Mtodo de Staton

Tambin conocido como mtodo PQRST o EFGHI

Este mtodo ensea a aprovechar con ms eficiencia la mente de los estudiantes, ayudndolos a lograr el mximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los momentos que dediquen al estudio.

Las tcnicas que ensea no son complejas ni pesadas, por el contrario, son sencillas y accesibles a cualquier mentalidad y aplicables a todos los campos y niveles de estudio.

Este mtodo creado por Thomas F. Staton, se denomina, en ingls, PQRST, en donde cada letra representa la inicial de las palabras que describen la fase del mtodo. En espaol, el mtodo se denomina EFGHI.

E Examen preliminar F Formularse preguntas G Ganar informacin mediante la lectura H Hablar para describir o exponer los temas ledos I Investigar los conocimientos que se han adquirido

1. Examen preliminar Para realizar el examen preliminar lee cuidadosamente el ttulo de la obra o del captulo que vas a estudiar, lee la introduccin o prlogo, el ndice de la obra, mira los dibujos, los esquemas, etc. Por ltimo, debes dar lectura rpida a algunas pginas.

2. Formularse preguntas El mtodo didctico se basa en preguntas y respuestas sumamente concretas. Nosotros mismos podemos y debemos preparar nuestro estudio con preguntas concretas. Es muy probable que obtengas brillantes resultados en tus exmenes, pues precisamente un examen es un conjunto de preguntas sobre los aspectos fundamentales de un tema.

3. Ganar informacin mediante la lectura En general, hay dos formas de leer: en voz alta y en silencio. Cul de las dos es ms conveniente? Depende de varios factores.

Al leer en voz alta empleamos mucho ms tiempo que leyendo en voz baja. En consecuencia, si tienes todava tiempo para la fecha de los exmenes, puedes emplear esta forma de leer. La lectura en voz alta

ayuda a una mejor memorizacin, debido a que intervienen dos sentidos (vista y odo).

Si decides leer en silencio, debes evitar hacerlo mecnicamente. Para esto hay un mtodo muy eficaz y sencillo a la vez: subrayar el libro. Debes subrayar slo las ideas principales.

Teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de leer en voz alta y en silencio, elige la forma que mejor te acomode, ya que ambas te darn la ventaja de que estars leyendo activamente.

Quienes no leen de esta manera necesitarn leer dos, tres y hasta ms veces para comprender bien y fijar las ideas centrales. T necesitars slo una buena lectura y aprenders ms y mejor que los dems.

4. Hablar para describir o exponer los temas ledos Al terminar de leer un capitulo o un subttulo del mismo, debes cerrar el libro y repetir los conceptos, con tus propias palabras. Si logras esto estars comprendiendo perfectamente y haciendo tuyo el tema. Lgicamente, habrs aprendido algo bien y sin necesidad de memorizarlo.

De esta forma, con tus propias palabras, elabora un resumen, esquema o cuadro sinptico.

5. Investigar lo aprendido Esta etapa debe realizarse en forma oral. Es un autoexamen de lo aprendido. Tambin puede hacerse en grupo; la manera de efectuarse es exactamente igual que en la fase anterior (H: hablar para describir o exponer los temas ledos).

Con esta etapa se pretende evitar el olvido. Realiza tu primerrepaso dentro de las primeras 24 horas despus de estudiar. El segundo repaso a los ocho das, y el tercero (estamos hablando de repasos bsicos indispensables) en el curso del mes.

Qu significa el mtodo PQRST ?

Este mtodo inventado por el Prof. Robinson contiene 5 pasos de aprendizaje: PQRST= Previer + Question + Read + Self recitation + Test y en espaol sera as P prewiew = vista general Q question = pregunta R read = lectura activa S self recitation = repeticin T test = control

Preview Visin general: el primer paso a realizar es hacer una vista general de todo el contenido (Libro, artculo, captulo, etc.) Con esta primera fase vamos a tener algunas informaciones ya en nuestra memoria, es decir, tenemos ya preparado el terreno. Question Pregunta: en este segundo paso vamos a formularnos preguntas sobre el texto a estudiar. Esta fase se basa en el reconocimiento del aprendizaje activo, aqu tenemos que relacionar lo aprendido anteriormente con lo nuevo a aprender, de esta manera vamos a interiorizar de una forma mejor el aprendizaje. Las preguntas que realizamos en el segundo paso del mtodo PQRST se pueden dividir en dos grupos: Pregunta: Qu s y que conozco sobre el tema? Dnde lo aprend? Lo he aplicado? Me aporta para algo? Necesito este conocimiento? Qu problemas puedo solucionar con este conocimiento?

Read Lectura activa- El tercer paso del mtodo PQRST es leer, el alumno se concentra en el texto e intenta responder a todas las preguntas que se hizo en el segundo paso. Aqu se puede utilizar la lectura rpida. Self Recitation Repeticin- En este paso se tiene que repetir la nueva informacin en voz alta. Se debe memorizar y comprender en lo posible cada detalle. La idea y los temas principales del texto se tienen que repetir en frases u oraciones cortas. Este es el momento clave del mtodo PQRST porque en esta fase de repeticin, la nueva informacin permanece en la matriz del RNA del cerebro. Test Control- La ltima fase del Systema PQRST termina con un control, es decir aqu se tienen que responder detalladamente las preguntas que se hicieron en el segundo paso de este mtodo. Esta fase es en todo caso la segunda repeticin ms importante que se preocupa de que la mayora de la informacin dure en nuestro cerebro hasta el siguiente da. Naturalmente se tiene que hacer despus otra repeticin. Ms sobre esta tesis vea en nuestro tema: Ritmo de repeticin.