Curso de Metodologa en Trabajos de Investigacin

Dra. Esther Garca Pedroche

Advertencia antes de empezar!

La metodologa NO ES UNA RECETA de cocina a seguir al pie de la letra! Existen variaciones segn el tipo de investigacin, la temtica o la opinin del tutor o asesor que gua el trabajo, lo importante es entender la esencia de los elementos de una investigacin y estructurarlos coherentemente.

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OBJETIVOS

Objetivo 1

Aprender cuales son los elementos esenciales en un trabajo de investigacin.

Objetivo 2

Aprender a estructurar correctamente un proyecto de investigacin.

Objetivo 3

Aprender las normas bsicas de formato y presentacin de un proyecto o trabajo de investigacin.

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TEMARIO

Temario: Primera parte

Fuentes de ideas Planteamiento del problema Objetivos Pregunta-s fundamental-es Justificacin Viabilidad o limitaciones

Temario: segunda parte

Marco Terico Hiptesis Metodologa cualitativa, cuantitativa o mixta

Temario: tercera parte

Introduccin Conclusiones Normas de la Bibliografa Reglas bsicas de formato y presentacin: Cartula, ndices, Resumen, Tablas, Figuras,, Prrafos, Ttulos etc.

Temario: cuarta parte Normas bsicas de redaccin La tica en las investigaciones

ESTRUCTURA EN UN TRABAJO DE INVESTIGACON

1. Cartula con ttulo de proyecto, autora, tutor, programa de doctorado, universidad, facultad, fecha. 2. ndice 3. Resumen del proyecto de investigacin 4. Introduccin, puede incluir: - Planteamiento del problema - Objetivos - Pregunta fundamental - Hiptesis - Justificacin/ Motivacin - Viabilidad/ Limitaciones 5. Marco Terico 6. Marco Metodolgico: -Diseo de la investigacin -Enfoque de la investigacin (cuantitativo, cualitativo o mixto) 7. Anlisis y resultados 8. Conclusiones 9. Bibliografa 10. Anexos

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Fuentes de ideas

Fuentes de ideas
Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea. Posibles fuentes: -experiencias individuales -materiales escritos -materiales audiovisuales, radio y tv -Internet -conversaciones -observaciones de hechos.

Fuentes de ideas
Sea cual sea la idea es necesario analizar estudios, investigaciones y trabajos previos. Conocer lo que se ha hecho sobre un tema ayuda a: -No investigar sobre algn tema que ya haya sido estudiado a fondo. -Estructurar con mayor formalidad y seriedad lo que se desea investigar. -Seleccionar la perspectiva principal o fundamental.

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Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

Plantear es acotar y estructurar la idea de la investigacin. Los criterios para plantear adecuadamente un problema son: - Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables. - Debe estar formulado como pregunta. - Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica.

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OBJETIVOS

Objetivos
Tienen como finalidad establecer qu pretende la investigacin. Deben ser muy claros. Son las guas de estudio. Los objetivos que deben ser congruentes entre s. Es conveniente empezar el objetivo con un verbo.

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PREGUNTA FUNDAMENTAL

Pregunta fundamental
La pregunta o preguntas representan el qu? de la investigacin. Deben aclararse y delimitarse para esbozar el problema y sugerir acciones pertinentes No deben utilizar trminos ambiguos o abstractos, ni ser demasiado generales. Es necesario establecer lmites temporales y espaciales.

Pregunta fundamental
Requisitos que deberan cumplir las preguntas de investigacin: - Qu no se conozcan las respuestas. - Qu puedan responderse con evidencia emprica. -Qu sean claras. -Qu aporten conocimiento a un campo de estudio

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JUSTIFICACIN

Justificacin
Responde a las preguntas: Para qu? Y Por qu? mediante razones lgicas. Debemos demostrar que el estudio es necesario e importante, y mostrar los beneficios de la misma.

Justificacin
Algunos posibles criterios para evaluar la importancia potencial de la investigacin:
-Conveniencia: para que sirve?<utilidad

-Relevancia social: qu alcance tiene? cul es trascendencia para la sociedad? -Implicaciones prcticas:ayudara a resolver un problema real? -Valor terico
-Utilidad metodolgica

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VIABILIDAD Y LIMITACIONES

Viabilidad/ Limitaciones
Es necesario tener en cuenta la disponibilidad de recursos humanos, materiales y financieros, as como el tiempo requerido para desarrollar la misma. Se hace indispensable contestar a las preguntas: es posible llevar a cabo esta investigacin? Y cunto tiempo tomar realizarla?

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MARCO TERICO

Marco Terico
El marco terico se refiere a la revisin de la literatura. El marco terico se desarrolla para documentar cmo nuestra investigacin agrega valor a la literatura y/o conocimiento existente. Si nuestro estudio nicamente duplica lo que ya se sabe, no agrega ningn valor.

El marco terico
Las funciones principales del marco terico son:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador. Documenta la necesidad de realizar el estudio. Conduce al establecimiento de hiptesis. Inspira nuevas reas de investigacin. Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigacin.

Marco terico
Es necesario elegir las fuentes apropiadas. Esto implica demostrar cmo otros investigadores han utilizado el conocimiento disponible para refinar sus problemas de investigacin y cmo sus preguntas, hiptesis y resultados han evolucionado este conocimiento. Asimismo, deber resultar evidente la forma en que tales investigadores utilizaron la literatura para establecer sus conclusiones y responder a las preguntas de sus estudios.

Marco terico
En la actualidad, obtener las fuentes primarias es posible hacerlo a travs de varios medios: 1. Acudiendo a un banco o una base de datos. 2. En una biblioteca (fsica o virtual) 3. A travs de internet, mediante un motor de bsqueda (Googgle, Yahoo, Copernic, etctera). 4.En Foros, Congresos.. 5.En empresas, organizaciones

Marco terico
Cuntas fuentes debe tener el marco terico? Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que estemos elaborando y el rea en la cual nos situemos, adems del presupuesto. Qu tan extenso debe ser el marco terico? Al igual que con la pregunta anterior, son mltiples los factores que determinan la extensin de los marcos tericos.

El marco terico
Para saber si hemos realizado una revisin adecuada de la literatura podemos preguntarnos: - Acudimos a una base de datos buscado referencias por lo menos de cinco aos atrs a la fecha? - Buscamos en internet mediante palabras clave? - Consultamos revistas cientficas sobre la materia? la consultamos de 5 aos para atrs a la fecha? -Buscamos tesis, tesinas de maestra, disertaciones sobre el tema de inters?

El marco terico
- Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas fsicas o virtuales? - Consultamos a alguna persona que sepa del tema? -Contactamos alguna institucin-empresaasociacin del rea en la cual esta nuestro problema de investigacin?

El marco terico
- Quin o quienes son los autores ms importantes dentro del campo de estudio? -Qu aspectos se han investigado ya? -Hay algn investigador que ya haya investigado el problema en un contexto similar?

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HIPTESIS

Hiptesis de la investigacin
Las hiptesis son las explicaciones tentativas del fenmeno investigado. Son respuestas provisionales a las preguntas de investigacin. Cuando se formulan el investigador no esta seguro que vayan a probarse, con lo cual una vez finalizada la investigacin puede ser que no se cumplan.

Hiptesis de la investigacin
La hiptesis es diferente a la afirmacin de un hecho. Cuando se formulan el investigador no sabe si son verdaderas o no. Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables. Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin debe poder medirse u observarse.

Hiptesis de investigacin
Las hiptesis surgen principalmente de dos fuentes: el planteamiento del problema y de la revisin de la literatura al respecto. La calidad de la hiptesis esta muy relacionada con el grado en que se haya revisado la literatura, aunque la intuicin, la experiencia u observacin tambin son importantes.

Hiptesis de investigacin
Las caractersticas que debe tener una hiptesis son: 1. Se deben referir a una situacin real. 2.Las variables deben ser comprensibles, precisas y concretas. 3.Las variables deben ser observables y medibles. 4.La relacin entre las variables debe ser clara y lgica y evidenciada en la realidad. 5.Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.

Hiptesis de investigacin
Tipologa principal: 1. Hiptesis de investigacin 2. Hiptesis nulas 3. Hiptesis alternativas 4. Hiptesis estadsticas

Hiptesis de investigacin
1. HIPTESIS DE INVESTIGACIN Se definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o mas variables. Tipos: -H. descriptivas de un dato que se pronostica: intentar predecir un dato o un valor en una o ms variables que se van a medir.

Hiptesis de investigacin
Ejemplos de Hiptesis descriptivas de un dato o valor que se pronostica: H1:El nmero de tratamientos para curar la gripe
aviar aumentara en Asia en ms de 2 millones en los prximos tres meses. H2:Los costos en vacunas para curar la gripe aviar en Asia aumentaran entre un 20% y 40% en los prximos tres meses.

Hiptesis de investigacin
-H. Correlacionales: especifican las relaciones entre dos o ms variables que estn vinculadas/asociadas. -H. de la diferencia entre grupos: se formulan en investigaciones donde la finalidad es comparar grupos.

Hiptesis de investigacin
Ejemplo de Hiptesi correlacional:

H1: A mayor autoestima de los adolescentes de 14 y 15 aos de Guanajuato, menor temor a los cambios.

Hiptesis de investigacin
Ejemplo de Hiptesi de la diferencia de grupos:

Hi: El tiempo que tarda el cncer de piel en reproducirse en mujeres que toman a menudo el sol, es mayor que el tiempo que tarda en mujeres que no toman nunca el sol.

Hiptesis de investigacin
-H. que establecen relaciones de causalidad: adems de relacionar las variables aporta una posible causa.Ejemplo:
Hi: La falta de actualizacin en conocimientos de los profesores mayores de 40 aos en la Facultad de comercio de Tampico genera un mayor nmero de alumnos que faltan a clase. Hi: Un clima laboral negativo crea bajos niveles de innovacin en los empleados.

Hiptesis de investigacin

2. HIPTESIS NULAS -Son el reverso de las hiptesis de investigacin. Su negacin.

Hiptesis de investigacin
Ejemplos de hiptesis nulas:

Hi: El aumento del nmero de divorcios de parejas

cuyas edades oscilan entre 18 y 25 aos en Mlaga ser del 10% en el prximo ao. Ho: El aumento del nmero de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre 18 y 25 aos en Mlaga no ser del 10% en el prximo ao.

Hiptesis de investigacin
Ejemplos de Hiptesis Nulas: Hi: A mayor exposicin por parte de los adolescentes de 14 y 15 aos de Guanajuato a videos musicales con alto contenido sexual, mayor premura en la manifestacin de establecer contacto sexual. Ho: No hay relacin entre la exposicin por parte de los adolescente de 14 y 15 aos de Guanajuato a videos musicales con alto contenido sexual y su manifestacin de establecer contacto sexual con premura.

Hiptesis de investigacin

3. HIPTESIS ALTERNATIVAS -Representan posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin y nula.

Hiptesis de investigacin
Ejemplos de Hiptesis alternativas: Hi: El candidato Caldern obtendr en la eleccin para la presidencia entre el 80 y 90% de la votacin final. Ho: El candidato Caldern no obtendr en la eleccin para la presidencia entre el 80 y 90% de la votacin final. Ha: El candidato Caldern obtendr en la eleccin para la presidencia ms del 90% de la votacin final. Ha: El candidato Caldern obtendr en la eleccin para la presidencia menos del 80% de la votacin final.

Hiptesis de investigacin
4. HIPTESIS ESTADSTICAS - Se utilizan sobre todo en investigaciones cuantitativas y representan la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos.

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ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Idea
Fase 1

estudios, investigaciones y trabajos previos sobre la idea

Fase 2

Planteamiento del problema

Fase 3

Revisin de la literatura y desarrollo del marco terico

Fase 4

Visualizacin del problema

Fase 5

Elaboracin de hiptesis
Fase 6

Diseo de la investigacin
Fase 7

Definicin y seleccin de la muestra

Fase 8

Recoleccin de datos
Fase 9

Anlisis de datos
Fase 10

Elaboracin del reporte de resultados

Fase 11

El proceso cuantitativo

El proceso cualitativo
Idea
Fase 1

Planteamiento del problema

Fase 2

Inmersin inicial en el campo

Fase 3

Elaboracin del reporte de resultados

Fase 9

Literatura existente (marco de referencia)

Concepcin del diseo del estudio

Fase 4

Interpretacin de resultados
Fase 8

Anlisis de datos
Fase 7

Recoleccin de datos
Fase 6

Definicin de la muestra y acceso a esta

Fase 5

Comparacin de ambos enfoques

Caractersticas cuantitativas
-Orientacin hacia la descripcin, prediccin y explicacin -Especfico y acotado -Dirigido a datos medibles u observables

Caractersticas cualitativas
-Orientacin hacia la exploracin, descripcin y entendimiento -General y amplio -Dirigido a la experiencia de los participantes

Planteamiento del problema

-Justificacin para el planteamiento y la necesidad de estudio

Revisin de literatura

-Justificacin para el planteamiento y la necesidad de estudio

Comparacin de ambos enfoques

Caractersticas cuantitativas
-Instrumentos predeterminados -Datos numricos

Caractersticas cualitativas
-Los datos emergen poco a poco -Datos en texto o imgenes

Recoleccin de datos

-Anlisis estadstico

Anlisis de datos

-Anlisis de textos y material audiovisual -Significado profundo de los resultados

-Estndar y fijo -Objetivo y sin tendencias

Reporte de resultados

-Emergente y flexible -Reflexivo y con aceptacin de tendencias

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EL RESUMEN

El resumen
El resumen es muy importante, ste deber comunicar por s mismo la esencia del proyecto de investigacin.Se trata de un apunte conciso de lo que ser el estudio, contiene regularmente el objetivo, la justificacin abreviada, el mtodo o procedimientos y los resultados esperados. Se sugiere que sea de alrededor de 200 o 250 palabras y escrito en un solo prrafo.

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LA INTRODUCCIN

La introduccin
Es una parte vital en los trabajos de investigacin. Los elementos que suele contener son:

La justificacin y motivacin La pregunta-s fundamental-es Los objetivos Las Hiptesis Descripcin de las partes del trabajo (captulos)

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CONCLUSIONES

Las conclusiones
Una de las partes ms importantes del trabajo. Deben mostrar aquello que no se saba y una vez terminada la investigacin ya se sabe. Debe aportar conocimiento y los resultados obtenidos. Debe incluir las hiptesis que han sido corroboradas y aquellas refutadas. Puede incluir las cuestiones que queden pendientes de investigar.

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INDICE

ndice general
Los ttulos de los epgrafes principales van en maysculas, en negrita y con numeracin decimal. Los ttulos de los subepgrafes de primer nivel van en maysculas pero sin negrita, y los ttulos de los subepgrafes de segundo y tercer nivel van en minsculas y sin negrita, y con numeracin decimal consecutiva a la del epgrafe principal, adems se sitan debajo de la primera letra del ttulo posterior a ellos. Es recomendable establecer un ndice exclusivo para tablas, otro para cuadros, etc.

Ttulos y subttulos en el contenido

En maysculas, normalmente en negrita, siempre con el mismo tamao de letra y con el mismo tipo de letra, ya sea para un ttulo como para el subttulo. Los ttulos o subttulos no deben llevar punto al final de la frase.

Cartula y ttulo
La cartula normalmente debe incluir el ttulo del trabajo de investigacin, el nombre del autor, el nombre del tutor, el programa al que esta inscrito, y la institucin a la que pertenece. Puede incluir tambin la direccin, telfono y mail. El diseo debe ser claro y visualmente ordenado. El ttulo del trabajo no debe tener ms de 12-16 palabras aprox. Debe ser claro, conciso, que represente muy bien la clave del estudio. No debe llevar punto al final.

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PIE DE FIGURAS, TABLAS, CUADROS O GRFICOS

Pie de figuras, tablas, cuadros

Las figuras, tablas, cuadros y grficos llevaran de la siguiente manera el pie: Debajo de ellas, centrado, ira lo siguiente: primero la palabra figura, o cuadro, o tabla, o grfico en maysculas con el nmero del epgrafe en cuestin en el que se encuentre seguido del nmero de figura, o tablade que trate. Despus se pondr debajo, tambin en maysculas el ttulo de la tabla, o cuadro. Y una lnea debajo del ttulo se abrirn parntesis y se pondr la fuente y el ao de donde se ha obtenido. Todo el pie ira a un tamao de letra ms pequeo que el texto, como 11, y con un solo espacio entre lneas.

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NORMAS DE REFERENCIA BIBLIOGRFICAS Sistema autor-fecha: sistema Harvard

Normas de referencia bibliogrficas

En el sistema autor-fecha se indica entre parntesis el primer apellido del autor seguido del ao de la obra y las pginas referenciadas (si se saben), (James, 1997:242) o bien se hace mencin al autor fuera del parntesis y en su interior se dejan el ao y las pginas James (1997:242).

Normas de referencia bibliogrficas

Si son varios los autores del trabajo que se cita la referencia se har separando los apellidos de cada uno mediante comas salvo el ltimo en el que la coma se sustituir por la conjuncin y (Garca, Martn y Hurtado, 2001).

Normas de referencia bibliogrficas

En el caso de que fuesen ms de tres autores se utilizar el apellido del primer autor seguido de la expresin et al. (en letra cursiva) procedente del latn que significa y otros, (Domnguez, et al., 1995).

Citando textualmente a un autor

En el caso de citas textuales de cierta extensin o que quieran destacarse deber iniciarse un nuevo prrafo separndolo del texto mediante 1 intro y con un sangrado de 1,25cm; en l se reproducir el texto que se quiere citar, tal y como aparece en el original. Se emplear el mismo tipo de fuente utilizado en el texto (Time New Roman o Arial) pero de tamao 10, y con solo un espacio entre lneas, finalizada la cita se iniciar el nuevo prrafo de texto separndolo nuevamente con 1 intro del texto citado.

Citando textualmente a un autor: ejemplo

Ocuparse, aunque sea desde una perspectiva general, de los sistemas de gestin de la calidad exige referirse a la familia de normas ISO 9000. Se encuentra destinada en su totalidad a los sistemas de gestin de la calidad. As se tiene que la introduccin a la norma UNE-EN ISO 9000:2000 (AENOR, 2000a:8) establece:
La norma ISO 9000 describe los fundamentos de los sistemas de gestin de la calidad, y especifica la terminologa para los sistemas de gestin de la calidad y especifica los requisitos para los sistemas de gestin de la calidad aplicables a toda organizacin.

Citando textualmente a un autor

Si se realiza una cita corta no es necesario seguir el mtodo descrito anteriormente su contenido puede incorporarse, entre comillas, al texto, con el mismo tamao de letra y mismo espacio entre lneas. Ejemplo: As la Organizacin Internacional de Normalizacin en la norma ISO 9000:2000 (AENOR, 2000a:16) entiende por calidad: el grado en que un conjunto de caractersticas inherentes cumple con los requisitos.

Orden de referencias bibliogrficas

Las referencias bibliogrficas deben ordenarse alfabticamente por el apellido del autor o del primer autor en caso de que sean varios. Si un autor tiene varias obras debern ordenarse por orden de aparicin.

Orden de referencias bibliogrficas: ejemplos

BUENO CAMPOS, E. (1991): Direccin estratgica de la empresa. Metodologa, tcnicas y casos. Pirmide. Madrid. BUENO CAMPOS, E. (2000): El Capital Intelectual de la pyme: una necesidad, un reto. DYNA, vol. LXXV, n 3, pp. 53-57.

Orden de referencias bibliogrficas

Si de un mismo autor existen varias obras publicadas en el mismo ao se especifican los aos seguidos de las letras a, b, c... y se ordenan alfabticamente. AENOR (2000a): Sistemas de gestin de la calidad. Fundamentos y vocabulario (ISO 9000:2000). UNE-EN ISO 9000. Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin. Madrid. AENOR (2000b): Sistemas de gestin de la calidad. Requisitos. (ISO 9001:2000). UNE-EN ISO 9001. Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin. Madrid. AENOR (2000c): Sistemas de gestin de la calidad. Directrices para la mejora del desempeo. (ISO 9004:2000). UNE-EN ISO 9004. Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin. Madrid.

Normas para citar un libro

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor (en maysculas), punto, ao de publicacin (entre parntesis), dos puntos, ttulo del libro (en cursiva) tal como aparece en la portada, punto, nombre de la editorial, punto, y ciudad de la publicacin (si no es conocida debe acompaarse de la capital de provincia, nombre del estado o equivalente), punto.

Normas para citar un libro: ejemplo

QUINTANA GARCA, C. (1999): La Organizacin Creativa. Dirigir para la innovacin. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Mlaga. Mlaga.

Normas para citar un libro: ejemplo

Si el libro esta escrito por varios autores en la referencia se incluirn a todos separados por un punto y coma salvo el ltimo que ir precedido de la conjuncin y (en minscula). DOMNGUEZ MACHUCA, J.A.; GARCA GONZLEZ, S.; RUZ JMENEZ, A.; DOMNGUEZ MACHUCA, M.A. y ALVAREZ GIL, M.J. (1995): Direccin de operaciones. Aspectos tcticos y operativos en la produccin y los servicios. McGraw-Hill. Madrid.

Normas para citar un libro: ejemplo

Cuando el autor o autores fuesen entidades u organismos se sustituir el nombre por la denominacin de la entidad u organismo utilizando para ello su abreviatura oficial o la denominacin completa: MINER (1997): Iniciativa de apoyo a la tecnologa y la calidad industrial. Ministerio de Industria y Energa. Madrid. MINISTERIO DE INDUSTRIA Y ENERGA (1997): Iniciativa de apoyo a la tecnologa y la calidad industrial. Ministerio de Industria y Energa. Madrid.

Norma para citar un artculo

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor o autores (en maysculas), ao de publicacin (entre parntesis), dos puntos, ttulo del artculo (entre comillas), punto, nombre de la revista (en letra cursiva), coma, volumen (si lo hubiere), coma, nmero, coma, y pginas que comprende el artculo, punto.

Norma para citar un artculo

MILES, G.; MILES, R.; PERRONE, V. y EDVINSSON, L. (1998): Some Conceptual and Research Barriers to the Utilization of Knowledge. California Management Review, vol. 40, n 3, pp. 281288. ANDREU, R. y SIEBER, S. (1999): La gestin integral del conocimiento y el aprendizaje. Economa Industrial, n 326, pp. 63-72.

Referencia de consulta en internet

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor o autores (en maysculas), punto, ao de la publicacin del documento o en su defecto ao de la consulta (entre parntesis), dos puntos, ttulo del artculo (entre comillas), la expresin en lnea [entre corchetes], coma, direccin de la Web (subrayada), coma, fecha de la consulta [entre corchetes], punto.

Consulta en internet: ejemplo

BUENO CAMPOS, E. (2000b): De la sociedad de la informacin a la del conocimiento y el aprendizaje [en lnea], http//www.gestiondelconocimiento.com, [consulta: 20 marzo 2008].

Consulta en internet: ejemplo

Si el autor o autores fuesen entidades u organismos se sustituir el nombre por la denominacin de la entidad u organismo utilizando para ello su abreviatura oficial o la denominacin completa: BALDRIGE NATIONAL QUALITY PROGRAM (2002): Baldrige National Quality Program [en lnea], http//www.quality.nist.gov/, [consulta: 21 enero 2007].

Conferencias
Conferencias. Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del conferenciante (en maysculas), punto, ao en el que se imparti la conferencia (entre parntesis), dos puntos, ttulo de la conferencia (entre comillas), punto, la expresin Conferencia pronunciada en l ttulo del evento (en cursiva), punto, la expresin Indita (entre parntesis), punto, ciudad, coma, y fecha (si es posible), punto.

Citar conferencias: ejemplo

BENAVIDES VELASCO, C.A. (1996): Aspectos del Diseo Organizativo en la estructuracin de empresas innovadoras. Conferencia pronunciada en el Ciclo de Conferencias La Universidad Catlica en Mlaga. (Indita). Mlaga, 12-14 febrero.

Documentos e informes no publicados

La denominacin de la entidad u organismo que emite el documento o informe puede sustituirse por su abreviatura oficial (en maysculas) o en su caso Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor del documento o informe (en maysculas), punto, ao en el que se emiti el documento o informe (entre parntesis), dos puntos, ttulo del documento o informe (en letra cursiva), punto, denominacin de la entidad u organismo, punto, la expresin Indito (entre parntesis), punto, ciudad, punto.

Documentos e informes no publicados: ejemplo

DEYM (2001): Documento de Bases para la elaboracin del Plan Estratgico de la Universidad de Mlaga. Direccin de Evaluacin y Mejora de la Enseanza de la Universidad de Mlaga. (Indito). Mlaga.

Ponencias presentadas a congresos, jornadas o seminarios

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del ponente o autor de la comunicacin (en maysculas), punto, ao en el que se celebr el evento (entre parntesis), dos puntos, ttulo de la ponencia o comunicacin (entre comillas), punto, la expresin Ponencia o Comunicacin presentada en l denominacin del evento (en cursiva), punto, la expresin Indita (entre parntesis), punto, ciudad, coma, y fecha (si es posible), punto.

Ponencias presentadas a congresos, jornadas o seminarios:ejemplo

BUENO CAMPOS, E.; ARAGN CORREA, A. y GARCA MORALES, V. (2001): El Capital Intangible frente al Capital Intelectual de la empresa desde la perspectiva de las capacidades dinmicas [cd-rom]. Comunicacin presentada en el XI Congreso Nacional de la Asociacin Cientfica de Economa y Direccin de Empresas. Zaragoza, septiembre.

Tesis doctorales, de licenciatura y proyectos fin de carrera

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor de la tesis doctoral, tesis de licenciatura o proyecto fin de carrera (en maysculas), punto, ao en el que se defendi la tesis doctoral, tesis de licenciatura o proyecto fin de carrera (entre parntesis), dos puntos, ttulo de la tesis doctoral, tesis de licenciatura o proyecto fin de carrera (en letra cursiva), punto, la expresin Tesis doctoral, Tesis de licenciatura o Proyecto fin de carrera dirigida o dirigido por, dos puntos, Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del director de la tesis doctoral, tesis de licenciatura o proyecto fin de carrera (en maysculas), punto, centro en el que tuvo lugar la presentacin y defensa, punto, la expresin Indita (entre parntesis), punto, ciudad, coma, y fecha (si es posible), punto.

Tesis doctorales, de licenciatura y proyectos fin de carrera: ejemplo

VILAR HERNNDEZ, J. (2004): Incidencia de los sistemas de gestin de la calidad sobre el resultado del proceso de molturacin. Un estudio internacional. Tesis doctoral dirigida por: BENAVIDES VELASCO, C.A. y QUINTANA GARCA, C. Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la Universidad de Mlaga. (Indita). Mlaga, mayo.

Referenciar un captulo de un libro

Apellidos (en maysculas), coma, inicial o iniciales del nombre del autor (en maysculas), punto, ao de publicacin (entre parntesis), dos puntos, ttulo del captulo del libro (entre comillas), punto, la expresin En seguida de los apellidos del coordinador, director o editor, (en maysculas), coma inicial o iniciales del nombre del coordinador, director o editor seguida de su condicin (entre parntesis), dos puntos, ttulo del libro (en letra cursiva) tal como aparece en la portada, punto, nombre de la editorial, punto, ciudad de la publicacin, coma, volumen o tomo (si lo hubiere), coma, y pginas que comprende el captulo, punto.

Referenciar un captulo de un libro: ejemplo

COHEN, W.M. y LEVINTHAL, D.A. (2000): Absorptive Capacity: A New Perspective on Learning and Innovation. En CROSS, R.L. y ISRAELIT, S.B. (editores): Strategic Learning in a Knowledge Economy: Individual, Colective, and Organizational Learning Process. Butterworth-Heinemann. Oxford, pp. 39-67.

Referenciar un captulo de un libro

Si la obra conjunta no se encuentra a cargo de ningn coordinador, director o editor se sustituirn los apellidos e inicial de los mismos por la abreviatura de varios autores (VV.AA.)

Referenciar un captulo de un libro

GARCA, V.J.; MARTS, F.; HURTADO, N. (2001): El capital intangible en la sociedad del conocimiento: el modelo INTANGIB. En VV.AA.: Publicacin en Homenaje al Prof. Dr. Manuel Ortigueira Bouzada. Non Idem Iterum, Semper Novum. Asociacin Europea de Direccin y Economa de la Empresa. Sevilla, pp. 505-520.

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LA REDACCIN

La redaccin
Es vital la redaccin correcta de frases con sentido, que se unifiquen de forma coherente en un prrafo. No escribir prrafos de diez lneas unidas por comas! Es necesario saber cuando debe empezar una frase y cuando debe acabarse. Es muy importante leer mucho! Sobre todo libros, artculos y tesis, para ir analizando estilos de escritura, formas de redaccin correcta y manera de estructurar prrafos.

La redaccin
La ortografa y la gramtica deben ser correctas. Para ello consultar si es necesario un reglamento de normas ortogrficas y gramaticales. No fiarse tan solo de las correcciones que hace automticamente word, mejor consultar cualquier duda en reglamentos.

La redaccin
Es muy importante no repetir las mismas palabras o expresiones en el mismo prrafo, pero tambin hay que tratar de evitarlo en prrafos siguientes. Para ello utilizar sinnimos, si no se le ocurre en el momento, consultar una pgina web como: www.el mundo.es/diccionarios en la parte que se dedica a los sinnimos.

La redaccin
Hay muchas palabras que no existen o no se utilizan de igual manera por la Real Academia de la Lengua Espaola. A este nivel se debe escribir siguiendo las normas de dicha Academia y consultar el diccionario en caso de duda. La pgina web es: www.rae.es

La redaccin
Maneras de comenzar prrafos explicativos de partes ms extensas (por ejem. Una introduccin):

Este captulo describe. Comienza el captulo, dedicando el epgrafe 1.2. a. En el epgrafe 1.3. se analiza. El subepgrafe 1.3.2. estudia.

La redaccin
-A continuacin el subepgrafe 1.3.4.expone -El subepgrafe 1.3.3. examina -Por ltimo el subepgrafe 1.3.5. aborda. -El captulo 2 refleja -Se destina el epgrafe 3.4. a. -El captulo 5 se ocupa de -Se destaca en el subepgrafe 3.2.3.

La redaccin
En cuanto a posibles expresiones en caso de conclusiones, podran ser: -Respecto ase concluye: -Con relacin a..se infiere: -En lo concerniente a..se deduce: -Al ocuparnos de..se argumenta:

Curso de Metodologa en Trabajos de Investigacin

LA TICA EN LAS INVESTIGACIONES

La tica en las investigaciones

La clave es ser siempre honestos y sinceros, con nuestra manera de investigar y de redactar. Es vital ser siempre profesionales, realistas y respetar a los dems y a uno mismo.

La tica en las investigaciones

El contexto en el cual se conducen las investigaciones debe ser tambin respetado. Primero, obteniendo los debidos permisos para acceder al lugar y segundo, al observar y cumplir con las reglas del sitio y recordar que somos invitados, por lo cual tenemos la obligacin de ser amables, cooperativos, cordiales y respetuosos. Los resultados deben reportarse con honestidad (sin importar cules hayan sido) y es fundamental reconocer las limitaciones de la investigacin y las nuestras propias.

La tica en las investigaciones

En la investigacin no tienen cabida el racismo o la discriminacin. Todos los participantes, de cualquier gnero, niveles socioeconmicos y orgenes tnicos son igualmente importantes y merecen el mismo respeto. Es necesario que seamos sensibles a la cultura de los participantes.

Libros de metodologa
CARRASCO DAZ, S. (2006): Metodologa de la Investigacin Cientfica. San Marcos. Per. HERNNDEZ SAMPIERI, R; FERNNDEZ COLLADO, C. Y BAPTISTA LUCIO, P. (2006): Metodologa de la Investigacin. Mc GrawHill. Mxico.

Libros de metodologa

UMBERTO ECO(2005): Cmo se hace una tesis.Gedisa. Espaa. SIERRA BRAVO, R.(2003): Tesis doctorales y trabajos de Investigacin Cientfica. Thomson. Espaa.