Biografa Charlotte Malachowski naci en Berln en el ao 1893, de nacionalidad alemana, primognita de Walter y Rose Malachowski.

Su padre era arquitecto y su madre msica, ellos desde siempre apoyaron su inters por los estudios acadmicos. Charlotte desde su juventud se cuestion la existencia de Dios y el significado que tena esta existencia y es as como considero que la psicologa poda entregarle algunas respuestas. Ya en la secundaria, realiz un estudio original de los proceso del pensamiento humano, estudio psicologa en la Universidad de Munich, y supo a cerca del Dr. Karl Buhler, cuyo trabajo sobre el pensamiento humano pareca ser similar al suyo, ocurri que el consejero de la Universidad donde ella estudiaba muri repentinamente, entonces el Dr. Buhler fue contratado para supervisar a sus estudiantes, entre los que se encontraba Charlotte, y fue as como se conocieron. Al poco tiempo se casaron en el ao 1916 cuando Charlotte tena 23 aos, al ao siguiente tuvieron su primer hijo y luego al segundo ao Charlotte obtuvo su doctorado en psicologa de la Universidad de Munich en 1918. Entre 1920 y 1922, Charlotte trabaj para el gobierno y en el departamento de educacin en las escuelas de esa cuidad, adems de asistente de proyectos sobre la adolescencia, tambin dictaba algunas pequeas charlas, en 1923, la familia se mud a Viena con el nombramiento de Karl como Presidente de la Universidad de Viena. Durante las dcadas del 20 y del 30, Charlotte y su marido estuvieron al frente de uno de los departamentos de psicologa ms importantes del mundo. Al mismo tiempo, Charlotte viaj para hacer cursos especializados y llevar un consultorio en varias partes de Europa y EE UU. La investigacin de Charlotte se focaliz principalmente en el desarrollo psicolgico a travs de la infancia y la adolescencia. Trabaj en un centro de adopcin con capacidad para ms de 2.500 nios para estudiar el comportamiento infantil, principalmente en la mujer. Para ello us tests de inteligencia y desarrollo, interpretacin de diarios, experiment con juego libre, y se focaliz en el desarrollo cognitivo y de la personalidad. En 1945 se mudaron a California, donde Charlotte continu trabajando como psicloga clnica en el Hospital del Condado de Los ngeles de 1945 a 1953. Tambin trabaj como profesora auxiliar en psiquiatra en la Facultad de Medicina de la Universidad del Sur de California. En 1953, comenz su consultorio privado en Los ngeles, donde le dio forma ms slida a su psicologa humanista gracias a sus conocimientos terico y sus tcnicas teraputicas

En 1965 y 1966, Charlotte fue presidenta de la Asociacin Americana de Psicologa Humanista. Su teora sobre los objetivos en la vida pone nfasis en un objetivo final para la realizacin personal, de acuerdo con los talentos del individuo Luego de una larga y productiva carrera en EE UU, regres a Alemania en 1972, al encontrarse enferma. Quiso pasar los ltimos aos de su vida con su hijo, Rolf. Muri en Stuttgart donde continu escribiendo y publicando un ao antes de morir, a los ochenta aos. CONTEXTO HISTORICO Charlotte Buhler creci en el contexto de la primera Guerra Mundial, que se desarroll entre el 28 de julio de 1914 y el 11 de noviembre de 1918. Involucr a todas las grandes potencias del mundo, que se alinearon en dos bandos enfrentados: por un lado, los Aliados de la Triple Entente, y, por otro, las Potencias Centrales de la Triple Alianza. Los grandes perdedores de esta Guerra fueron la Triple alianza compuesta por los Imperios Alemn, Ruso, Austro-Hngaro y Otomano, haban sido derrotados militar, polticamente y desaparecieron. Los imperios, alemn y ruso, perdieron una gran cantidad de territorios. En esta etapa las mujeres obtuvieron un nuevo lugar en la sociedad y se volvieron indispensables durante la guerra, en el campo, las fbricas, las oficinas, las escuelas (para compensar la marcha de numerosos profesores). En la dcada de 1920, tras el final de la Primera Guerra Mundial, se instituy la Sociedad de Naciones, que naci con el fin de evitar que un conflicto de esa magnitud volviese a repetirse. Alemania, se encontraba asfixiada por las disposiciones del Tratado de Versalles, tena su sistema financiero en crisis, mientras trataba de lograr una estabilidad democrtica. La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar que se desarroll entre 1939 y 1945. Fue el conflicto ms mortfero en la historia de la humanidad, con un resultado final de entre 50 y 70 millones de vctimas. El punto de partida de este conflicto fue el pacto de Hitler con la Unin Sovitica para repartirse Polonia. Aqu se demostr como todos tienen la potencialidad de destruir o construir, dependiendo de las condiciones sociales e histricas en donde nos desarrollamos. Ocurri la huida de intelectuales europeos que se refugian en los Estados Unidos con una experiencia de vida tan lmite esto fue la semilla que formo parte de las bases de la corriente humanista existencial. Hitler (entre 1928 y 1933), la prueba de que un hombre slo logra trascender en la historia en la medida en que encienda a las masas a travs de "su idea". De hecho, la propaganda del Nacional Socialismo se edific sobre una "ideologa del fhrer" logro influir en las emociones de los individuos al interior de las masas y evitar, en la medida de los posible, cualquier argumento relevante. En 1934 con un nuevo gobierno totalitario en Austria, los recursos para la Fundacin Rockefeller en donde trabajaba Charlotte Bulher se limitaron. Los Buhler crearon un grupo de amigos del Instituto de

Psicologa de Viena y continuaron su trabajo, aunque en los aos que siguieron la dictadura fascista se volvi cada vez ms opresora. La polica de seguridad allan el centro y encarcel a cuatro miembros del personal. En 1938, Karl fue arrestado y despedido por razones polticas. Poco despus, Charlotte fue despedida por razones raciales. Uno de sus padres era judo. Los cursos de psicologa fueron reemplazados por cursos como Raza y carcter. Karl obtuvo un puesto en EE UU y al poco tiempo Charlotte tambin. Diez das luego de haber partido para Minnesota, las tropas nazis invadieron Noruega.

Su Teora Establece que en la vida de los seres humanos se evidencian cuatro tendencias bsicas u objetivos vitales. Los objetivos vitales son fines a seguir que surgen ante los individuos y que poseen suficiente valor. Con respecto a los individuos, estos, al ser de diferentes grupos o culturas ponen nfasis en perseguir determinadas finalidades; segn eso se hacen valores o no. Estos valores estn representados en una multitud de objetivos, formando un orden jerrquico cuando se presentan problemas o conflictos. Los objetivos vitales planteados por la teora de Buhler son: Satisfaccin de necesidades: Se refiere a las necesidades de supervivencia del individuo as como sus capacidades de amor y placer. Estas necesidades orientan y determinan la conducta y la actividad de manera predecible hacia la satisfaccin de las mismas. . En el sujeto normal operan de una manera constante desde el comienzo hasta el final de la vida. En los recin nacidos desempea un papel decisivo en la docilidad con la que l bebe acepta la rutina diaria de la comida, limpieza, perodos de sueo, etc. dispuestos por la madre, mostrando desde temprano su capacidad de adaptacin. En los aos posteriores de la vida, por lo general los malestares propios de esta etapa y la disminucin de las funciones pueden determinar un regreso donde nuevamente la satisfaccin de necesidades sea primordial. Adaptacin autorrestrictiva: El individuo se adapta restringindose, es decir acepta ciertas limitaciones para su propia satisfaccin y extensin. Los motivos pueden ser muy diferentes, en ellos se pueden incluir la sumisin a circunstancias u otras personas, pueden ser la precaucin, la evitacin de penalidades y la evaluacin de la realidad tal cual es. Se puede pensar que la adaptacin constituye un mecanismo bsico vital de todo ser vivo y hacia el cual se tiende de manera natural con la finalidad de conservar la vida, y consiste en las

modificaciones y acomodaciones que realiza un ser vivo para ser ms apto para la existencia, para las vicisitudes de su ambiente. Expansin Creadora: Representa una tendencia opuesta a la adaptacin autorrestrictiva. Bajo este nombre se designa a los impulsos hacia realizaciones que efectan cambios deseados en el mundo qua rodea al individuo. La capacidad creativa hace que el individuo produzca composiciones, genere productos o ideas de cualquier tipo que sean nuevas o novedosas y no conocieran productor. En relacin a la creatividad, la autora plantea su teora del placer, donde se distinguen tres tipos de placer: 1. Placer de saciedad: el sujeto encuentra que hay una tensin de placer en el juego as como en la creacin. 2. Placer Funcional: es el goce que se obtiene por la actividad misma sin considerar los posibles resultados de esta actividad. Por ejemplo, al nio no le interesa que mientras juega este desarrollando habilidades y adquiriendo conocimientos. El jugar y el placer que causa son considerados como precursores de la actividad productiva y el placer de crear. 3. Placer de crear: el gozo se pone sobre lo creado, sobre la materia de trabajo. Este placer propone un fin que encierra el dominio de las dificultades y de la materia por tanto se da el goce consciente del propio poder y de la habilidad personal. Mantenimiento del orden interno: Se refleja tambin en la necesidad humana de establecer una relacin entre su orden interno y del ambiente exterior del mundo y del universo segn lo entiende, de esta manera guarda relacin con lo valorativo de cada sujeto. Todo organismo tiende a obtener un adecuado funcionamiento entre todas las partes que lo componen. Se busca una homeostasis.

Bibliografa:

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