HABILIDADES DE ORGANIZACIN Y CONTROL

en el aula implica seleccionar las acciones que se adecuan a situaciones particulares. * Ser capaz de prever los problemas y evitarlos mediante la planificacin cuidadosa, especialmente en puntos de cambio y actividad, empleando los recursos de tiempo y espacio. * El trabajo del maestro depende de su capacidad de manejar a los nios en grupos y como individuos. 1. Factores implicados en la organizacin y control del aula. Agrupamiento, empleo de tiempo y de espacio, control de los nios. Factores: a) La calidad del aula como entorno de aprendizaje. Los nios aprenden del entorno as como el maestro y los dems, la organizacin debe de ser atractiva y acogedora, tener cosas que faciliten el aprendizaje. b) El uso del espacio y los recursos. Se deben de tener los materiales al alcance de los nios, emplear los recursos de la forma ms eficaz y completa posible. c) Agrupamientos para aprender. Se puede organizar a los nios en equipo, por binas o en su caso en forma individual. d) Empleo del tiempo. 2. Control del grupo, es un prerrequisito esencial para la buena enseanza. PRINCIPIOS DE CONTROL EN EL AULA

* Organizacin

a) Los nios se comportan mal cuando no saben qu hacer. Organizar el trabajo, instruccin de las actividades. b) Antes de dar instrucciones conviene obtener la atencin. No dar mucha informacin a la vez, lenguaje claro. c) Estar preparado cuando los nios entran en clase. No dejar a los nios sin hacer nada. d) Llamar a los nios al orden de forma individual. Se puede sealar a los nios que estn haciendo lo correcto. e) Se dice que los buenos maestros tienen ojos en la nuca. Hay que mirar alrededor con frecuencia para anticipar la mala conducta. f) Fijar reglas de conducta desde el principio. Emplear las primeras clases para establecer las reglas que se han de seguir. Factores implicados en la organizacin y control del aula: * La calidad del aula como entorno de aprendizaje: los nios aprenden del entorno, de los maestros y de los dems que lo rodean. La organizacin debe ser atractiva y acogedora, tener cosas disponibles que faciliten el aprendizaje, seguir aprendiendo gracias a la forma en que esta organizado el espacio.

* El uso del espacio y los recursos: la forma en que se organiza el espacio en la clase tiene un efecto considerable sobre la forma en que trabajan los nios. * Agrupamiento para aprender: aprendizaje en grupos, nios trabajan individualmente pero como grupo. * Empleo del tiempo: es uno de los recursos que no se pueden incrementar, emplear mejor lo que se tiene. 2. Control del grupo: * Los nios se comportan mal cuando no saben que hacer: planificar la organizacin del trabajo. Instruir a los nios sobre el trabajo que se quiere que hagan. * Antes de dar las instrucciones hay que ganar la atencin: que los nios nos miren, establecer contacto ocular con ellos. Pedirle a un nio que diga cual era la instruccin. * Estar preparado para cuando los nios entren: desde que los nios entren colocar alguna actividad. No dejar a los nios sin hacer nada. * Llamar a los nios al orden de forma individual:...