Sei sulla pagina 1di 12

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL UNIDAD ACADEMICA RIO TURBIO Introduccin al conocimiento cientfico -2012

1/ dado el texto que figura a continuacin, cul de las siguientes afirmaciones, de ser cierta, fortalecera ms el argumento anterior? Justifique. En 1974, el lmite de velocidad en las autopistas de EEUU fue reducido a 90 kilmetros por hora, para ahorrar combustible. En los primeros 12 meses despus del cambio, la tasa de fatalidades en las autopistas se redujo en un 15 % la cada ms grande en un ao en la historia. A lo largo de los diez aos siguientes, la tasa de fatalidades bajo otro 25 %. En consecuencia, la reduccin del lmite de velocidad de 1974 salvo muchas vidas.

Afirmacin 1: - la escasez de combustible de 1974 redujo dramticamente el uso de vehculos durante ms de un ao. Afirmacin 2: - no hubo una reduccin de la tasa de fatalidades en las autopistas en el ao nmero 12 siguiente a la reduccin del lmite de velocidad. Afirmacin 3: - desde 1974, los fabricantes de automviles han sido obligados, por ley, a instalar equipos que salvan vidas, tales como cinturones de seguridad, en todos los automviles nuevos. Afirmacin 4: - la tasa de fatalidades en accidentes de autopistas que involucran a conductores manejando a velocidades superiores a los 90 km/h es mucho ms alta que las fatalidades en accidentes que no involucran a conductores manejando a esas velocidades. Afirmacin 5: - los conductores son ms propensos a evitar accidentes si igualan su velocidad a la de los vehculos cercanos en las autopistas que si conducen a velocidades ms rpidas o ms lentas. Justificacin: La afirmacin que ms favorece el argumento anterior es la numero 4 ya que est comprobado estadsticamente, que tienen mayor cantidad de accidentes fatales los vehculos que superan los 90 km/h que los que sufren accidentes a velocidades inferiores.

2/ determinar cules de los siguientes textos contienen razonamiento. En caso afirmativo, indicar las premisas (encerrndolas con parntesis) y a la conclusin (encerrndola con corchete). a-(El pensamiento es una funcin del alma inmortal del hombre). (Dios ha dado un alma inmortal a cada hombre y mujer), pero (no a los otros animales) o (a las mquinas). Por lo tanto, [ninguna mquina o animal puede pensar]. b-(Otra desventaja es que en las universidades los estudios estn organizados), y (es probable que el hombre que se le ocurre una lnea de investigacin original se sienta desanimado). (Las instituciones acadmicas), por tanto, [si bien son tiles] (no son guardianes adecuados de los intereses de la civilizacin en un mundo donde todos los que quedan afuera de sus muros estn demasiado ocupados para atender a propsitos no utilitarios). c-(La investigacin de los fenmenos sobrenaturales est ms all del alcance de la ciencia). Por tanto, [la ciencia no puede probar ni refutar la existencia de dios]. d - Ante todo, Qu es el trabajo? Hay dos clases de trabajo; la primera: modificar la disposicin de la materia en, o acerca de, la superficie de la tierra, en relacin con otra materia dada; la segunda: mandar a otros que lo hagan. e- (La proteccin contra las radiaciones no es el nico prerrequisito que debe cumplir un albergue atmico apropiado). (Una vez que el ataque ha ocurrido, la gente debe permanecer dentro de los albergues hasta que la radiacin baje a un nivel seguro), (periodo que puede extenderse un mes si la intensidad de la lluvia radioactiva ha sido grande). Por tanto, [el albergue debe tener una ventilacin adecuada y facilidades sanitarias, y debe contar con suficiente comida, agua y otras provisiones]. f- (Sus contemporneos entendan el amor cortesano como amor sin condiciones), (amor romntico), (amor verdadero), (amor fsico), (no asociado con la propiedad o la familia) y consecuentemente centrado [en la mujer de otro], pues (solamente ese vnculo ilegitimo podra tener el amor como nico motivo). g- (Los individuos competentes estn en libertad de tomar sus decisiones en cuanto a tratamiento mdico); (no as los incompetentes). Por tanto, [la capacidad y la libertad estn inextricablemente unidas]. h- (El individuo, en nuestra sociedad, trabaja por un beneficio), (pero el propsito social de su trabajo radica en el consumo de lo que el produce). (Este divorcio entre los propsitos individuales y sociales respecto de la produccin es lo que hace que a los hombres les resulte tan difcil pensar con claridad en un mundo en el que la obtencin de beneficios es el incentivo de la industria). (Pensamos

demasiado en la produccin y demasiado poco en el consumo). Como consecuencia de ello, [concedemos demasiado poca importancia al goce y la felicidad sencilla], y (nos juzgamos la produccin por el placer que da al consumidor). i-(Las ciencias tratan de descubrir y formular en trminos generales las condiciones en las cuales ocurren suceso de diversos tipos), (y las explicaciones son los enunciados de tales condiciones determinantes). (Solo es posible lograr este objetivo distinguiendo o aislando ciertas propiedades en el tema estudiado y discerniendo los esquemas de dependencia reiterada que vinculan esas propiedades con otras). En consecuencia, [cuando la investigacin es exitosa, las proposiciones que hasta ese momento parecan totalmente desconectadas resultan vinculadas entre s de determinadas maneras en virtud del lugar que ocupan dentro de un sistema de explicaciones]. j- (Una superficie gris se ve roja si antes hemos estado viendo una azul verdosa); (una hoja de papel se siente muy suave si hemos tocado antes una lija), (o rugosa si antes hemos tocado una suave superficie de cristal; el agua de la llave sabe dulce si hemos comido antes alcachofas). Por tanto, [una parte de lo que llamamos rojo, suave o dulce debe estar en los ojos, los dedos o la lengua del que ve, toca o prueba]. k- Como casi toda mi generacin fui educado en el espritu del refrn La ociosidad es la madre de todos los vicios. Nio profundamente virtuoso, cre todo cuanto me dijeron, y adquir una conciencia que me ha hecho trabajar intensamente hasta el momento actual. l- (Ya que todo mamfero es un animal vertebrado), se sigue [que todos los mamferos tienen corazn], puesto que (todos los vertebrados lo tienen). m- Juan ha llegado si hoy es jueves n- (Si las bacterias son unicelulares y la clula de la bacteria es muy pequea), entonces [las bacterias son microorganismos]. (Las bacterias son unicelulares). (La clula de la bacteria es muy pequea). (Las bacterias son microbios o las bacterias no son microorganismos). Por lo tanto [las bacterias son microbios].

o- Hay alguien que pueda explicarme que significa esta denuncia?

3/ identificar las premisas y la conclusin en cada uno de los siguientes pasajes, cada uno de los cuales contiene un razonamiento. Marcar las premisas y la conclusin utilizando el mismo procedimiento que en el ejercicio anterior. Hacer un diagrama para cada uno de ellos.

a) [1La cerca alrededor de un cementerio en absurda], pues (2quienes estn dentro no pueden salir) y (3los que estn afuera no quieren entrar).

b) A igualdad de las otras circunstancias, [1los salarios generalmente son mayores en los nuevos oficios que en los viejos]. (2Cuando un empresario trata de establecer una nueva manufactura, al principio debe atraer a los obreros de otros empleos mediante salarios mayores que los que pueden ganar en sus propios oficios) o (3que los que la naturaleza de su labor requerira), y (4debe pasar considerable tiempo antes de que pueda aventurarse a reducirlos al nivel comn).

c) (1Pero, sostienen, el hombre desea vivir en sociedad); por lo tanto, [2debe renunciar a una parte de su bien privado en pro del bien pblico].

d) (1Ningn hombre acepta consejos), pero (2todos los hombres aceptan dinero); por lo tanto, [3el dinero es mejor que los consejos].

e) [1No puede existir ningn sistema que sea mitad materia y mitad antimateria], porque (2las dos formas de materia se aniquilan mutuamente).

f) (1Como la fuerza esta siempre del lado de los gobernados), (2los gobernantes no tiene nada que los apoye sino la opinin). Por tanto, [3el gobierno se funda solamente en la opinin].

g) (1La luz que vemos proveniente de las galaxias distantes sali de ellas hace millones de aos), y (2en el caso del objeto ms distante que hemos visto, la luz surgi desde hace millones de aos). As pues [3cuando observamos el universo, lo estamos viendo como fue en el pasado].

h) [1l es de leo], pues (2naci en la primera semana de agosto). 4 - cada uno de los pasajes siguientes contienen ms de un razonamiento. Distinguirlos e numerar sus premisas y conclusiones. Realizar adems el diagrama de los mismos. a) [1Los hipocondriacos usan los sntomas de enfermedades para decir a las dems personas que algo est funcionando mal en su vida]. (2Contarle a alguien acerca de jaquecas y dolores es realmente pedirle ayuda). As [3el hipocondriaco est pidiendo a otros una consideracin especial: atencin, simpata y apoyo]. (4Esta interpretacin sugiere que si uno pone a un hipocondriaco en una isla desierta), [5desaparecern sus sntomas].

b) (1En fsica, tratamos con lo que se ha caracterizado como caso limite) situaciones que pueden ser tan altamente idealizadas y simplificadas que se pueden someter a una ley predictiva. (2Podemos hablar de el electrn), porque (3cada electrn es como cualquier otro). Pero puesto que (4dos cosas vivientes no pueden ser exactamente iguales), [5las leyes biolgicas son estadsticas], y puesto que (6los sistemas biolgicos son tan complejos), [7las leyes por lo general no son predictivas]. Esto hace que [8la biologa sea una ciencia con mtodos, fines y una filosofa muy diferentes de las de la fsica].

c) (1El remedio del libre mercado para la inflacin es el desempleo masivo). (2Este recurso impone severos costos econmicos, sociales y polticos). [3Tambin es cruelmente inequitativo], puesto que (4coloca el peso de la lucha contra la inflacin sobre los menos capaces de soportarlo). [5Es tambin infructuoso], puesto que (6el desempleo masivo creara inevitablemente una demanda inflacionaria), con lo cual [7se elevaran de nuevo los precios y salarios]. d) (1Porque es conveniente instrumentar la tabla selectiva? El bosque amaznico contiene de 20 a 60 rboles por acre), pero solamente (2uno o dos se pueden usar para propsitos industriales). [3Solo estos rboles tienen valor econmico], por qu (4la exploracin requiere de equipo pesado, que es costoso y consume mucha gasolina). (5Esta maquinaria se puede amortizar solamente cortando arboles grandes de alto rendimiento). (6La mayor ventaja de la tala selectiva es que los arboles jvenes obtienen ms acceso a la luz y al agua), acelerando as [7el ciclo natural de crecimiento del bosque]

e) (1casi todos los anuncios que vemos obviamente estn diseados, en una u otra forma, para engaar al cliente), as, [2las letras que los anunciantes no quieren que veamos son muy pequeas]; (3sus enunciados estn escritos en forma confusa). (4Es obvio para cualquiera que el producto no se est presentando de una forma cientfica y equilibrada). Por lo tanto, [5en los negocios comerciales hay una falta de honestidad].

f) [1La institucin de los aprendizajes largos no tiende a la formacin de jvenes para la industria]. [2Es probable que un jornalero que trabaja a destajo sea laborioso], porque (3obtiene un beneficio con toda aplicacin de su laboriosidad). [4Pero es probable que el aprendiz sea perezoso, y casi siempre lo es], porque (5no tiene ningn inters inmediato en ser de otra manera).

g) (1Tengo un corazn) y, por tanto, [2amo]; (3pero soy tu hija) y, por tanto [4soy orgullosa]

h) [1Se nos dice que este Dios que prescribe la indulgencia y el perdn para toda falta, no lo ejerce el mismo, sino que hace exactamente lo opuesto]; pues (2un castigo que llega al final de todas las cosas, cuando el mundo ha terminado y desaparecido), (3no puede tener objeto mejorar o disuadir) y es, por tanto, [4pura venganza]

i) (1El creador es el cielo), por lo tanto, [2se le llama el padre]. (3El receptor es la tierra), por lo cual [4se llama la madre].

j) Pues (1si algo fuese un bien o un mal por naturaleza), [2deba ser para todos bien o mal], (3como la nieve es fra para todos). Pero contrariamente a eso, (4no existe bien o mal que sea comn a todos); luego, [5no existe bien o mal por naturaleza]. Pues (6una misma cosa es estimada como un bien por uno como el placer por Epicuro),( 7un mal por otro como por Antstenes), de ah [8se deriva que una misma cosa es bien y mal].

5/ Distinguir los razonamientos deductivos, inductivos y analgicos que contienen los pasajes siguientes. Establecer cul o cules son las premisas y cul es la conclusin.

a- (De acuerdo con el Departamento de Estadsticas del Trabajo), (una pareja con dos nios necesita 67 por ciento ms de ingresos que una pareja sin nios). Esto implica [que los adultos gastan en sus hijos dos terceras partes de lo que gastan en s mismos]. Este pasaje contiene un razonamiento: DEDUCTIVO

b- (Puesto que los hombres no estarn cansados en su tiempo libre), [no querrn solamente distracciones pasivas e inspidas]. Es probable que (al menos un uno por ciento dedique el tiempo que no le consume su trabajo profesional a tareas de algn inters pblico), y, puesto, que (no depender de tales tareas para ganarse la vida), (su originalidad no se ver estorbada) y (no habr necesidad de conformarse a las normas establecidas por los viejos eruditos). Este pasaje contiene un razonamiento: INDUCTIVO

c- (La energa en sus diferentes formas, desde el calor hasta la gasolina), (desempea un papel ms importante en los presupuestos de las familias pobres que en los de las familias acomodadas). Esto se debe a que la energa se usa grandemente para satisfacer las necesidades esenciales. (Para las familias dentro del diez por ciento ms bajo de ingresos, la energa constituye la tercera parte de sus gastos), (mientras que para las familias que pertenecen al diez por ciento ms ricos), (absorbe solamente el cinco por ciento de los gastos familiares). Por tanto, [un salto en los costos de los energticos castigara a los ms pobres ms severamente que a los ms ricos]. Este pasaje contiene un razonamiento: ANALOGICO

d- (En general las mujeres reciben salarios inferiores a los hombres por igual trabajo). Por tanto [la ministra de medio ambiente recibe un salario inferior al del ministro de economa].

Este pasaje contiene un razonamiento: DEDUCTIVO

e- [Parece sumamente improbable que Hamilton haya tenido nunca una suma considerable en ttulos], pues (en ningn momento fue un hombre rico) y (a su muerte dej un patrimonio muy pequeo). Este pasaje contiene un razonamiento: ANALOGICO

f- (Una de las cosas que con ms frecuencia se hacen con los ahorros es prestarlos a algn gobierno). (En vista del hecho en que el grueso del gasto pblico de la mayor parte de los gobiernos civilizados consiste en el pago de deudas de guerras pasadas) o (en la preparacin de guerras futuras), [el hombre que presta su dinero a un gobierno se halla en la misma situacin que el malvado de Shakespeare que alquila asesinos]. Este pasaje contiene un razonamiento: INDUCTIVO

g- (Si acepto este trabajo) o (dejo de pintar por falta de tiempo), entonces [no realizar mis sueos]. (He aceptado el trabajo) y (he dejado de pintar). Por lo tanto [no realizar mis sueos]. Este pasaje contiene un razonamiento: DEDUCTIVO

h- puesto que (la reduccin de sodio puede evitar el desarrollo de la hipertensin en algunas personas), (y dado que una dieta alta en sales casi con certeza no es benfica), (reducir la sal en las comidas) y (reducir el consumo de bocadillos salados) es probablemente [una buena idea]. Este pasaje contiene un razonamiento: INDUCTIVO

I- puesto (que hay ms personas en la tierra que cabellos en la cabeza de cualquier persona), yo s que [debe de haber al menos dos personas con el mismo nmero de cabellos].

Este pasaje contiene un razonamiento: DEDUCTIVO

3) a2 1 3 2 e-

b2 3 4

f- 2 3

c1

g-

2 3

d1 3 2

h2

4) a2 f3 5

3 4

1 5 b1 2 3 4 6 1 g3

c-

h-

d-

i1 3

2 6

e1 2 4 1

j-

5 8

TRABAJO PRCTICO N2

Materia: Introduccin al Conocimiento Cientifico Tema: Reconocimiento de razonamientos, diagramas, razonamientos deductivos e inductivos. Profesor: Ing. Enrique Fette. Alumnos: Paez Lucia T.U.S.H.T Zenteno Javier T.U.S.H.T