Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofa Letras y Ciencias de la Educacin Instituto de Post-Grado y Educacin Contina Maestra en Educacin Informtica

Modulo: Informtica Educativa y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicada a la Educacin

Tema: La globalizacin y la Tecnologa de la Informtica y la Comunicacin en la Educacin Superior

Realizador: Lcda. Hiraida Vicua

Curso: A 6 Informtica Educativa

Catedrtico: MSc. Mitchell Vsquez Bermdez

Ao Lectivo: 2012 - 2013

GLOBALIZACION Y TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y COMUNICACIN EN LA EDUCACION SUPERIOR

INTRODUCCION La ciencia incluye una importante parte de ideas logradas como resultado de la accin intelectual de la especie humana en relacin con el mundo fsico donde se encuentra. Esto se debe a la insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a s mismo los asombrosos prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan. Habitualmente, la ciencia ha sido imaginada como un conjunto de ideas que llevan a la explicacin de los fenmenos naturales. Ciertas enseanzas, como la fsica, qumica, astronoma, geologa, biologa, medicina y sus ramas ms concretas, entran dentro del marco llamado ciencia. El desarrollo de estas disciplinas o materias se ha realizado principalmente mediante el empleo del llamado mtodo cientfico, cuya caracterstica ms importante es ser un mtodo emprico o experimental. La tecnologa ha generado planteamientos y actitudes muy diferentes a lo largo de la historia, hay pocas de escepticismo, de optimismo y de desasosiego ante los logros y las posibilidades de la tecnologa. En la actualidad la tendencia casi general es de confianza absoluta. El auge de las nuevas formas de comunicacin que se est experimentando en los ltimos tiempos, en el marco de la llamada Sociedad de la Informacin, ejerce una fuerte influencia hacia todos los mbitos de la sociedad, la educacin, como es lgico, no queda exenta de ello. Se hace pues imprescindible una reflexin desde la universidad, sobre el impacto de estas nuevas herramientas en el proceso de enseanza aprendizaje. Teniendo en cuenta que el acceso a la informacin es una condicin indispensable para que se produzca el conocimiento; que el aprendizaje constituye la base sobre la cual se apoya el desarrollo, el progreso de las sociedades y que la tecnologa facilita la informacin y por tanto el conocimiento, queremos llamar la atencin sobre la importancia de que las polticas educativas favorezcan, an ms, la formacin del futuro profesional, en estrecha correspondencia con las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) y desde luego, con los cambios constantes que ellas experimentan.

DESARROLLO:
LA CIENCIA Y LA EDUCACIN

La ciencia y la educacin son dos trminos ntimamente relacionados, pues al tratar de ciencia hace referencia a obtener conocimientos.

CIENCIA

Interdisciplinariedad

Ciencias Experimentales

Ciencias del Espritu

La ciencia en el siglo XXI ayudar a la formacin del hombre en sus diferentes relaciones poltico, social, econmico, cientfico, etc; es decir, que l sea capaz de reflexionar, criticar y poder resolver los problemas de la vida cotidiana.

Adems, se puede denotar que stas se relacionan ya que se necesita de la ciencia para obtener una educacin que sea verificable la cual se pueda brindar a la sociedad.

CIENCIA Y TECNOLOGA La relacin que existe entre estas, es que ambas necesitan de un mtodo experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repeticin. Por otra parte,

la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnologa para sus avances. Adems sobresale el concepto tcnica.

TCNICA

APLICACIN DE LAS CIENCIAS Y DE LAS ARTES.

CIENCIA

TCNICA

HOMBRE

Al tratar de los trminos ciencia y tecnologa hace referencia a que debemos preparar a los individuos en el conocimiento de las ciencias y en sus aplicaciones prcticas para que adquieran una personalidad armnica y social. La ciencia y la tecnologa son elementos que van transformando nuestro entorno da a da. Puesto que, vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnologa. Los procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina,

la educacin, la comunicacin o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro estn fuertemente ligados al desarrollo tecnologa y cientfico.

INVESTIGACIN CIENTFICA E INVESTIGACIN TEORTICA

La Investigacin cientfica

es el

Proceso

para que

La ciencia

logre su

Objetivo

Por otro lado la investigacin teortica va a ser aquella que refleja las relaciones esenciales existentes entre las propiedades, objetos y fenmenos. Para que los hechos se constituyan en una teora cientfica es necesario seleccionarlos, clasificarlos, compararlos, analizarlos, hacer abstraccin de algunas caractersticas y propiedades, generalizarlos y explicarlos, solo as es posible discriminar las relaciones esenciales, causales, de las no causales, repetitivas, constantes. A la vez que producto de la actividad cientfica la teora es el hilo conductor de la actividad investigativa, y contiene en su centro los principios, leyes, categoras, conceptos, hiptesis y los problemas de investigacin que explican el objeto de una ciencia, no hay dudas de que cuando se hace referencia en la definicin de ciencia al conjunto sistematizado de conocimientos, se est haciendo alusin directa a la construccin de sistemas tericos.

UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGA Uno de los objetivos fundamentales cientfica. La cual es un proceso, constituido por diversas etapas, pasos, interconectadas de una manera lgica, secuencial y dinmica, este proceso se aplica tanto al enfoque cuantitativo como cualitativo. Es menester sealar que existe una estrecha relacin entre la investigacin cientficaterica y la tecnolgica, con frecuencia ambas se complementan. La investigacin tecnolgica que ha cobrado y sigue cobrando gran impulso en los ltimos tiempos, requiere de la acumulacin de los resultados de la investigacin cientfica-terica. de la educacin superior, es la investigacin

CONCLUSIN: Es importante concluir que entre la ciencia y la investigacin no existe ms que una relacin de mera dependencia, pues el mtodo cientfico sera incapaz de subsistir sin contar con la investigacin como uno de sus pasos. Con un razonamiento como este, planteamos que una se encuentra subordinada a la otra, en este caso, que la ciencia se encuentra sujeta a la Investigacin.

La Ciencia utiliza las informaciones recopiladas a travs de la investigacin, las integra y teoriza, creando un nuevo nivel de coherencia terica entre los datos*, es decir, es parte de su funcin organizar sistemticamente los conocimientos, filtrar las informaciones, ponerlas a prueba y aplicarlas.

Es imprescindible resaltar que en la Sociedad de la Informacin, el aprendizaje ser la base que permitir el desarrollo y el progreso de las sociedades, por lo que las polticas educativas que favorezcan sistemas de formacin permanente tendrn un papel crucial, y debern atender a la igualdad de oportunidades de los diferentes sectores poblacionales, atendiendo principalmente a los ms desfavorecidos socialmente. En la situacin actual existe la necesidad de facilitar el acceso a Internet a toda la poblacin, independientemente de su gnero y situacin econmica, por ello, resulta especialmente importante que dentro de los sistemas educativos pblicos se posibilite tanto el aprendizaje, como la formacin, en y con las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.