Estrategias de enseanza que promueven un aprendizaje significativo y factores que inciden en la motivacin de los estudiantes

CON AGRADECIMIENTOS A MIS ALUMNOS, Jessica, Roberto y Karla

Que son? 1 Definicin. 2 Clasificacin. 3 Componentes. 4 Motivacin. 5 Nuestro enfoque. 6 Conclusiones.

INDICE

Estrategias de enseanza que promueven un aprendizaje significativo y factores que inciden en la motivacin de los estudiantes

Qu son las estrategias de enseanza y cul es su objetivo?

Son herramientas de enseanza Son un sistema de planificacin

Una clasificacin para las estrategias de enseanza es la siguiente, de acuerdo al momento en que se presentan.

Preinstruccionales : Ejemplos:

Objetivos Organizadores previos

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Coinstruccionales :
Ejemplos:

Sealizaciones Ilustraciones Analogas Mapa conceptual

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Postinstruccionales :

Ejemplos:

Resmenes Mapa conceptual Organizadores grficos

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Las estrategias de enseanza tambin pueden clasificarse, segn el proceso cognitivo en el que se incide.
Proceso cognitivo en el que incide la estrategia
Generacin de expectativas Activacin de los conocimientos previos Mejorar la codificacin de la informacin nueva Promover una organizacin global ms adecuada de la informacin nueva a aprender (mejores conexiones internas) Para potenciar el enlace entre conocimientos previos y la informacin nueva por atender (mejorar las conexiones externas)

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Componentes de una estrategia de enseanza:

Se refiere al tipo de persona, sociedad y cultura. Representa a la estructura lgica de las asignaturas. Constituye las posibilidades cognitivas del estudiante.

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Algunos estudios:

La Formacin Cientfica a Travs de la Prctica de Laboratorio.

Estrategia Didctica Participativos. para la Aplicacin de los Mtodos

Experiencias Exitosas del aprendizaje cooperativo.

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Motivacin

Proceso que pretende que un individuo logre sus objetivos en base a sus necesidades Existe una escala de necesidades en la cual hay que priorizar

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Teoria de Maslow

Es de las teoras ms usuales en la motivacin. Se basa en una escala de necesidades que todo individuo desea cumplir. A medida que se satisface cada necesidad la siguiente se vuelve dominante.

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Motivacin del alumno-Estrategias educacionales En la actualidad, el estudio del aprendizaje desde la perspectiva del alumno, que es quien otorga significado y sentido a los materiales que procesa, y quien decide lo que tiene que aprender, as como la manera de hacerlo. Dos enfoques de aprendizaje: el profundo y el superficial

Estrategias de enseanza que promueven un aprendizaje significativo y factores que inciden en la motivacin de los estudiantes

Enfoque de logro Objetivo prioritario de obtener logros acadmicos lo ms altos posibles

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Ingresan por un ttulo Independientes, trabajo de prestigio No se sabe si les gusta la carrera- capacidades Superacin personal 10% deseo aprender profundamente El xito lo atribuyen a factores controlables, estables, internos El fracaso acadmico lo atribuyen a la mala base secundaria, falta de adaptacin, la injusticia, miedo, nervios, y al propio docente

Conclusiones del estudio en La Universidad pblica. Salim (2006)

Las emociones Los docentes Motivados a evitar el fracaso que a aprender.

Continuacin conclusiones

Oscar.InigoG@uvmnet.edu Ext. 24354 Coordinacin de Investigacin y MTCS.