CUESTIONARIO PARA LA ENTREVISTA A UN PSICOLOGO DEL SECTOR EDUCACIN

- Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto acadmicos como conductuales que surgen en nios y adolescentes. - Estimula a la creatividad, al inters hacia los aspectos acadmicos, tanto del personal docente como de los alumnos. - Busca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto y tolerancia. - Procura dar una formacin permanente y colectiva (talleres, dilogos)

1. Cul es la labor del psiclogo en educacin?

2. Cuales son los problemas ms frecuentes encontrados en los estudiantes durante su labor?
Los Problemas en la familia suelen influir en el comportamiento de los nios, en su conducta escolar y en su rendimiento acadmico, por lo que si esta es la situacin urge tratar de minimizar las consecuencias del problema, e incluso se pueda eliminar el problema mismo, para lo cual claro es necesario la consulta con especialistas. La falta de atencin de los padres, el exceso de privilegios, la falta de autoridad o la violencia intrafamiliar pueden ser las causas del fracaso de nuestro hijo en la escuela.

3. Qu mtodos y tcnicas utiliza en su labor? La Psicologa Educativa, como rea aplicada de la psicologa. Utiliza los mtodos generales de la misma. El procedimiento general de intervencin engloba los siguientes pasos: evaluacin inicial y diagnstico, intervencin, seguimiento y evaluacin final, y valoracin, con la toma de decisiones que se deriva de la misma. Las tareas propias de la Psicologa Educativa pueden dividirse en dos grandes bloques: A) Las relacionadas con la Evaluacin. B) Las que se refieren a la Intervencin.
A) Las relacionadas con la Evaluacin.

Ello incluye la descripcin e identificacin de dicha situacin, la formulacin de hiptesis explicativas y la emisin de hiptesis de mejora.
B> Las que se refieren a la Intervencin.

La intervencin se efecta en los diferentes mbitos sobre las diferentes variables psicolgicas que intervienen en el acto educativo. Las tcnicas de intervencin en Psicologa Educativa son las derivadas de las reas bsicas y aplicadas de la psicologa.

4. Qu satisfacciones y dificultades encuentra en su labor? El profesional de la psicologa educativa interviene en los mbitos personales, familiares, organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo. De este modo se apoya en el desarrollo de los mismos Las dificultades, son la poca intervencin directa con los padres de familia. 5. Cmo contribuye el psiclogo a mejorar la calidad de vida de los estudiantes? Tambin y ligado al proceso de evaluacin el/la psiclogo/a puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluacin. 6. Es capacitado el psiclogo por el Ministerio de Educacin u otras instituciones para mejorar su desempeo profesional? Es una necesidad que debera cubrirse con apoyo del ministerio de educacin y otras instancias en el Per peor lamentablemente no se da de este modo. 7. Qu perspectivas tiene el psiclogo en educacin? La investigacin incluye las actividades para el anlisis y reflexin sobre el propio trabajo; la mejora y actualizacin de su competencia tcnica, la profundizacin y extensin de la teora y los procedimientos propios de la psicologa de la educacin. Poder participar en la docencia es una perspectiva La docencia que realizan los profesionales de la psicologa educativa est orientada a difundir su conocimiento entre los dems profesionales de la educacin, los grupos sociales implicados en esta, los propios psiclogos y estudiantes de psicologa y otros colectivos profesionales. 8. Qu comentarios y/o reflexiones que podra agregar para cerrar esta breve entrevista? En la actualidad se han ido incrementando paulatinamente la preocupacin del profesorado por conocer y desarrollar modelos y sistemas de evaluacin ms formativos y pedaggicos, que superaran los modelos ms tradicionales de evaluacin-calificacin, basados, fundamentalmente, en la realizacin de pruebas, test, controles y exmenes, habitualmente con una finalidad principalmente sumativa, cuando no nicamente calificativa. Entonces pues sigamos apostando por una educacin de calidad que seguramente se dar con el apoyo de todos.

Nota: las respuestas deben plantearte claramente al profesional, si no se entendi la pregunta debe repetirse hasta conseguir una respuesta positiva. Invitar sutilmente al profesional a explayarse, si se le ocurriesen otras preguntas adicionales al estudiante deber hacerlas si considera pertinentes. Tambin es necesario precisar que la entrevista la pueden realizar por grupos mximo de 3 personas. Debe poner el nombre del profesional entrevistado, la institucin donde labora, as como hora y fecha de la entrevista.