Tarefa de estudo 3 Nome: Lucas Giuliani Scherer Questo 1: Explique por que a educao e o ensino se constituem como formas

universais e necessrias do desenvolvimento mental, segundo os autores. Os autores colocam que a aprendizagem desenvolvem o domnio do conhecimento terico do aluno, incluindo o domnio de smbolos e instrumentos culturais disponveis na sociedade, servindo como ferramentas importantes para o desenvolvimento geral do indivduo. Assim, em termos gerais, o ensino e a educao propiciam a apropriao da cultura e desenvolvimento do pensamento do aluno munindo-o de pensamento crtico. Questo 2: Por que na concepo histrico-cultural, a atividade um conceito-chave? A teoria da atividade estabelece que as atividades psquicas do homem se desenvolvem com as atividades desenvolvidas pelo homem, ou seja sua interao com os objetos e fenmenos do mundo circundante e suas aes, partindo da premissa que o homem no age mecanicamente e a sua reao depende da sua formao mental at ento desenvolvida. Ou seja, existe um vnculo de desenvolvimento entre os processos internos da mente e a atividade humana concreta. Torna-se evidente o papel formativo da atividade na mente humana uma vez que ela media a relao do homem com a realidade e o pe em contato com os estmulos prticos presentes no mundo.
Questo 3: Davidov props como tarefa da escola, em todos os seus nveis, a formao do pensamento terico-cientfico conforme a lgica dialtica. Descreva as trs contribuies da teorizao de Davdov destacadas no texto 1) Integrao entre os contedos cientficos e o desenvolvimento dos processos de pensamento. Nesse conceito o autor afirma que o contedo a base do ensino, dos quais derivam o conhecimento terico e as habilidades correspondentes. 2) Necessria correspondncia entre a anlise de contedo e os motivos dos alunos no processo de ensino e de aprendizagem. Aqui coloca-se em questo as complexidades do mundo atual e as diversas percepes de cada indviduo que intereferem no aprendizado pessoal do aluno.

3) Fundamentao terica dos professores no contedo da disciplina e tambm na sua didtica. Davidov refere-se a formao de professores e a relao entre domnio de contdo terico e o domnio das matodologias e mtodos de ensinar.

Questo 5: Descreva, sucintamente, as contribuies da Teoria histrico-cultural para a Formao de Professores da Educao Profissional. Elas ajudam a compreender melhor o trabalho de professor e sua formao profissional uma vez que abordam a natureza e a estrutura da atividade humana, a relao entre atividade de ensino, atividade de aprendizagem e desenvolvimento humano sendo este, ao meu ver, o foco da formao de professores da educao profissional e a grande incgnita dos profissionais que optam pela docncia. Assim, essas teorias descrevem as relaes de ensino e aprendizado tanto do aluno quanto do professor no decorrer das atividades.