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Temario Orientacin Educativa

1. Fundamentacin psicolgica y pedaggica del currculo. Aportaciones de la Psicologa y Ciencias de la Educacin al diseo curricular en sus distintos niveles.

2. Las capacidades como objetivo de la educacin. Sus distintos aspectos: valor intrnseco, valor propedutico, carcter funcional en relacin con la vida cotidiana.

3. Procesos de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje por observacin, aprendizajes superiores, el procesamiento de la informacin, el papel de la atencin y la memoria, las habilidades metacognitivas.

4. El proceso de enseanza y aprendizaje como proceso de construccin y de interaccin: elementos interpersonales y elementos didcticos. El papel mediador del profesor.

5. Principios didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje. Aprendizaje significativo. El papel de las capacidades y conocimientos previos. La personalizacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.

6. El desarrollo en la edad de la Educacin Infantil (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.

7. El desarrollo en la edad de la Educacin Infantil (II): lenguaje y comunicacin; el pensamiento percepto-motor. Implicaciones educativas.

8. El desarrollo en la edad de la Educacin Primaria (I): desarrollo social, motor y afectivo. Implicaciones educativas.

9. El desarrollo en la edad de la Educacin Primaria (II): lenguaje y comunicacin; el pensamiento concreto. Implicaciones educativas.

10. El desarrollo en la edad de la Educacin Secundaria (I): adolescencia y juventud. Cambios que acompaan a la pubertad. Implicaciones educativas.

11. El desarrollo en la edad de la Educacin Secundaria (II): desarrollo cognitivo; el pensamiento formal abstracto. Implicaciones educativas.

12. Socializacin y aprendizaje. La escuela como institucin socializadora: la transmisin en ella de pautas sociales y valores. Tradicin y patrimonio cultural en la transmisin educativa.

13. La dimensin moral de la educacin. Actitudes y valores morales a travs de las reas del currculo. La educacin del razonamiento y del juicio moral.

14. Educacin para la convivencia y para la paz. La educacin y el desarrollo de actitudes cooperativas, democrticas y cvicas.

15. Educacin para la igualdad. Educacin no discriminatoria. Eliminacin de prejuicios sexistas y racistas en la escuela.

16. Educacin sexual y educacin para la salud. Prevencin de las drogodepencias.

17. La tutora como elemento de la funcin docente. Funciones del tutor en Educacin Primaria y en Secundaria. Aportaciones de la Psicologa y de las Ciencias de la Educacin al desarrollo de estas funciones.

18. El proceso de tomar decisiones: cmo se aprende y cmo se ensea.

19. La madurez vocacional y el proyecto de vida. Aportacin de la Psicologa y la Pedagoga a esta madurez y proyecto, principalmente en la adolescencia.

20. Aspectos de la diversidad de condiciones personales de los alumnos relevantes para la educacin y el aprendizaje: aptitudes, motivacin, estilos cognitivos, otras diferencias individuales.

21. La orientacin como actividad educativa. Principios bsicos comunes a los distintos modelos de orientacin educativa. Sus tcnicas ms utilizadas.

22. Presentacin y desarrollo de un modelo concreto de orientacin educativa, as como de sus instrumentos y tcnicas de orientacin.

23. La organizacin del sistema de orientacin y apoyo en Espaa en las distintas Administraciones educativas.

24. Funcin asesora. Modelo de Intervencin.

25. La orientacin en Educacin Secundaria. Modelo de intervencin y funciones.

26. El asesoramiento individualizado a los alumnos: principios generales, modelos y tcnicas.

27. Asesoramiento sobre itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivacin de los alumnos en la Educacin Secundaria: optatividad. Modalidades de Bachillerato, ciclos de Formacin Profesional.

28. La orientacin profesional y los procesos de toma de decisin vocacional. Madurez vocacional, autoconocimiento y eleccin de estudios y profesiones.

29. Entrenamiento en la transicin a la vida activa. Asesoramiento sobre estudios superiores en campos profesionales acordes con las aptitudes, intereses y motivacin del los alumnos.

30. Enseanza de habilidades bsicas y hbitos de autonoma principalmente con los alumnos con dficit y disfunciones.

31. Programas de ensear a pensar, de aprender: a aprender principios comunes y panorama general.

32. Presentacin y desarrollo de algn programa concreto de intervencin para aprender pensar.

33. Mtodos y tcnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Educacin Primaria y en Secundaria: principios generales y aplicacin en reas o mbitos especficos.

34. El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje. Grupos de riesgo y recursos compensatorios.

35. Anlisis sistmico de la institucin escolar. La escuela como sistema de interacciones. El enfoque sistmico en la intervencin psicopedaggica: programas de intervencin global.

36. Relacin de teora y prctica en la educacin. La investigacin educativa. El profesor como investigador de su propia prctica. Principios y mtodos de la investigacin en la accin.

37. La prctica educativa como relacin personal y como prctica tcnica y cientfica. La persona del educador, la tecnologa educativa y los medios didcticos.

38. Principios y modelos generales de evaluacin en educacin. Sus fines y sus tipos. La evaluacin en el proceso educativo y en la toma de decisiones curriculares.

39. Evaluacin psicopedaggica: evaluacin de la capacidad intelectual, de las aptitudes bsicas y de otras caractersticas personales relacionadas con el aprendizaje. Instrumentos y tcnicas de esta evaluacin.

40. Evaluacin del proceso de enseanza: evaluacin de los proyectos curriculares, de la programacin, de los materiales curriculares, de las actividades educativas, de la organizacin escolar.

41. Evaluacin del aprendizaje: evaluacin de los procesos y de los resultados de aprendizaje en el alumnado. Evaluacin de la competencia curricular.

42. Experimentacin e innovacin educativa. Problemas y estrategias en la introduccin y difusin de innovaciones educativas en la escuela.

43. Dinmica del grupo clase. La adaptacin al medio escolar. Negociacin de roles en el aula.

44. La construccin de la inteligencia y de la personalidad en la interaccin social: el papel de los compaeros en la experiencia educativa y en el aprendizaje.

45. El trabajo cooperativo y la interaccin social. Tcnicas de anlisis y dinamizacin grupal.

46. La educacin especial: del modelo del dficit al de necesidades educativas especiales. Principios generales de la intervencin educativa en estas necesidades.

47. La organizacin de la educacin especial: aulas y centros especficos; integracin del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Principios y mtodos de la integracin escolar. Criterios de escolarizacin.

48. Organizacin y modos de trabajo en el aula con alumnos con necesidades especiales. Actuaciones especficas con estos alumnos.

49.

Adaptaciones

curriculares:

conceptos

principios

generales.

Adaptaciones

curriculares significativas para alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales y sus clases: acceso al currculo; adaptaciones metodolgicas, en contenidos, en evaluacin.

50. La diversificacin curricular: Aplicaciones a los artculos 23 y 37 de la L.O.G.S.E. Objetivos, reas, contenidos y criterios de evaluacin en las diversificaciones curriculares. 51. Las personas con retraso mental: caractersticas de su desarrollo. Principios generales de intervencin educativa y criterios para adaptar el currculo a estos alumnos.

52. Dficits sensoriales: sus tipos y evaluacin. Sistemas de comunicacin en alumnos ciegos y sordos.

53. Intervencin educativa y adaptaciones curriculares con alumnos ciegos y ambliopes. 54. Intervencin educativa y adaptaciones curriculares con alumnos dficit sordos.

55. El autismo y las alteraciones de la comunicacin en la infancia y adolescencia. Intervencin educativa ante estos problemas. 56. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia. Programas de prevencin, intervencin y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educacin Infantil y Primaria.

57. Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia. Programas de prevencin, intervencin y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educacin Secundaria.

58. Los alumnos con disfunciones o dficits motores. Barreras de acceso al currculo. Criterios para la adaptacin curricular. Sistemas de comunicacin alternativa.

59. Diferentes ritmos de aprendizaje: Alumnos lentos en aprender. Intervencin educativa.

60. Dificultades y problemas en la adquisicin del lenguaje hablado: intervencin educativa.

61. Dificultades y problemas en la adquisicin del lenguaje escrito: intervencin educativa.

62. Dificultades y problemas en los aspectos matemticos bsicos y en las operaciones elementales de clculo: intervencin educativa.

63. Dificultades y problemas en la adquisicin y uso de los instrumentos lgicos y matemticos del pensamiento formal abstracto en la adolescencia: intervencin educativa.

64. Los alumnos superdotados. Posibilidades educativas que les ofrece el currculo en las distintas etapas. El trabajo educativo con estos alumnos.

65. Formacin profesional y preparacin para la transicin a la vida activa en alumnos que no alcanzan los objetivos de la enseanza obligatoria. Programas de Garanta Social.

66. El papel de la familia en la educacin. Colaboracin de profesores y padres en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educacin Infantil. Modos de trabajo con los padres.

67. La colaboracin de maestros y padres de alumnos con necesidades educativas especiales. Programas educativos formales para desarrollar en el hogar.

68. La escuela en su entorno: relacin con otras instituciones sociales, con la ciudad. Peculiaridades de la escuela rural.