebral

LA GIMNASIA CEREBRAL ES UN CONJUNTO DE EJERCICIOS COORDINADOS Y COMBINADOS QUE PREPARAN AL CEREBRO PARA RECIBIR INFORMACIN Y ACELERAN EL APRENDIZAJE

PINOCHO Activa e incrementa la memoria Centra la atencin cerebral Ayuda a la concentracin

NUDOS Provoca que el cerebro este atento Conecta las emociones Disminuye niveles de estrs.

TENSAR Y DISTENSAR Logra la atencin cerebral Provoca una alerta en el sistema nervioso Maneja el estrs Logra una mayor concentracin

BOTONES CEREBRALES
Despierta el cerebro Aumenta la atencin cerebral Normaliza la presin sangunea

Ejercicios Digitales

Caminar hacia atrs

LLEVANDO UN OBJETO SOBRE LA CABEZA SIN SUJETARLO CAMINAR HACIA ATRAS

Respirar lentamente
REALIZAR EJERCICIOS DE RESPIRACION
( ES IMPORTANTE OXIGENAR EL CEREBRO PARA QUE ESTE SE MANTENGA ATENTO Y CONCENTRADO )

EN LOS ZAPATOS DE OTROS

DINAMICA DE EMPATIA

TODOS SE QUITAN LOS ZAPATOS SE COLOCAN EN UN RINCON, SEPARANDO LOS DE LAS NIAS Y NIOS. POSTERIORMENTE CAMINAN DESCALZOS Y UNO A UNO VA A DIRIGIRSE AL GRUPO DE ZAPATOS ESCOJERA UNOS QUE NO SEAN SUYOS Y SE LOS COLOCARA, MIENTRAS TODOS TERMINAN LOS QUE DEMAS CAMINARAN CON ESOS ZAPATOS,SE DA LA CONSIGNA DE REGRESAR LOS ZAPATOS Y COLOCARSE LOS PROPIOS.

SE HACE LA REFLEXION DE LO QUE SE SIGNIFICA LA EMPATIA QUE ES PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO ( EN LOS ZAPATOS DE OTRO ) Y EN ESTE SENTIDO ACTUAR MAS SOLIDARIOS Y TOLERANTES CON AQUELLOS A QUIENES LES CUESTA TRABAJO LLEVAR UN ADECUADO COMPORTAMIENTO.

Repeticin de movimientos en el aire

Juegos de dinmica social

CARTELERA DE NOTICIAS

BUENAS NOTICIAS Hoy nadie molesto - Pedrito se porto bien

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MALAS NOTICIAS
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Empujaron a Juanito... Se pelearon

Resolucin de problemas
1.- Que es lo primero que haces cuando te levantas. 2.- Cuantas ventanas tiene tu casa 3.- Cuantas puertas tiene tu casa 4.- Si entras a un cuarto frio en donde hubiera una vela, un fosforo, un calefactor de petrleo y una estufa de lea, cual encenderas primero para entrar en calor pronto

Traduccin de textos

Puedes leer esto ? Miraralcieloyverlasnubesesinteres antedescubresformasyfigurasfant asticasquepuedesjugarconellas.

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APRENDAMOS NUEVAS FORMAS DE CONVIVIR DE RELACIONARNOS Y FUNCIONAR.

CREA COSTUMBRES Y FORMARAS HABITOS, FORMA HABITOS Y CREARAS DESTINO

T.S. T.F. TERESA CORDOVA RAMOS