CENTRO COMUNITARIO NUESTRA SEORA DE LUJAN

Barrio Las Heras Mar del Plata Argentina

Presentado en el Ajuntament dEsplugues

Junio de 2003

INDICE GENERAL 1. DATOS DEL SOCIO LOCAL 2. DATOS DEL PROYECTO 3. CONTEXTO Y JUSTIFICACIN Contexto actual Situacin Socio-Habitacional del barrio Las Heras Situacin Sanitaria del barrio Las Heras Situacin Educativa del barrio Las Heras 3 4 5 5 6 7 8 10 12 13 15 18 20 21 23 24 25 27

4. ANTECEDENTES 5. OTRAS ACTIVIDADES 6. FUNDAMENTACION DEL PROYECTO 7. OBJETIVOS Y BENEFICIARIOS 8. PUESTA EN MARCHA 9. RECURSOS NECESARIOS 10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN 11. PLAN ESTRATGICO DE SEGUIMIENTO ANEXOS: 1. Algunos ndices 2. Presentacin Plataforma Argentina Contra la Impunidad

1. DATOS DEL SOCIO LOCAL Socio local: Obispado de la Ciudad de Mar del Plata Direccin: Pasaje Catedral s/n 7600 Mar del Plata C.U.I.T.: 30-54.233755-5 (Clave nica de Administracin Tributaria) Personera Jurdica Pblica Entidad de Bien Social Responsable: Hermana Marta Garaicochea Cargo: Presidenta del Centro Comunitario Ntra. Sra. de Lujn Nmero de Cuenta: 090-40004846/1 Banco Francs.

ORGANIGRAMA DEL CENTRO COMUNITARIO Presidenta: Vicepresidenta: Tesorera: Vocales: Hermana Marta Garaicochea Alina Beatriz Duarte Dometila Mara Eva Torres Valeria Cippoletti Silvia Palaveccino Mara Elena Copello

2. DATOS DEL PROYECTO Ttulo del Proyecto:

Educacin en Valores y Reforzamiento de la estructura de Base social en el Barrio Las Heras

Pas donde se realiza: Argentina Ubicacin: Barrio Las Heras, Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires Localizacin: Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn Caractersticas demogrficas del barrio: 3.000 familias Atencin sanitaria: un centro ambulatorio de atencin elemental Escuelas: dos escuelas pblicas de nivel primario e inicial

3. CONTEXTO Y JUSTIFICACIN La ciudad de Mar del Plata, tambin conocida desde principios del siglo XX como la Ciudad Feliz, la Biarritz Argentina o la Perla del Atlntico, est ubicada a 404 km. de la ciudad de Buenos Aires, hacia el sur, sobre el ocano atlntico y en una de las provincias productivamente ms ricas del pas. Surge a partir de las apropiaciones de Patricio Peralta Ramos y Pedro Luro quienes hacia 1876 adquieren tierras y transforman la zona en un balneario de elite. Hasta los aos 40 la ciudad adquiere un perfil de centro turstico de nivel internacional a la par que se van desarrollando otras industrias como la textil y sobre todo la pesquera, llevada adelante por la poblacin inmigrante (mayoritariamente de italianos y espaoles) que llega al pas desde 1890 en sucesivas olas migratorias. Desde entonces, recibe adems aportes migratorios estacionales de otras regiones del pas menos favorecidas que acuden en el verano a trabajar en jornadas temporales (trabajo golondrina) que ofrece el servicios al turismo. El barrio Las Heras se ubica en el lmite sur-oeste de la ciudad de Mar del Plata, al final de la calle Mario Bravo y detrs de la Carretera N 88 que une la ciudad de Mar del Plata con la ciudad de Necochea al sur.

Contexto actual
Actualmente, la ciudad de Mar del Plata posee un censo aproximado de 600.000 habitantes. La crisis de los ltimos aos la ha golpeado duramente, transformndola en forma radical. Si bien conserva sus caractersticas de ciudad balneario, se

encuentra desmantelado el tejido industrial y su composicin social se caracteriza por un empobrecimiento masificado. Una marcada desigualdad social permiten que coexistan por un lado, bolsones de pobreza como el barrio Las Heras, y por el otro, grandes zonas de la ciudad e infraestructura que son ocupadas solo en temporada de verano. El desastre econmico y social producido por la dictadura militar argentina sumado al proceso mundial de globalizacin y la profundizacin de las polticas econmicas neoliberales impactaron en la realidad local y regional, principalmente a travs de las siguientes caractersticas: Posicin marginal frente a los grandes bloques econmicos regionales (Mercosur). Ubicacin de la regin como espacio de comercio y desarrollo industrial importante, actualmente desaprovechado. Perfil urbano de la ciudad aumenta las carencias puesto que no se puede autoabastecer de insumos bsicos. Destruccin de la industria nacional, afecta a las principales actividades econmicas de la zona: industria textil, turismo e industria pesquera. Aumento de desequilibrios sociales y econmicos por la descentralizacin de servicios nacionales (educacin, salud, etc..) sin un correlato de nuevos recursos econmicos y de gestin social. Destruccin de valores e identidades locales y redes de solidaridad social tradicionales. El resultado en trminos econmicos-sociales, en el caso de Mar del plata ha sido un retroceso de la actividad productiva y un salto en la desocupacin que pas de menos del 5% al inicio de la dcada del 90 al 21% en el 2000.

 Situacin Socio-Habitacional del barrio Las Heras

Actualmente, este asentamiento poblacional incluye aproximadamente a 3.000 familias. Se origina en la dcada del 60 como asentamiento golondrina para los trabajadores jornaleros que arribaban a la ciudad de Mar del Plata en busca de trabajo temporal, provenientes de otras provincias del pas donde no encontraban opciones laborales para su subsistencia. La situacin ocupacional de esas familias suele ser muy inestable, agotadora, mal remunerada, y muchas veces inexistente. Los hombres, en general se desempean en la construccin, en la industria del pescado, talleres mecnicos y quintas. Actividades laborales en retroceso desde el gobierno menemista. La mayora de las mujeres trabajan en servicio domstico, en la industria del pescado, en fbricas o en pequeos talleres. Los ingresos cubren en forma insuficiente las necesidades del grupo familiar. No poseen servicios sociales, agravando los problemas econmicos. Las viviendas en las que habitan generalmente son prefabricadas, de madera, chapa u otros materiales dbiles y precarios. Algunas casas estn en proceso de construccin. Las viviendas estn construidas sobre terrenos fiscales, donde las familias han ocupado las tierras. El nmero de habitaciones no guarda relacin con la cantidad de ocupantes y los ambientes son reducidos. Producindose as la falta de privacidad y el hacinamiento. Las familias de esta poblacin se van asentando sobre uniones sucesivas, incluyndose hijos de diferentes relaciones. El nmero de hijos es elevado, con escasa planificacin, segn las posibilidades reales de crianza. La mitad de los hogares del barrio son unipersonales y estn a cargo de mujeres. En cuanto a los servicios pblicos del barrio, las viviendas cuentan con luz elctrica clandestina1, y agua corriente clandestina o de pozo subterrneo. El servicio de cloacas pblico no ha llegado al barrio. La mayora de los hogares

no tienen bao instalado, aunque en precarias condiciones y generalmente ubicado fuera de la vivienda como las letrinas.

Situacin Sanitaria del barrio Las Heras

Casi la totalidad de los hogares reflejan las malas condiciones de salud a la que estn expuestos sus habitantes con serios riesgos de enfermar o morir. La asistencia sanitaria en la zona es muy escasa, el barrio dispone de un pequeo centro ambulatorio ubicado a 200 metros del Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn. primeros auxilios. Cuando se presenta una campaa de vacunacin masiva, se excede la capacidad de las instalaciones del dispensario, por lo que el servicio de vacunacin debe realizarse en el comedor del Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn. El hospital ms cercano con el que cuenta el barrio Las Heras, es el Hospital Interzonal que est ubicado a ms de 5 km. del barrio, en la ciudad de Mar del Plata. Dicho centro ambulatorio depende del Ayuntamiento de Mar del Plata y solamente ofrece una atencin bsica en

Situacin Educativa del barrio Las Heras

Insertas en el barrio existen dos escuelas que imparten solamente educacin de nivel primario e inicial (jardn y preescolar). Ambas escuelas son pblicas. Una de ellas depende de la provincia de Buenos Aires y la otra del Ayuntamiento de Mar del Plata.

Procedimiento mediante el cual los particulares se enganchan a la red elctrica a travs de conexiones caseras y poco seguras.

El nivel educativo generalizado va desde la educacin primaria incompleta a la completa. En el barrio no existen escuelas de enseanza secundaria, ni pblicas, ni privadas. Existe un alto ndice de abandono y desercin escolar producido por la inestable situacin econmica familiar provocando un generalizado abandono de la escuela por parte de los nios y adolescentes para dedicarse a trabajar desde muy temprana edad, ya sea pidiendo limosna en la ciudad o realizando trabajos infantiles malamente remunerados y poco redituables como juntar cartones o botellas de vidrio de la basura que luego son vendidas a la procesadoras de reciclado. Otras de las causas determinantes del abandono escolar en el caso de las nias y adolescentes es el embarazo y la maternidad. Como consecuencia de la desercin escolar en muchos casos, y la falta de continuidad con la formacin secundaria o Polimodal en la mayora de los casos, el nivel educativo alcanzado por los chicos del barrio tiene limitadas las perspectivas de desarrollos laborales futuros, ya que slo podrn acceder a trabajos no calificados, mal remunerados y sin cobertura social. Por otra parte la estructura actual del sistema educativo no tiene un plan de formacin diferenciado que atienda las necesidades reales de los nios y los adolescentes de barrios con este tipo de composicin social. Esta estructura implementa una sola va de aprendizaje, el sistema educativo formal, y no dispone de un proyecto que los atraiga y los integre de forma acorde a sus necesidades sociales y sus caractersticas culturales.

4. ANTECEDENTES del CENTRO COMUNITARIO Nuestra Seora de Lujn El Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn funciona en el barrio Las Heras, Mar del Plata, desde principio de los aos 80, cuando se inicia el primer gobierno constitucional, luego de la cada del gobierno dictatorial que asol a la Argentina desde 1976 hasta 1983. Surge gracias a la iniciativa de tres madres del barrio que ante las consecuencias derivadas de la despiadada poltica econmica neoliberal aplicada por la dictadura militar deciden enfrentarse a la falta de recursos para cubrir las necesidades bsicas de sus familias. Comenzaron socializando lo que ganaban en sus trabajos como empleadas domsticas. Luego dispusieron de un pequeo galpn de chapa donde cocinaban con lea y prcticamente a la intemperie, los alimentos que aportaban algunos vecinos del barrio y lo que ellas mismas compraban con sus magros sueldos para alimentar a sus hijos. Ms adelante, en el ao 1985, recibieron una donacin de una ONG Paper Feel, de origen sueco que les permiti construir una losa slida y relativamente amplia para el comedor donde funcionan actualmente. En este momento el Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn se sostiene gracias al trabajo de muchas personas, entre las que se destaca principalmente la labor llevada a cabo por la Hermana Marta Garaicochea, que oficia de mxima responsable de las tareas que se realizan en el Centro. Tambin es fundamental la presencia por un grupo de madres que trabaja en el comedor voluntariamente. Algunas perciben una remuneracin mnima de 150 pesos al mes (menos de 50 euros) a travs de los Planes Trabajar2. Por ltimo, recientemente se ha conformado un grupo de colaboradores externos,

Planes Trabajar: Una poltica de subsidios impulsada por el gobierno para brindar ocupacin transitoria a los trabajadores desocupados en situaciones de pobreza y vulnerabilidad social, que sirve para palear la emergencia pero de ningn modo soluciona completamente el problema del desempleo.

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dispersos y totalmente voluntarios entre los que se hallan profesionales sanitarios, psico-pedagogos, abogados, etc. Actualmente el Centro Comunitario recibe una subsidio pblico de 8.000 pesos al mes por parte de la provincia de Buenos Aires y otro de 1.500 pesos que son emitidos por el Ayuntamiento de Mar del Plata. Existe un problema estructural, que impide que el Centro pueda gestionar los subsidios que recibe y los recursos que genera, determinado por la falta de Personera Jurdica o Inscripcin Fiscal. Por esta razn, el Obispado de la ciudad de Mar del Plata se encarga de cobrar y derivar los subsidios asignados al Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn a travs de un acuerdo establecido con la Hermana Marta Garaicochea.

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5. OTRAS ACTIVIDADES EN MARCHA DEL CENTRO COMUNITARIO El Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn lleva adelante en la actualidad las siguientes actividades: Casa del Nio Virgencita Gaucha Atiende a 200 nios de entre 6 y 13 aos de edad. Los nios reciben un plato de comida diario al medio da y la merienda por la tarde. Guardera Casita de Nazareth Ofrece servici de guardera para 60 nios de 2 a 5 aos de edad cuyas madres trabajan fuera de casa. Los nios reciben un plato de comida diario al medio da. Comedor Descentralizado Monseor Enrique Angelelli Tiene un sistema descentralizado de atencin alimentaria a travs del cual 100 nios de 2 a 5 aos reciben una cuota de alimentos diarios en sus casas. Comedor Memoria Funciona en un pequeo santuario, ubicado en las inmediaciones del Centro, que fue rehabilitado como comedor y que actualmente atiende a 50 abuelos sin ningn tipo de cobertura social. Los abuelos reciben la comida y desarrollan actividades y talleres. Luego son llevados en un trasporte a sus casas ya que por su edad y estado fsico se les dificulta el traslado. Abuelitos I y Abuelitos II Son dos programas de asistencia alimentaria por medio del cual dos grupos conformados por 12 abuelos cada uno reciben la cuota de alimentos diarios en sus domicilios porque estn imposibilitados para trasladarse por dificultades de salud y/o fsicas. Panificadora Pan Social La panificadora forma parte del Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn y se dedica a la elaboracin diaria de pan que es vendido con un precio simblico a los vecinos del barrio y abastece las actividades del mismo comedor del Centro. Grupo Adolescentes En esta actividad participan jvenes mayores de 13 aos que ya no van a la escuela y por tanto no reciben el plato de comida diario en el comedor del Centro. El grupo de adolescente se rene en una sala donde hay un pequea biblioteca, un televisor y juegos. En este espacio que funciona por la tarde se intenta darles contencin y entretenimiento que los mantenga alejados de la vida en la calle. 12

6. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO Este proyecto se basa en la construccin de un dispositivo de apoyo extraescolar de los nios/as y jvenes del barrio Las Heras. Est inspirado en la slida conviccin de apoyo a iniciativas locales que contribuyan a generar programas para: Potenciar el desarrollo local a travs del fortalecimiento de las organizaciones sociales de base comunitaria. Apoyar las alternativas econmicas de los sectores desfavorecidos para resolver los problemas bsicos de infraestructura, trabajo, educacin e inclusin social. Contribuir con la integracin del barrio al conjunto del tejido urbano.

Los nios/as constituyen uno de los grupos de ms alta vulnerabilidad a los procesos de ajuste econmico. La crisis econmica ha tenido un impacto diferencial en la infancia y la adolescencia, ya que se observan, en todos los casos, ms nios pobres que hogares pobres. En mayo del 2002, el 51,4% de la poblacin del pas tena ingresos que estaban por debajo de la lnea de pobreza y el 21,9% se encontraba en situacin de indigencia. Al mismo tiempo el 66,6% de los menores de 18 aos eran pobres. Se trata de un pas donde la mayor parte de los pobres son nios y donde la mayora de los nios son pobres. Los aspectos socioeconmicos detallados precedentemente, implican para los pobladores del barrio Las Heras un acelerado deterioro en su nivel y calidad de vida, que se traduce en: desempleo precariedad e inestabilidad laboral bajos ingresos imposibilidad de mantener el acceso a los Servicios Urbanos Bsicos precarizacin de la vivienda 13

ausencia de cobertura sanitaria unidades domsticas conviviendo en condiciones de hacinamiento alto porcentaje de poblacin infantil en situacin de riesgo social desercin y abandono escolar.

El sistema educativo argentino comprende un horario de media jornada, es decir, los alumnos asisten a la escuela por la maana o por la tarde, el resto del da estn en la calle o salen a pedir o a trabajar. El proyecto pretende erradicar esta situacin que afecta a los nios/as y adolescentes del barrio Las Heras, ofrecindoles un espacio donde puedan reforzar los conocimientos que reciben en la escuela, evitando de esta manera el fracaso escolar y el posterior abandono de la formacin reglada. Se pretende generar un mbito de convivencia que propicie la formacin en valores: resolucin de conflictos, participacin democrtica, integracin de la diversidad. Los aspectos bsicos que se abordarn desde el Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn, desde la perspectiva de la formacin en valores, se apoyan en las declaraciones y documentos suscritos internacionalmente Declaracin de los Derechos Humanos, Declaracin de los Derechos del Nio, adems de en las necesidades que surgen de la problemtica cotidiana de los nios/as y jvenes del barrio Las Heras: Autonoma moral y criterio propio Solidaridad Tolerancia, respeto a diferentes opiniones Educacin para la paz, resolucin no violenta de conflictos Igualdad de oportunidades Interculturalidad

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7. OBJETIVOS Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Una vez cubiertas las necesidades bsicas de alimentacin, vestimenta y vivienda, creemos que se ha de hacer un esfuerzo importante en la capacitacin y formacin personal como base para conseguir la dignidad individual y social que nos permita construir una sociedad menos injusta Hna. Marta Garaicochea

La poblacin objetivo del proyecto se defini considerando los factores e indicadores socioeconmicos detallados precedentemente. Es decir, teniendo en cuenta si la Unidad Domstica analizada, pertenece a los grupos con NBI y/o LP (Necesidades Bsicas Insatisfechas, o con ingresos que la mantienen por debajo de la Lnea de Pobreza). stas familias y la poblacin infantil que contienen, se delimitaron como destinatarios Indirectos del emprendimiento. Los beneficiarios directos del proyecto son los nios y adolescentes que necesitan (por sus caractersticas socioculturales y la falta de una buena alimentacin desde su concepcin), un apoyo escolar extra que les permita desarrollar sus capacidades de aprendizaje. Por otra parte, de esta actividad extra escolar se deriva un objetivo secundario, no menos importante que el anterior : sacar a los nios de la calle. En un sentido amplio esto quiere decir que, mientras estn activos aprendiendo, conociendo y recrendose en un mbito que les brinde una propuesta planificada, no estarn expuestos a la marginalidad, a la explotacin infantil, al abuso sexual, y al peligro que encierra permanecer muchas horas fuera de casa. A su vez, el proyecto de apoyo extra escolar pretende: Incentivar y Potenciar las capacidades, habilidades y competencias propias de cada chico, ofrecindoles una preparacin integral que les permita insertarse posteriormente en el mercado laboral. Este aspecto del proyecto se desarrollar ms ampliamente en una segunda etapa, mediante la implementacin de talleres de formacin profesional y preparacin en oficios, una vez se haya cumplido con el objetivo de reforzar los 16

conocimientos adquiridos en la escuela y hecho un relevamiento de las necesidades de formacin profesional de la poblacin.
Apostamos a un crecimiento intelectual y personal a travs de la capacitacin y formacin que implique el posterior nacimiento de una nueva conciencia de valores. Hna. Marta Garaicochea.

La segunda etapa del proyecto, incorpora

como beneficiarias indirectas a

mujeres desocupadas mayores de 18 aos que se encuentran en la bsqueda de su primer empleo. Adems de desempearse como jefas de hogar y adolescentes desocupados mayores de 15 aos. Desde el punto de vista psico-emocional se busca: Recuperacin de la autoestima Fortalecimiento de los factores protectores internos: creatividad, autonoma y humor, tan afectados por la pobreza y el desempleo. Respecto al rol de la mujer, en ms de un 60% de los casos analizados, la jefatura de hogar est a cargo de la mujer. En consecuencia, su ingreso y permanencia estable en el mercado laboral, significar la nica posibilidad de subsistencia para el grupo familiar. La situacin ocupacional es sumamente crtica, afectando las condiciones elementales y necesarias para asegurar el desarrollo social y econmico de la poblacin. Por ende sta propuesta apunta a generar espacios en donde concretar iniciativas sociales y productivas, tendientes a revertir paulatinamente la crisis actual, con la participacin y el compromiso de la comunidad toda. La Perspectiva de Gnero es el eje principal de implementacin de la segunda parte del Proyecto, por lo cual el mismo tendr como beneficiarias directas a mujeres desocupadas mayores de 18 aos que se encuentren en la bsqueda de su primer empleo. Otro de los criterios de seleccin, ser que las mujeres participantes se desempeen como jefas de hogar. En principio se seleccionar un grupo de 10 mujeres que cumplan con estos criterios para desarrollar la 17

experiencia y consolidarla. Los grupos familiares de estas personas comprenden 35 personas ms, incluidos los nios y parientes dependientes.

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8. PUESTA EN MARCHA En la primer etapa del proyecto se formar un cuerpo docente de apoyo extra escolar, integrado por dos formadores contratados para tal fin, que atiendan tanto las necesidades de reforzamiento de los aprendizajes escolares como las demandas e inquietudes que surjan de los propios chicos a cerca de sus expectativas de formacin. Al mismo tiempo se comprar un ordenador que junto con otros materiales didcticos formar parte de los recursos educativos disponibles. Los nios que concurren al comedor al medio da, asistirn en el horario de la tarde a la Casa del Nio Virgencita Gaucha, que en un primer momento, servir de sede para la ejecucin del proyecto, donde extraescolar y formativo. En un primer momento, el proyecto se llevar adelante en las instalaciones de las que ya dispone el Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn. Posteriormente, se emprender la tarea de ampliar la infraestructura edilicia existente con el fin de construir una sala que est destinada exclusivamente a la formacin profesional y el apoyo extraescolar. PROYECCIN Y ALCANCES DEL PROYECTO recibirn el apoyo

Una vez delimitada la problemtica existente y definidos los niveles y canales de insercin, se est trabajando en una idea que implica: Un proyecto de tres aos en el que en el primer ao, se brindar apoyo extraescolar a los nios hasta 14 aos que concurren al comedor y en el segundo y tercer ao contempla: a) Confeccin de una propuesta productiva que se transforme en un micro-emprendimiento; b) Alternativas de organizacin del grupo de trabajo; (cooperativas, etc..) c) Anlisis de recursos materiales y humanos y 19

d) Ensayos de elaboracin de un producto que cumpla normas de calidad y control bromatolgico. La presentacin del producto, el diseo y contenido de la etiqueta, es otro de los objetivos conjuntos que se concretaran en la fase intermedia. PRIMER AO: Apoyo extraescolar a nios hasta 14 aos: Contratacin de docentes Compra de material didctico

SEGUNDO AO: Destinatarios del micro-emprendimiento de panificacin: adolescentes mayores de 14 aos con la escolaridad incompleta y mujeres mayores de 18 aos jefas de hogar o madres sin pareja. Ampliacin del espacio fsico Compra de un horno de pan Contratacin de un maestro panadero Enseanza terico-prctica: -Produccin: gestin, actividades pre-operativas y operativas -Administracin: planificacin, organizacin, -Contabilidad: registro, balances, plan de empresa TERCER AO: Consolidacin y ampliacin del micro-emprendimiento: redes de venta, autofinanciamiento de aula de apoyo extra-escolar; registro del producto; formacin de una cooperativa de trabajo (integrada por mujeres, madres de familia y varones menores de 25 aos).

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9. RECURSOS NECESARIOS Partida para realizacin de la primera etapa del proyecto. Previsin para 10 meses de trabajo. PERSONAL DOCENTE MONITORES INFORMTICA EQUIPO INDFORMATICO MATERIAL ESCOLAR BIBLIOTECA MATERIAL MOBILIARIO PERSONERA JURDICA TOTAL 2 maestros x 10 meses Acompaamiento y talleres Docente especfico Equipo completo Pizarra, Grficos y Audiovisuales Manuales y bibliografa En general Centro Comunitario 5.000 euros 3.000 euros 2.200 euros 1.300 euros 600 euros 1.500 euros 500 euros 1.500 euros 500 euros 16.100 euros

PERSONAL ADMINISTRATIVO 4 horas semanales

Partida para realizacin de la segunda etapa del proyecto. Prevista para segundo perodo de 10 meses.

MEJORAS INMUEBLE MAQUINARA PANIFICACIN CONTRATO PERSONAL INSUMOS GASTOS DISTRIBUCIN INVESTIGACIN de MERCADO PERSONAL ADMINISTRATIVO TOTAL

Anexo sala educativa Equipamiento Maestro panadero Consumibles y materiales Personal transporte Insertar producto Contable

3.500 euros 2.700 euros 2.000 euros 700 euros 1.000 euros 900 euros 1.200 euros 12.000 euros

GRAN TOTAL

Financiacin de 1 y 2 etapa del proyecto

28.100 euros

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10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN En las diversas fases de elaboracin del Proyecto se dar participacin a distintos sectores comunitarios, entidades intermedias, lderes barriales y otros actores sociales, con la finalidad de promover la co-participacin, tanto en la delimitacin y definicin del problema, como as tambin en la construccin de alternativas de accin. De esta manera, mediante contactos formales e informales con instituciones educativas, asociaciones barriales y potenciales destinatarios del proyecto, se obtendr una visin ms cualitativa de la situacin existente. Como segunda etapa, se establecer un cronograma de reuniones en donde las beneficiarias/os participaran definiendo pautas de trabajo y estrategias para concretar la ejecucin de actividades productivas. De acuerdo a las distintas gestiones que se estn realizando a nivel local, se establecer el aval de la Secretara de Produccin de la Municipalidad del Partido de General Pueyrredn (Mar del Plata). Otra de las dependencias en las cuales se realizaran gestiones para promover esta ser la Subsecretara de la Mujer, (Calidad de Vida) dependiente del mismo municipio. A nivel nacional, se buscar lograr el aval de la Secretara de Empleo y

Formacin de Recursos Humanos, Ministerio de Trabajo de la Nacin, en el marco de la implementacin de los Planes Crear Trabajo. En sntesis, la propuesta en cuestin ser presentada a las instituciones gubernamentales locales y nacionales, dado que consideramos que responde a intereses genuinos de la comunidad.

Los indicadores de la marcha de las acciones a emprender estarn dados por: 22

la mejora del rendimiento escolar de los nios que concurran al centro de apoyo (1 etapa)

la obtencin de un producto que alcance los requisitos exigidos con relacin a calidad y seguridad alimentaria. Respecto a la viabilidad econmica, se buscar alcanzar el punto de equilibrio en un plazo no superior a los doce meses.

Se buscar que los participantes incorporen los lineamientos de organizacin y capacitacin laboral, tendientes a conformar una empresa de carcter social, permitiendo al equipo de trabajo conformado su fortalecimiento, permanencia y crecimiento.

Se buscar alcanzar aceptables niveles de organizacin laboral, para poder afrontar las demandas y exigencias del circuito comercial.

Se elaborar un producto de buena calidad, cuyas caractersticas permitan su colocacin en el mercado.

Se tramitar el registro de marca e inscripcin del producto segn normativas vigentes exigidas por dependencias municipales, provinciales y nacionales.

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11. PLAN ESTRATGICO DE SEGUIMIENTO DE LOS GASTOS Implementacin de la primera fase del proyecto: Desde 1 de marzo de 2004 Hasta 30 de diciembre de 2004 Archivo y posterior rendicin de cuentas a la Entidad Solicitante y al Ajuntament d Esplugas. Nota o comunicacin formal de la recepcin del giro bancario por parte del Centro Comunitario Nuestra Seora de Lujn Envo trimestral de fotocopias de facturas para archivo y rendicin de cuentas 30 de mayo de 2004 30 de julio de 2004 30 de octubre de 2004 30 de diciembre de 2004 PERODOS:

Calendario de comprobacin de objetivos alcanzados: Elaboracin y remisin de valoracin del proyecto por parte de la entidad receptora. Envo de los avances obtenidos. Elaboracin y envo de los objetivos de la segunda fase del proyecto.

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ANEXOS

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1- ALGUNOS INDICES
Argentina est compuesta por 36 millones de habitantes, de acuerdo al ltimo censo realizado el ao 2002. Segn algunos datos estadsticos del mismo ao podemos analizar el agravamiento y los efectos de la crisis econmica reflejada en el siguiente cuadro.

HABITANTES
Bajo lnea de pobreza Bajo lnea de indigencia Nivel de actividad Nivel de desocupacin

Nivel Nacional
18 millones 6.6 millones

Nivel Provincial
50.1 % 17.7 %

Mar del Plata

11.6 % 5.6 % 45 % 24.6

Por otra parte, Mar del Plata es considerada el principal foco de atraccin migratoria del pas, con una radicacin diaria de seis familias, segn estudios realizados por la Secretara de Calidad de Vida, entidad dependiente del Municipio Local. El marcado crecimiento demogrfico obedece a la recepcin de corrientes migratorias, provenientes del Gran Buenos Aires y de otras regiones argentinas, como tambin de pases limtrofes. Estas familias se radican en situacin de extrema pobreza y riesgo social, detectndose altos porcentajes de NBI (Necesidades Bsicas Insatisfechas). En Mar del Plata, la ciudad que comparte con Rosario el primer puesto del ranking de desocupacin del pas, nacen entre 10.000 y 12.000 nios por ao. El 60% de ellos llega al mundo en las salas de parto del Hospital Interzonal Especializado Materno Infantil (Hiemi), datos de esta institucin sealan: El 50% de las madres que pasan por all padece anemia severa, dficit proteico y est pobremente alimentada. El 21% del total es menor de 18 aos. El ndice de mortalidad infantil de esta ciudad es del 20,3 por mil. Los casi 300.000 marplatenses que viven por debajo de la lnea de pobreza, 125.000 en la indigencia y el 22% de desocupacin, generan las condiciones necesarias para que la desnutricin infantil aparezca como un problema grave pendiente de resolucin. Y si el hambre en la escala y dimensin que adquiri en las provincias del noroeste argentino- no se refleja an en las afueras de Mar del Plata, es porque existe una importante red de contencin social que asiste y sostiene a diversos comedores, autogestionados por los vecinos. Esa red solidaria est compuesta de organizaciones

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intermedias y personas que no buscan un rdito para s, adems de reemplazar al Estado en el cumplimiento de sus obligaciones. El Dr. Luis Fernndez Perona (miembro del Hospital Interzonal) describi con

absoluta crudeza la realidad local. Dijo que "Mar del Plata se encuentra en una etapa pre-Tucumn" y consider que "hay que ponerse a trabajar ahora, para que dentro de 5 aos no veamos a la desnutricin como un problema imposible de solucionar".

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2- PRESENTACIN ASOCIACIN La Plataforma Argentina Contra la Impunidad nace en 1995 en Barcelona conformada por distintas asociaciones y personas independientes que nos reunimos motivadas por las primeras inculpaciones de militares argentinos en la desaparicin, tortura y muerte de miles de argentinos durante la dictadura militar que asol al pas desde 1976 hasta 1983. Hemos realizado actividades de la difusin de los hechos que denuncia, de apoyo a los juicios tibiamente iniciados tanto en Espaa como en Argentina y Chile y de soporte a los organismos de derechos humanos que encuentran en Catalunya la fuerza de su solidaridad. Para esta tarea organizamos diversas charlas, vdeo-debates, mesas redondas, homenajes y conmemoraciones. Apoyamos activamente los juicios abiertos en la Audiencia Nacional de Madrid por el juez Baltasar Garzn contra esas dictaduras, ayudando entre otras cosas, a sostener los viajes de muchos testimoniantes venidos de Argentina. Tambin llevamos adelante la tarea permanente de denunciar las polticas represivas que se siguen atacando en Argentina a los trabajadores, los movimientos de desocupados y la juventud que son vctimas recurrentes de la represin poltica y policial. A su vez, desde finales del ao 2001 est brindando apoyo solidario a diversas iniciativas sociales que intentan reconstruir los lazos sociales gravemente afectados por la prctica de un modelo econmico y poltico totalmente excluyente y destructivo. Actualmente, en el marco de la Plataforma Argentina Contra la Impunidad, se han conformado tres comisiones de apoyo con las que se ayuda de forma directa a las siguientes iniciativas locales que son vivos ejemplos de un pas en el que, a pesar de todo, hay quienes luchan por mantener vivas la esperanza y la memoria:

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APOYO A ACTIVIDADES EN ARGENTINA DISPENSARIO MEDICO Dr. LUIS AREDEZ Desde hace aos, la Sra. Olga Marquez de Aredez, junto a un pequeo grupo de madres de vctimas de la represin trabajan para reivindicar la memoria de las personas que desaparecieron en Libertador Gral. San Martn despus de la brutal represin que ejercieron sobre esta localidad la Gendarmera y la Polica con la complicidad y el apoyo del Ingenio Azucarero Ledesma, en el suceso conocido como La Noche del Apagn. Como parte de las actividades que realizan, existe un dispensario en un barrio marginal de la poblacin que lleva el nombre del desaparecido Dr. Luis Aredez. Est enclavado en un asentamiento poblacional donde viven aproximadamente 2.000 personas, en situacin precaria, la mayora desocupada y con mnimos recursos econmicos. C.H.I.C.O.S. de la CIUDAD DE ROSARIO, CENTRO DE DIA Apoyamos esta organizacin surgida a mediados de 1992, que ofrece una alternativa a la ya institucionalizada situacin de los chicos que viven en la calle, pretendiendo erradicar la internacin como paso obligado hacia el retorno del nio a su familia. Asistencia integral de las problemticas de los chicos, para resignificar sus historias personales, familiares y sociales y desde ah poder pensarse en otro lugar dentro de la sociedad. Atencin a la salud, alimentacin, educacin formal y talleres de capacitacin laboral (carpintera y serigrafa). Asisten al Centro de Da, anualmente entre 200 y 300 nios y nias entre 10 y 18 aos. EXCAVCACIONES DEL POZO DE VARGAS Formamos una comisin de apoyo al proyecto EXCAVACIONES Y RECUPERACIN EVIDENCIA DE ASESINATOS DE DETENIDOS- DESAPARECIDOS DURANTE LA DICTADURA MILITAR 1976-1983. Sitio POZO DE VARGAS, Tafi Viejo, Provincia de Tucumn, Argentina. Esta actividad tiene el objetivo de realizar la recuperacin de evidencias de asesinatos polticos realizados en la Provincia de Tucumn, en la Repblica Argentina, en el contexto del llamado Operativo Independencia y durante los gobiernos provinciales de la dictadura militar de 19761983, en especial el del General Bussi, de represin a la guerrilla rural y distintas expresiones de las luchas populares de la etapa. 29