Como motivar seu filho para o estudo?

AnaBeatrizChamat1i,FilipeColombin2i, NicolauK.Pergher3,SauloFigueiredo4

NcleoParadigma deAnlisedo Comportamento

Vocjfezsualiodecasa?Estudouparaasprovas?Fezotrabalho?Ainda no!!!??? Sabese que as perguntas acima so habituais em uma casa com estudantes e muitasvezessofaladas,gritadas,sussurradas eoutrasformasdesefalar... pormuitos paise/ouresponsveis. Soperguntasquesaemdesuasbocaspordia,porhora,porminutoemuitasvezes sorepetidassemefeito.Passamasurgirmuitossentimentosincmodosnospaise/ou responsveis: raiva, dio, tristeza, desespero, frustrao, impotncia, entre outros sentimentos... Por outro lado, os filhos tambm se sentem cobrados, acham que os pais pegam muito no p e sentemse pouco confiantes ou desmotivados para dar conta das atividades escolares. Tais sentimentos, de ambas as partes, tornamse mais intensos quando comeam as cobranas feitas pela escola, acusaes, boletins com notas vermelhas,recuperao,bilhetesdereclamaonaagenda... Em alguns casos, h ainda a tentativa, muitas vezes frustrante, de alguns pais auxiliarem os filhos na organizao dos estudos. Isso pode acabar gerando um desgaste
Ana Beatriz Chamati psicloga formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie UPM . Especialista em Clnica Analticocomportamental pelo Ncleo Paradigma Anlise do Comportamento.CursouAprimoramentoemCnicaAnalticoComportamentalInfantilpeloNcleo Paradigma. Atuou com grupos teraputicos para crianas e adolescentes com foco analtico comportamental. Atualmente trabalha como acompanhante teraputica no Grupo PrEstudo e comoterapeutaclnicaparacrianas,adolescenteseadultos. Filipe A. Colombini psiclogo formado pela Universidade Presbiteriana Mackenzie UPM . Cursou Formao em Acompanhamento Teraputico pelo Instituto dePsiquiatria doHospital das Clnicas AMBANIpqHCFMUSP . Freqentou Cursos de extenso em desenvolvimento atpico, terapia analticocomportamental infantil e psicologia hospitalar. Atuao na rea de psicologia clnica,acompanhamentoteraputicoenoGrupoPrEstudo.
3 Nicolau Kuckartz Pergher psiclogo formado pela UFRGS, Mestre em Psicologia Experimental: 2 1

AnlisedoComportamentopelaPUCSP,DoutoremPsicologiaExperimentalpelaUSP.Professore supervisordoCursodePsicologiadaUniversidadePresbiterianaMackenzie UPM edecursosde especializao.Atuacomoprofessor,supervisor,terapeutaecoordenadordoGrupoPrEstudono ParadigmaNcleodeAnlisedoComportamento.

4 Saulo de Andrade Figueiredo psiclogo pela Universidade Presbiteriana Mackenzie UPM . CursouAprimoramentoemAcompanhamentoTeraputicopeloNcleoParadigma.Atuanareade acompanhamentoteraputicoenoGrupoPrEstudo.

ainda maior nas relaes familiares. Faltam orientaes aos pais sobre como proceder, ocasionandodiminuiodaconfianadospaisemsimesmoseaumentodosentimentode fracasso dos filhos. Alguns pais chegam at a utilizar de agresso fsica, acreditando erroneamentequetalatitudegerariaumamudanadofilhofrenteaoestudo. Muitasvezes,oalunoconsideradocomodesmotivado,caindosobreelemesmoa culpadenosemotivar,notervontadee/ouenergia.Ofilhoaindapodesercomparado comumirmomuitoestudiosoouumcolegabemsucedido. Considerase que o termo motivao pode ser utilizado por pais e professores para se falar dos filhos em questo, entretanto, interessante unirmos esse rtulo com umapossvelmudanaporpartedepaiseprofessores,ouseja,todaessaequipequetem como objetivo tornar um aluno/filho motivado necessita pensar em mudanas de comportamentosedenovasformasdeagiremrelaoaessealuno/filho. Acimadetudo,oenvolvimentodospaisnavidaacadmicadosfilhosumponto quedeveserincentivadoporquepromovecondiesfavorecedorasparaaaprendizagem, masnecessriodescreverquaisatitudesospaisdevemtomarparaauxiliaremseusfilhos arealizartarefasacadmicas,estudar,fazertrabalhoseaumentaramotivao. Associareventosprazerososcomocomportamentodeestudarpodeserummeiode tornaroestudomenosaversivo,podendochegar,deformagradual,aserummomentode satisfaoparaoaluno.Elogiossinceroseimediatosrelacionadosatividadefeitaouat mesmo ao comportamento de sentarse mesa de estudos. Qualquer criana precisa de palavrasdeapoioeencorajamentoporseuengajamentonastarefasescolares. O rtulo de aluno fracassado pode ser o fator relevante para a esquiva do estudo. Uma vez que a pessoa tenha sido punida por no entender um exerccio, por errar uma conta,escreverumapalavraincorreta,oestudotornaseummomentodesagradvel;por isso, demonstrar afeto e usar o elogio parece ser uma ferramenta simples, essencial e barata. Outro ponto relevante dispor um espao sem distraes, sem muito barulho, arejado, iluminado e limpo. Alm disso, importante deixar acessvel o material necessrio para a realizao das tarefas escolares. Fazendo isso, demonstrase para seu filhoqueeletemumespaopararealizarsuasatividadesequeissovalorizadoemsua residncia. Duranteoestudo,podeseinstruirsobrecomoprocurarumarespostanomaterial da escola, pedir para o filho contar o que entendeu ainda que no tenha tido um entendimentocompleto ,relacionarcomexperinciasdodiaadia,relacionarcomoutros contedosestudadose,porqueno,poderdescontrairebrincararespeitodocontedo estudado.Todasessasestratgiasgeramemoesprazerosas,possibilitamasensaode queestudarpossvelequesepodeserbemsucedidonessepapel!Se,porfaltadetempo ouporinabilidade,ospaisnoconseguiremdaressetipodeatenoaoestudo,possvel contarcomaajudadeprofissionaisqueatuamnadireodescritaacima.Afinaldecontas, serumbomalunofuncionaparaaumentaraautoestima,aautoconfianae,emalguma medida,previnequeosfilhosobtenhamsucessoematividadesindesejadassocialmente.